الحسينية الثانوية by Mohammad Tayseer Khresheh

activity 1

mk197820111 — 2021-11-14 18:43:22 UTC

write a simple fact file about COVID-19 virus in your notebook. Use the template and the words above.

activity 2

mk197820111 — 2021-11-14 18:43:41 UTC

Hematite Quartz Malachite Mica

For each mineral write and say a sentence about what it can be used for.

activity 3

mk197820111 — 2021-11-14 18:43:55 UTC

look up the meaning of the words in bold from the dictionary

Basma is a chemistry graduate who has a strong passion and love towards archaeology. With the help of a group of her friends, they decided to work at Laboratories of the Department of Antiquities. The group of chemists started to restore the corrosive antique pieces that go back to different historical ages. Basma says, “It is not easy to restore antique pieces that need special chemical treatment to keep their original shape.”

activity 4

mk197820111 — 2021-11-14 18:44:09 UTC

قتيبة سالم الطراونه

mk197820111 — 2021-11-15 20:04:40 UTC

How to protect your self against virus corona
It is known that the corona virus has seriously effected the whole world in recent years.Many countries have suffered from the widespread of its detrimental effect.

Corona virus symptoms:fever,cough,fatigue,Loss of sense of taste or smell.

The number of infections since the beginning of the Corona Virus pandemic in Jordan has reached 890,000 cases and 11,215 deaths, and the number of infections in the world has reached 253 million infections and 5.1 million deaths.

We must wash our hands frequently with soap or hygiene to keep us safe from this disease.

In conclusion,we should thank everyone in medical services including doctors,nurses,civil defense for their great role in protecting Jordanians lives during these difficult times.

mk197820111 — 2021-11-15 21:57:40 UTC

سالم عمر

2021-11-17 16:11:10 UTC

كريم سعيد

2021-11-17 16:11:21 UTC

معاذ حابس

2021-11-17 18:15:31 UTC

عبدالله غيهب

2021-11-18 22:20:41 UTC

عبدالله غيهب

2021-11-18 22:23:56 UTC

حل الطالب عبدالله غيهب

nasertrawneh2000 — 2021-11-23 18:27:25 UTC

nasertrawneh2000 — 2021-11-23 18:30:46 UTC

mk197820111 — 2022-04-02 21:06:42 UTC

mk197820111 — 2022-04-02 21:08:08 UTC

أولًا: أقرأُ النّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً فاهمةً بإنعامٍ، ثمَّ أتبادلُ الدّورَ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي في القراءةِ الجهريّةِ، وفي تقويمِها، وفقَ معاييرِ الأداءِ القرائيِّ الآتيةِ: وضوحِ الصّوْتِ، والتّنغيمِ الصوّتيِّ المناسبِ وفقَ علاماتِ التّرقيمِ، ومراعاةِ مواطنِ الوقفِ والوصلِ، والضّبطِ الصّحيحِ، وتوظيفِ الإيماءاتِ ولغةِ الجسدِ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:08:22 UTC

ثانيًا: أضعُ عنوانًا آخرَ مناسبًا للنّصِّ.

ثالثًا: أستنتجُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي معنى الكلمتَيْن الآتيتَيْنِ الواردتَيْنِ في النّصِّ من سياقِ كلٍّ منْهُما: القضمةُ، التمَعُّجُ.

رابعًا: أفسّرُ ما يأتي بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
1 المرحلةُ الأولى منْ عمليّةِ الهضمِ هيَ المرحلةُ الّتي يجدُ فيها الإنسانُ متعةً.
2 إصابةُ الإنسانِ بغَصّةٍ إذا تحدّثَ في أثناءِ بلعِهِ الطّعامَ، أوْ شربِهِ الماءَ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:08:31 UTC

خامسًا: أضبطُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي أواخرَ الكلماتِ الآتيةِ المكتوبةِ بالخطِّ الأحمرِ في النّصِّ: صغيرة، الطّيّب، الدّافئ.

سادسًا: أميّزُ النّعتَ منَ المنعوتِ في كلَّ عبارةٍ ممّا يأتي:
1 يغلقُ لسانُ المزمارِ الطّريقَ أمامَ دخولِ الهواءِ إلى القصبةِ الهوائيّةِ.
2 بهدفِ دفعي في ذلكَ الممرِّ الضّيّقِ نسبيًّا.

mk197820111 — 2022-04-02 21:08:42 UTC

أُكملُ كتابةَ رحلةِ القضمةِ بعدَ علاماتِ الحذفِ في النّصِّ السّابقِ(...)، مستعينًا بما تعلّمتُهُ في مبحثِ العلوم، مراعيًا ما يأتي:(صحّةَ المعلوماتِ المتضمّنةَ، والتسلسلَ الصّحيحَ في أحداثِ الرّحلةِ، وسلامةَ اللّغةِ والإملاءِ، وتوظيفَ علاماتِ التّرقيمِ، وتوظيفَ النّعتِ مرّتينِ على الأقلِّ)، ثمَّ أتبادلُ معَ زميلي قراءةَ ما كتبْناهُ وتقويمَهُ وفقَ هذِهِ الأسسِ، ونجري التّعديلاتِ اللازمةَ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:10:57 UTC

منذُ القدمِ صنعَ الإنسانُ آلاتٍ بسيطةً ليقومَ بأعمالٍ مختلفةٍ، مثلِ: رفعِ أجسامٍ ودفعِها، ودعمِ أشياءَ وقصِّها؛ فهوَ لا يستطيعُ أنْ يُنجزَ الأعمالَ جميعَها بقوّةِ عضلاتِهِ فقطْ، ومنْ هذِهِ الآلاتِ الّتي صنَعَها واستخدمَها، معصرةُ الزّيتونِ الّتي تُشبهُ العجلةَ والمحورَ، والمستوى المائل
الّذي استُخدِمَ في بناءِ الأهراماتِ، والأعمدةِ، والمدرَّجاتِ، والقلاعِ، مثلِ: أعمدةِ جرشَ، والمدرّجِ الرّومانيِّ، والرّوافعُ، مثلُ: الميزانِ ذي الكفّتَيْنِ، والعتلةُ وغيرُها. نستعملُ حتى يومنا هذا أجهزةً وآلاتٍ تعتمدُ في عملِها على مبادئِ عملِ الآلاتِ البسيطةِ نفسِها.

mk197820111 — 2022-04-02 21:11:04 UTC

أولًا: أصنعُ آلاتٍ بسيطةً في منزلي

أُعطي مثالًا واحدًا على الأقلِّ في منزلي، أو في بيئتي المحيطةِ على كلِّ نوعٍ منَ الآلاتِ البسيطةِ كما في الشَّكلِ المجاورِ.
أصنعُ مستوًى مائلًا لرفعِ جسمٍ ثقيلٍ منَ الأسفلِ إلى الأعلى، وأحدِّدُ ارتفاعَ المستوى وطولَهُ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي في استخدامِ المستوى في رفع بعض الأجسامِ على المستوى، أقترحُ طرائقَ لتغييرِ طولِ المستوى وارتفاعِهِ، وأثرِها في مقدارِ القوَّةِ الّتي نبذلُها في رفعِ الجسمِ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:12:07 UTC

بينَ الأردنيِّ والزّيتونِ حكاياتُ حبٍّ طويلةٌ، تبدأُ منْ غرسِ شجيراتِ الزّيتونِ في أرضِهِ، وتستمرُّ معَ مواسمِ الرّعايةِ والعنايةِ الطّويلةِ، إلى أنْ تَنضجَ الأشجارُ ثمارُها، ويهلُّ موسمُ القطافِ وعصرِ الزيتونِ؛ للحصولِ على زيتِهِ الطّيّبِ المباركِ، الّذي يطيبُ تناولُهُ معَ الخبزِ السّاخنِ وجبةً ترمّمُ مواسمَ التّعبِ في أجسادِهم، وفرحًا يمحو كلَّ همٍّ. في معصرةِ الزّيتونِ القديمةِ، يدورُ البدُّ، الحجرُ الأسطوانيُّ البازلتيُّ الضّخمُ، الشّبيهُ بعجلةٍ كبيرةٍ، تتدحرجُ حولُ محورٍ، تربطُ بهِ الدوابُّ التّي تدحرجُهُ في أثناء دورانِها حولَ المعصرةِ، ضاغطًا حبّاتِ الزيتونِ تحتَهُ في الحوضِ، وتدورُ معَهُ الأحلامُ والأيّامُ، يقفُ حولَها النّاسُ: كبيرُهمْ وصغيرُهمْ، يفتحونَ سجلّتِ الذّاكرةِ، يترنّمونَ بالماضي الجميلِ، يستحضرونَ شقاءَهمُ الّذي استخرجَ أطيبَ ما فيهمْ، تمامًا كما يفعلُ البدُّ الثّقيلُ بحبّاتِ الزّيتونِ مستخرجًا منها زيتَها في دورانِهِ الثّقيلِ الصّلبِ فوقَها، منتظرينَ قطراتِ الزّيتِ الأولى مبشّرةً بالخيرِ العميمِ بعدَ طولِ صبرٍ وعناءٍ. في كلِّ واحدٍ منّا شجرةُ زيتونٍ مثمرةٌ، لا بدَّ أنْ تمرَّ ثمارُها تحتَ بدِّ العملِ الجادِّ في معتركِ الحياةِ؛ كي يظفرَ بزيتِهِ الطّيّبِ الّذي ينيرُ بهِ سراجَ حياتِهِ، ويُقيمُ بغموسِهِ أودَ وجودِهِ وتميّزهِ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:12:14 UTC

أولًا: أقرأُ النّصَّ قراءةً استيعابيّةً فاهمةً.
ثانيًا: أحدّدُ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي مواطنَ الأفكارِ الآتيةِ في النّصِّ:

حصولُ الإنسانِ على نتيجةٍ منْ جهدِهِ يُنسيهِ ما بذلَهُ منْ جهدٍ في سبيلِها.
الضّغوطاتُ الّتي يتعرّضُ لها الإنسانُ تُظهرُ مهاراتِهِ وقدراتِهِ الخفيّةَ.
الطّاقاتُ والإمكاناتُ موجودةٌ في كلِّ إنسانٍ.

ثالثًا: أبحثُ في النّصِّ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي عمّا يثبتُ أنَّ المعصرةَ الّتي ذُكِرتْ في النّصِّ قديمةٌ أوْ حديثةٌ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:12:20 UTC

رابعًا: أحدّدُ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي الآلةَ البسيطةَ الّتي تعتمدُ عليها معصرةُ الزّيتونِ في النَّصِّ عبرَ ما تعلّمتُهُ في مبحثِ العلومِ.

خامسًا: أبيّنُ رأيي في عنوانِ النّصِّ، وأكتبُ عنوانًا مناسبًا آخرَ لَهُ.

سادسًا: أعربُ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي الكلمتَينِ الآتيتينِ اللتيْنِ كُتِبتا في النّصِ السّابقِ بخطٍّ غامقٍ: الحجرُ، الدّوابّ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:12:26 UTC

سابعًا: أبيّنُ نوعَ البدلِ في كلِّ جملةٍ ممّا يأتي:

أحبُّ الزّيتونَ طعمَهُ.
اعتنيتُ بالحقلِ أشجارِهِ.
خلّلَتْ أمّي زيتونًا بلونَيهِ: الأخضرِ والأسودِ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:12:32 UTC

ثامنًا: أكتبُ أربعَ جملٍ تامّةٍ تتضمّنُ كلٌّ منها نوعًا مختلفًا منْ أنواعِ البدلِ، مراعيًا ضبطَ أواخرِ الكلماتِ ضبطًا صحيحًا.
تاسِعًا: أتحدّثُ إلى زملائي، أوْ إلى أفرادِ أسرتي في قضيّةِ أثرِ الضّغوطاتِ في إنتاجيّةِ الإنسانِ، مراعيًا معاييرَ التحدّثِ الآتيةَ: وضوحَ الصّوتِ، وسلامةَ اللّغةِ، وتسلسلَ الأفكارِ وتنوّعَها وارتباطَها بالموضوعِ، والتّنغيمَ الصوتيَّ، والتّنويعَ في أساليبِ الكلامِ، وتوظيفَ الشّواهدِ ما أمكنَ، والتّواصلَ البصريَّ معَ الحضورِ، وتوظيفَ الإيماءاتِ ولغةِ الجسدِ. وأنتفعُ بما يُقدّمونَهُ منْ تغذيةٍ راجعةٍ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:12:53 UTC

محجرٌ لقصِّ الحجرِ الجيريِّ، يُنتجُ صنفَيْن منَ الحجرِ الجيريِّ على شكلِ مُكَعّبٍ؛ للقيامِ بأعمالٍ ترميميّةٍ في أحدِ المواقعِ الأثريّةِ في عمّانَ. في ضوءِ ذلك أجب
عمّا يأتي:

mk197820111 — 2022-04-02 21:12:58 UTC

mk197820111 — 2022-04-02 21:13:03 UTC

•أحسبُ القوَّةَ المبذولةَ لرفع الحجر باستخدامِ المستوى المائلِ (ق)، حيثُ:
الفائدةُ الآليّةُ = المقاومةَ/ القوّةِ.
•أقارنُ بينَ القوَّةِ المبذولةِ باستخدامِ المستوى المائل، ودونَ استخدامِهِ، وأشرحُ فائدةَ استخدامِ المستوى المائلِ في أعمالِ البناءِ عمومًا، وبناءِ المواقعِ الأثريّةِ الضّخمةِ قديمًا.(أناقشُ زملائي
أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي).

mk197820111 — 2022-04-02 21:14:22 UTC

النّشاط الأوّل (الكيمياء):
وجّه الطّلبة إلى الرّجوع إلى الكتاب المدرسيّ، واستذكار مفهوم الخليّة الكهروكيميائيّة وعلاقتها بتفاعلات التّأكسد والاختزال التّلقائيّة، وغير التّلقائيّة، وأمثلة عليها، وجّههم إلى صنع بطاريّات من موادّ بسيطة في المنزل، وتابع إجراءاتهم واستفساراتهم حول ما يقومون به، وضّح لهم بعض الأمثلة على تفاعلات التّأكسد الّتي تجري على المصعد، والاختزال الّتي تجري على المهبط، ووجّههم إلى البحث عن الأجهزة الّتي تعمل على البطاريّات في المنزل، وتعبئة الجدول الخاصّ بها.
التحقق من الفهم: تأكّد من فهم الطّلبة للمقصود بتفاعل التّأكسد وتفاعل الاختزال، ووضّح لهم علاقة التّفاعل التّلقائيّ بنشاط الفلزّات. يمكنك طرح مثال النّحاس والخارصين، فالخارصين أنشط من النّحاس، ومن ثمَّ قدرته على التّأكسد أكبر من عنصر النّحاس، وبالتالي يكون المصعد. تأكّد من بناء البطاريّة وطريقة التوصيل على التّوالي؛ لمضاعفة فرق الجهد. ارسم لهم أو زوّدهم بصورة حول طريقة تركيب الخلايا، وكيفيّة التّأكد من نشوء تيار كهربائيّ باستخدام مصباح صغير.

النّشاط الرّابع (الرّياضيّات):

mk197820111 — 2022-04-02 21:14:47 UTC

وجّه الطلبة الى ضرورة فهم المسألة الكلاميّة فهمًا جيّدًا، وتأكّدْ من صحّة فهمهم لها، تأكّد من تمكّن الطّلبة من مهارة
جمع الأعداد الصّحيحة وطرحها، متطلَّبًا سابقًا، ثمَّ تأكَّد من حفظ الطّلبة قانونَ المسافة بين نقطتين على المستوى الإحداثيِّ، وقانون إحداثيّات
نقطة منتصف قطعة مستقيمة، تابع إجاباتهم، تأكّد من تعيينهم النّقاطَ على المستوى بشكل صحيح، وتمييزهم الإحداثيّ السّينيّ من الصّاديّ، استمع
لمبرّرات إجاباتهم، وناقشها معهم، وقدّم الدّعم والمساندة عند اللّزوم.
التّحقّق من الفهم اطرح السؤالين الآتيين:
أ) جد المسافة بين النّقطتين: س( ٣،- ٤) ، ص ( ١، - ٢)
ب) إذا كانت النّقطتان أ( ٣،١) ، ب (- ١،٤ ) نقطتين في المستوى الإحداثي، وكانت النّقطة ن نقطة منتصف أب، فما إحداثيّا النّقطة ن؟

mk197820111 — 2022-04-02 21:15:15 UTC

mk197820111 — 2022-04-02 21:15:49 UTC

أولًا :

يعدُّ الجهازُ التَّنفُّسيُّ أحدَ الأجهزةِ المهمَّةِ في جسمِ الإنسانِ، وذلكَ لأنَّهُ مسؤولٌ عنْ إمدادِ الجسمِ بالأكسجينِ؛لإنتاجِ الطّاقةِ اللّازمةِ للقيامِ بالعمليّاتِ الحيويَّةِ في الجسمِ، والتَّخلُّصِ منْ ثاني أكسيدِ الكربونِ .
أتعاونُ معَ أحدِ زملائي في تحديدِ أعضاءِ الجهازِ التَّنفُّسيِّ على الرَّسمِ. -أتتبَّعُ سيرَ الهواءِ في أعضاءِ الجهازِ التَّنفُّسيِّ منَ الخارجِ إلى الدّاخل.

mk197820111 — 2022-04-02 21:16:42 UTC

أ- إذا كانتِ الدَّوائرُ الخضراءُ والحمراءَ والزَّرقاءُ موجاتٍ صوتيَّةً دائريَّةً، مصدرُ صوتِها نقطةُ الأصلِ،أكتبُ ما يأتي: -معادلةُ الدّائرةِ الخضراءِ -معادلةُ الدّائرةِ الحمراءِ -معادلةُ الدّائرةِ الزَّرقاءِ …………………………..

mk197820111 — 2022-04-02 21:16:48 UTC

ب- أرسمُ مماسًا يمسُّ الدّائرةَ الزَّرقاءَ في النُّقطةِ أ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:17:02 UTC

ج- أرسمُ الدّائرةَ الّتي تمسُّ المحورَيْنِ، وطولُ نصفِ قطرِها وحدَتانِ، ثمَّ أجدُ معادلتَها. (ملاحظًا وجودَ أكثرَ منْ حلٍّ).أبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.

mk197820111 — 2022-04-02 21:17:07 UTC

mk197820111 — 2022-04-02 21:18:34 UTC

على بعدِ 58 كيلو مترًا جنوبيَّ العاصمةِ عمّانَ، وبانخفاضٍ يقاربُ 120 مترًا عنْ سطحِ البحرِ، تقعُ حمّاماتُ ماعينَ في واحةٍ صحراويَّةٍ على طريقٍ تملؤُها المناظرُ الخلّبةُ، وهيَ مشهورةٌ بمياهِهاالمعدنيّةِ الدّافئةِ؛ إذْ إنَّ مياهَ الأمطارِ نفسَها هيَ مصدرُ تدفقِ هذِهِ المياهِ الغنيّةِ بالمعادنِ الّتي تصعدُمنْ أعماقِ 1200 مترٍ تحتَ الأرضِ، وتصبُّ في 109 منَ الينابيعِ السّاخنةِ والباردةِ في الوادي،حيثُ تتساقطُ مياهُ الأمطارِ على سهولِ الأردنِّ، وتتسرَّبُ ببطءٍ عبرَ السِّنينِ إلى الطَّبقاتِ السُّفلى في الأرضِ؛ لتسخنَ وتصلَ إلى ما يزيدُ على خمسينَ درجةً سيلسيوس، منْ خلالِ تشقُّقاتِ الحِمَمِ البركانيَّةِ، قبلَ أنْ تتدفَّقَ على شكلِ شلّلٍ رائعٍ خارجَ الجبالِ، إلى نهرِ زرقاءِ ماعينَ، إضافةً إلىوجودِ بعضِ الكهوفِ الممتلئةِ بالمياهِ السّاخنةِ، برائحةِ الكبريتِ الّتي تشكِّلُ "ساونا" طبيعيةً.
يؤمُّ السُّيّاحُ كٌلُّهم هذا الموقعَ بقصدِ الاستشفاءِ، أوِ الاستجمامِ بمياهِهِ المعدنيَّة؛ إذْ إنَّ العلاجَ بالمياهِ السّاخنةِ يفيدُ المصابينَ بالأمراضِالجلديَّةِ، وأمراضِ الأوعيةِ الدَّمويَّةِ، وآلامِ العظامِ والمفاصلِ والعضلاتِ، وهيَ هيَ تُخلِّصُ الجسمَ منَ الإرهاقِ العصبيِّ والنَّفسيِّ، إضافةً إلى أنَ وجودَ الكبريتِ فيها يجعلُها مضادَّةً للحساسيَّةِ، ومقاوِمةً للشيخوخةِ. وتتميَّزُ مياهُ ماعينَ بوفرةِ عددٍ منَ المعادنِ، مثلِ:الصّوديومِ، وكلوريدِ الكالسيومِ، وغازِ كبريتيدِ الهيدروجينِ؛ ما جعلَ مياهَها فريدةً، وذاتَ جودةٍ عاليةٍ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:18:44 UTC

أولًا: أقرأُ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أبحثُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ مفرداتٍ مقاربةٍ في المعنى لكلٍّ منَ المفرداتِ الآتيةِ: (جذّابة، تصدّعاتِ، التّعبِ، يقصدُ، استراحة، الهَرَمُ)، ثمَّ أعيدُ صياغةَ النّصَّ بأسلوبي الخاصِّ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:18:48 UTC

ثانيًا: أستخرجُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي خمسَ مفرداتٍ منَ النَّصِّ تدلُّ على عناصرَ بيئيّةٍ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:18:59 UTC

رابعًا: أستخرجُ التّوكيدَ منَ النصِّ مبيِّنًا نوعَهُ.

mk197820111 — 2022-04-02 21:19:05 UTC

سادسًا: أصمّمُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي منشورًا إعلانيًّا سياحيًّا، أروِّجُ فيهِ موقعَ حمّاماتِ ماعينَ، متضمِّنًا ما يأتي:تحديدًا للموقعِ، ووصفًا لجمالِ الطّبيعةِ، وصورًا للموقعِ، وقائمةً بالخدماتِ السّياحيّةِ والعلاجيّةِ المقدّمةِ فيهِ. مستعينًا بماجاءَ في النّصِّ، وبما أجمعُهُ منْ معلوماتٍ، وبالرّجوعِ إلى البادلت. واضعًا ذوقيَ الخاصَّ في تصميمِهِ، مراعيًا سلامةَ اللّغةِوالصِّياغةِ، والنواحيَ الجماليّةَ في ذلكَ، ثمَّ أتبادلُ التّقويمَ معَ زملائي لتحسينِ منشوراتِنا.

mk197820111 — 2022-04-02 21:19:11 UTC

سابعًا: أميّزُ التّوكيدَ منْ غيرِهِ في ما كُتِبَ بخطٍّ غامقٍ في الجملِ الآتيةِ:

أ - الكريمُ نفسُهُ تأبى المذلّةَ. ب- الكريمُ نفسُهُ الّذي رزقَني يرزقُكَ.
ج- الشّاعرُ عينُهُ قد لا تبصرُ هفواتِهِ. د - الشّاعرُ عينُهُ قدّمَ أمسيةً شعريّةً.

ناصر سلطان الطراونة

2022-04-13 13:41:27 UTC

2022-04-14 02:21:58 UTC

جواد عبدالله الطراونه

نوع البدل في:

2022-04-14 02:28:00 UTC

أحبُّ الزّيتونَ طعمَهُ:

بدل مطابق

اعتنيتُ بالحقلِ أشجارِهِ:

بدل بعض من كل

خلّلَتْ أمّي زيتونًا بلونَيهِ: الأخضرِ والأسودِ:

بدل تفصيل

جواد عبدالله الطراونه

ناصر سلطان الطراونة

2022-04-15 20:44:37 UTC

نوع البدل في:

أحبُّ الزّيتونَ طعمَهُ:

بدل اشتمال

اعتنيتُ بالحقلِ أشجارِهِ:

بدل بعض من كل

خلّلَتْ أمّي زيتونًا بلونَيهِ: الأخضرِ والأسودِ:

بدل تفصيل

mk197820111 — 2022-04-23 20:30:14 UTC

أجهزة الجسم

mk197820111 — 2022-04-23 20:31:28 UTC

قصة فيروس

mk197820111 — 2022-04-23 20:32:44 UTC

طرحت الدكتورة علياء كيوان النور روايتها " قصة فيروس" للأطفال؛ وهي رواية تتحدث بها عن فيروس كورونا وتبعاته بطريقة علمية مبسطة، وتركت في نهاية القصة السؤال التالي: هل تصاب النباتات بالفيروس؟

أبحث عن إجابة هذا السؤال في مصادر التعلم المختلفة، وأربطه مع ما تعلمت في الدرس، وأدونه كتقرير على دفتري.
أكتب وزملائي مشهدًا تمثيليًّا عن أحد هذه الفيروسات وكيف يهاجم جسم الإنسان أو النبات او الحيوان. ثم نمثّل ذلك المشهد في الصف او في اسبوع التوعية لهذا الفيروس ضمن فقرات الإذاعة المدرسية.

تغيرات المناخ والاحترار العالمي

mk197820111 — 2022-04-23 20:33:33 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=G4H1N_yXBiA

الفرق بين التبخر والغليان

mk197820111 — 2022-04-23 20:34:57 UTC

العلوم

mk197820111 — 2022-04-23 20:36:10 UTC

نشاط تمثيل الروابط الأيونية والتساهمية:
- باستخدام الشكل في الأعلى كوّن أكبر عدد من المركبات الأيونية والتساهمية.
- ما العناصر التي لا يمكن أن تشكل مع العناصر الأخرى روابط أيونية أو تساهمية ولماذا؟

فَنُّ الرَّسْمِ ثّلاثيِّ الأَبْعاد

mk197820111 — 2022-04-23 20:39:54 UTC

أوَلًا: أُحاورُ زُملائي في الأسئلةِ الآتيةِ:
•ما مميزاتُ الرَّسْمِ ثلاثيِّ الأَبعادِ؟
•كيف بَدَأَ هذا الفَنُّ؟
•أستنتجُ المهاراتِ التي يجبُ أنْ يتقنَها الرسامُ في هذا الفنِّ.
•ما الفرقُ بينَ هذا الفنِّ والرسمِ التقليديِّ؟
•ما الذي يجعلُ هذا النوعَ منَ الرسمِ يبدو أكثرَ واقعيّةً؟
ثانيًا: أُعَلِّلُ سَبَبَ كتابةِ الهَمْزةِ بالطّريقةِ التي رُسِمَتْ بها في الكلماتِ المُلوَّنةِ في النّصِّ.
ثالثًا: أَكْتُبُ تَسَلْسُلَ خُطُواتِ رَسْمِ جِسْمٍ بِبُعْدٍ ثُلاثيٍّ كما ظَهَرَتْ في النّصِّ:
1..........................................................................................
2.........................................................................................
3.........................................................................................
4.........................................................................................
5........................................................................................

تطبيقات الطباعة ثلاثية الأبعاد

mk197820111 — 2022-04-23 20:40:04 UTC

قتيبة سالم الطراونة

2022-04-26 15:56:22 UTC

سابعًا: أبيّنُ نوعَ البدلِ في كلِّ جملةٍ ممّا يأتي:

أحبُّ الزّيتونَ طعمَهُ.
اعتنيتُ بالحقلِ أشجارِهِ.
خلّلَتْ أمّي زيتونًا بلونَيهِ: الأخضرِ والأسودِ.

الجواب:
1. بعض من كل
2.بعض من كل
3.تفصيل

قتيبة سالم الطراونة

qt_ob1 — 2022-04-26 16:06:20 UTC

ثامنًا: أكتبُ أربعَ جملٍ تامّةٍ تتضمّنُ كلٌّ منها نوعًا مختلفًا منْ أنواعِ البدلِ، مراعيًا ضبطَ أواخرِ الكلماتِ ضبطًا صحيحًا.

الجواب:

1. مررتُ بأخيك زيد . بدل مطابق

2. أكلتُ الرغيف ثلثه . بدل بعض من كل

3. نفعني المعلم علمه . بدل اشتمال

4. سلمتُ على أبيك أخيك . بدل المباين(بدل الغلط)

قتيبة سالم الطراونة

qt_ob1 — 2022-04-26 16:51:56 UTC

أتعاونُ معَ أحدِ زملائي في تحديدِ أعضاءِ الجهازِ التَّنفُّسيِّ على الرَّسمِ. -أتتبَّعُ سيرَ الهواءِ في أعضاءِ الجهازِ التَّنفُّسيِّ منَ الخارجِ إلى الدّاخل.

الجواب: