Prina, Federico

Salinas, Rodrigo

Revisar el tema de las unidades en el cálculo del volumen, sospecho que debería estar expresado en cm³.

Consejo a futuro continuarlo cuando cursen física 2 y lo hacen con esta cátedra! Es un proyecto muy interesante incluso desde el punto de vista de la física.

Trabajo inspirador!  continúen con lo del vídeo.

Sin embargo ellas tienen una gran aplicación directa, muchas veces invisible y generalmente dentro o en relación con otras áreas. Aparecen tanto en las fases de diseño morfológico como en desarrollo y producción, construcción o gestión, ya sea de producto o de la espacialidad arquitectónica.
 Los que enseñamos estas asignaturas, es habitual que nos encontremos con una particular aprensión, prejuicio y desinterés al estudio de las matemáticas y la física por parte de la mayoría de los estudiantes, debida a diversos factores y naturalmente con las excepciones del caso. 
Es por esto que, para quebrar con esta inercia encadenada de frustraciones con la que nos encontramos año a año, nos hemos propuesto como objetivo tender puentes, inducir y hacer que se produzca el encuentro y el cambio de actitud de los alumnos con las ciencias básicas.

Una de las oportunidades para revertir los prejuicios preexistentes, la impotencia y las frustraciones que acarrean en estas áreas de conocimiento, hemos comprobado que es apelar al entusiasmo vocacional, centrando su participación en la faceta aplicada de estas temáticas en un contexto en donde se sienten seguros, que son: el área proyectual que están estudiando, sea arquitectura o diseño. 

Sugieren recolectar agua, pero no se observa ningún cálculo al respecto. Este sería un buen punto para continuar al preparar el final.

Respecto a la materialidad deberían indicar cuáles son los materiales elegidos al diseñar cada parte.

Sugerimos para el final ampliar el análisis agregando otros temas vistos en la materia como ser optimización, probabilidad y estadística, hidrostática e hidrodinámica para la parte física, etc. 

Sigan así!

Deberían revisar el cálculo del volumen ya que la función utilizada dentro de la integral no es correcta. ¿Qué ocurrió con la variable x?

¡Muy completo el desarrollo físico realizado en este proyecto!

Sugerimos para el final incorporar algunos otros temas vistos durante la cursada de la materia, como ser optimización, estadística, o lo que ustedes consideren necesario. 

¡Excelente trabajo!

En el cálculo de hidrodinámica, cómo determinan la velocidad con la que cae el agua, cuál es el cálculo que realizan?

Deberían indicar por medio de qué artefacto las personas hacen uso del agua recolectada.

Está muy bien pensado desde el punto de vista del diseño. Sugerimos incorporar para el final algunos otros temas vistos en la materia, como ser integrales, optimización, incorporar algún sistema de iluminación artificial que permita la iluminación en durante la noche, etc. A corregir y seguir avanzando!

Muy bien pensada la posta de hidratación con doble uso, y lo referente a los cálculos y desarrollo desde el punto de la física.

Desde el punto de vista matemático el diseño está muy bien pensado, pero falta todo el desarrollo numérico. No indican cuál es la cuádrica utilizada como techo del refugio, cuál es su ecuación, cuáles son sus trazas, etc.

Les sugerimos completar todo esto al preparar el final y agregar la utilización de algunos otros temas vistos en la materia, como ser optimización, integrales, etc.

Sigan así!

En la hoja 2 del informe confunden las variables de la ecuación de la cuádrica, cambian z por y.

No queda claro si los cálculos respecto a la parte eléctrica consideran el abastecimiento de la red domiciliaria o los paneles solares, deberían indicar esto con un poco más de claridad.

Para el final sugerimos agregar el cálculo de las trazas de la cuádrica e incorporar algunos otros temas vistos en la materia, como ser integrales, optimización, estadística o algún otro que ustedes consideren necesario.

Es un muy lindo proyecto así que van por buen camino!!

Revisar la forma de redacción y gramática.

Las intersecciones con los ejes coordenados están mal. La intersección con el eje Z no tiene solución y en cambio con los otros 2 ejes sí. Revisar los cálculos.

Al plantear la ecuación del hiperboloide de una hoja definieron que la traza con el plano xy sea una circunferencia. Esto no es coherente con la cónica observada en la parte superior del refugio, que dicen ser una elipse de semiejes distintos.

Respecto a la materialidad deberían indicar cuáles son los materiales elegidos para el diseño del refugio.

Para el final sugerimos incorporar algunos otros temas vistos en la materia, como por ejemplo optimización, integrales, simetrías y números metálicos, o algún otro que ustedes consideren necesario.

Sigan adelante!!!

Al nombrar las trazas deben ser indicadas respecto al plano con el cual se interseca la cuádrica. Por ejemplo, en vez de traza en y, traza con el plano xz (en el cual y=0). 

Revisar el cálculo del volumen de agua consumida por el total de las vacas. 

Muy bien logrado todo el análisis desde el punto de vista físico. 

Desde el punto de vista matemático, sugerimos para el final, avanzar en el proyecto utilizando algunos otros temas vistos en la materia.

Muy lindo trabajo!

Cuestiones a considerar:

En el caso de las ecuaciones del hiperboloide de una hoja y del paraboloide elíptico deberán limitar los valores posibles de z, dado que z no puede ser cualquier número real en su caso. Podrían expresarlo por ejemplo con inecuaciones, decir que z está entre dos determinados valores. 

En la parte de Hidrostática e Hidrodinámica, cuando hablan del “Volumen del recipiente” se refieren al volumen del paraboloide???  De ser así está mal calculado, no es una figura geométrica que permita calcular el volumen como “Sup. de la base .  Altura”. El volumen en ese caso se calcula utilizando integrales definidas.  

En el “Cálculo salida de agua” cálculo, están mal las unidades, y la sección de salida no tiene sentido que tenga radio 35 cm, porque esa fórmula vale sólo para orificios pequeños.

 Además, S = 35 cm??? Es superficie o Radio?? Esto está mal. Revisarlo.

 No se entiende la diferencia en los cálculos de “salida de agua y velocidad del agua”, qué es Q real en cada caso? Por qué dan distintos??
No se asusten, son sutilezas para corregir.

Muy bien logrado el suministro de energía a través de los paneles solares!!

Para el final además de corregir las cuestiones planteadas anteriormente, podrían incorporar otros temas vistos en la materia. Por ejemplo, calcular correctamente el volumen del recipiente utilizando integrales, analizar la figura utilizando simetrías, diseñar las medidas considerando la aplicación de algún número metálico, etc. A seguir trabajando, van por buen camino!!!