A utilização de jogos eletrónicos como material de apoio aos curricula tem revelado resultados positivos.Considera-se que os jogos online são uma forma de aumentar o nível de atenção, retenção dos conteúdos e motivação dos alunos. Ajudam a desenvolver o espírito competitivo (que se espera saudável) e estimulam a capacidade de encontrar soluções. O MIT desenvolve há vários anos jogos com base nos curricula.

O uso de manuais recorrendo aos tablets começou a ser testado em algumas escolas com resultados, para já, positivos. 

Aos professores colocam-se alguns desafios. Torna-se necessária a atualização das suas competências no que respeita às novas tecnologias através da frequência de ações de formação, que se espera sejam disponibilizadas atempadamente. Por outro, há também a considerar a necessidade de as escolas possuírem o equipamento adequada aos novos tempos e que a respetiva manutenção/atualização seja devidamente garantida.

Numa época em que a sociedade apresenta novos desafios exigindo aos jovens o desenvolvimento de novas competências o papel da escola redefine-se. A sociedade da informação promove a divulgação do conhecimento e o papel dos professores não pode continuar a ser o de transmissão. A escola e o professor têm de se readaptar, tornarem-se orientadores de aprendizagens norteadas pelo desenvolvimento das literacias científica e tecnológica que permitam aos jovens aprender, desaprender e reaprender ao enfrentar o futuro.

Este livro baseia-se na investigação realizada para uma tese de doutoramento em Liderança Educacional e foca quatro áreas fundamentais: o ensino das ciências, o ensino profissionalizante, o uso das tecnologias em sala de aula e a inovação pedagógica. Apresenta-se como uma ferramenta para professores e líderes educacionais interessados em refletir sobre a necessidade de melhoria do processo de ensino e aprendizagem para a promoção do sucesso educativo dos seus alunos.