- ข้าพเจ้าได้ออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษาแบบ Active Learning โดยบูรณาการหน่วยการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางฯ (ฉบับปรับปรุง 2561) และหลักสูตรสถานศึกษา เน้นให้ผู้เรียนคิด วิเคราะห์ ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องตัวชี้วัดมาตรฐาน ส 5.1 และ ส 5.2 ใช้กระบวนการเรียนรู้หลากหลายและสื่อภูมิสารสนเทศ

          - ข้าพเจ้าอำนวยความสะดวกและส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ ด้วยการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนพร้อมทั้งนิเทศ ติดตาม และใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อให้ผู้เรียนค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

          - ข้าพเจ้าสร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกิจกรรมแบบ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะการคิดและสร้างนวัตกรรมของผู้เรียนใช้สื่อทันสมัย แอปพลิเคชัน และสื่อการ์ตูนในการส่งเสริมการเรียนการสอนสาระภูมิศาสตร์บนแพลตฟอร์มดิจิทัล

          - ข้าพเจ้าข้าพเจ้าวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการหลากหลายและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งการประเมินระหว่างกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน (Formative Assessment) ผ่านการสังเกตพฤติกรรม การสอบปากเปล่า การตั้งคำถาม การเขียนสะท้อนการเรียนรู้ และการประเมินเพื่อน และการประเมินผลลัพธ์สุดท้าย (Summative Assessment) ด้วยวิธีการเป็นทางการ เช่น การประเมินการปฏิบัติ แฟ้มสะสมงาน แบบทดสอบ และชิ้นงาน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและปรับปรุงกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ

          - ข้าพเจ้าศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์และหรือวิจัยเพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ งานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนและนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวสาระเศษฐศาสตร์โดยใช้ แบบฝึกทักษะการเรียน โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้ศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคลจัดทำงานวิจัยในชั้นเรียน  เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ ผู้เรียน เผยแพร่งานวิจัยที่จัดทำขึ้น ในกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

    ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

    ข้าพเจ้าอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

    ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาเพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน-จัดทำข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลในสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมจัดทำเอกสารรายงานผลการเรียนของนักเรียน

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอจัดทำข้อมูลสารสนเทศรายวิชาวิชาสังคมโดยใช้ Googleform ในการจัดเก็บข้อมูลและสรุปสารสนเทศในรูปแบบกราฟแท่ง และรายงานผลสะท้อนกลับให้

    ข้าพเจ้าใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน

    ข้าพเจ้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม โดยจัดทำและรับผิดชอบโครงการต่าง ๆ ในแผนปฏิบัติงานโรงเรียน ดังนี้  โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (ครูวิถีใหม่)

การพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) โครงการห้องเรียนน่าอยู่ การเรียนรู้ก้าวไกล พัฒนาวิถีใหม่ ได้วิถีคุณภาพ (SAIYOI MODEL)

    ข้าพเจ้าประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน จัดทำระบบสารสนเทศในการแจ้งให้นักเรียนและผู้ปกครองได้ทราบเป็นระยะถึงความก้าวหน้าทางการเรียนสังคมศึกษาพัฒนาการเรียนรู้ต่อไป สร้างช่องทางไลน์ ในการแจ้งข้อมูลข่าวสารถึงผู้ปกครอง และร่วมกันดูแลช่วยเหลือนักเรียน

       ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพกับเพื่อนครูและเครือข่ายทางการศึกษา ทั้งในรูปแบบการประชุมเชิงปฏิบัติการ อบรม และสัมมนา เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและทันสมัย

มาตรฐาน ส 5.1 นักเรียนเข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

• ในทางกลับกัน กลุ่ม ม.2/1 มีจำนวนนักเรียนที่ได้เกรด 1.5 เป็นจำนวนมากถึง 8 คน ซึ่งสูงกว่ากลุ่ม ม.2/2 ที่มีเพียง 1 คน

• เวลาเรียนเฉลี่ยของทั้งสองกลุ่มและโดยรวมอยู่ที่ 100% แสดงว่านักเรียนทุกคนเข้าเรียนครบถ้วน

เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการสภานักเรียนโรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม ประจำปีการศึกษา 2568

พุทธศักราช ๒๕68

1.1 สร้าง/พัฒนาหลักสูตร

• ออกแบบหน่วยการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ ม.2 ตามมาตรฐาน ส 5.1 ม.2/1-2

• ใช้ Active Learning และการประเมินหลากหลาย (Formative, Assessment for/as learning)

• ผลลัพธ์: ผู้เรียนมีเวลาเรียน ≥80%, ร้อยละ 60 ได้ผลการเรียน ≥ระดับ 2, ร้อยละ 80 ผ่านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

• จัดกิจกรรม Active Learning บูรณาการสาระภูมิศาสตร์ตามหลักสูตร

• ประเมินทั้ง K (ความรู้) P (กระบวนการ) และ A (คุณลักษณะ)

• ผลลัพธ์: นักเรียนคิด วิเคราะห์ ค้นพบความรู้ด้วยตนเอง, ร้อยละ 80 เวลาเรียนครบ, ร้อยละ 60 ผลการเรียน/สมรรถนะหลักดีขึ้น

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

• ส่งเสริมผู้เรียนให้มีส่วนร่วม ใช้แหล่งเรียนรู้ชุมชน

• ผลลัพธ์: ร้อยละ 60 ผลการเรียน ≥ระดับ 2, ร้อยละ 80 ประเมินการทำงานร่วมกันดีขึ้น

1.4 สร้าง/พัฒนาสื่อและนวัตกรรม

• พัฒนาสื่อ Active Learning ใช้สื่อดิจิทัล แอปฯ การ์ตูน

• ผลลัพธ์: ร้อยละ 60 นักเรียนสร้างนวัตกรรมคนละ 1 ผลงาน, เวลาเรียนครบ ≥80%

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ประเมินทั้ง Formative และ Summative ครอบคลุมความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ

• ผลลัพธ์: ร้อยละ 60 ผลการเรียน ≥ระดับ 2, ร้อยละ 80 คุณลักษณะผ่านเกณฑ์

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์

• ทำ Classroom Research พัฒนาผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน บันทึกผลในแผนการสอน

• ผลลัพธ์: นักเรียนมีส่วนร่วมสูง, ร้อยละ 60 ผลการเรียน ≥ระดับ 2, ร้อยละ 80 คุณลักษณะผ่านเกณฑ์

1.7 จัดบรรยากาศส่งเสริมผู้เรียน

• สร้างบรรยากาศเรียนรู้สนุก กระตุ้นความสนใจ ใช้สื่อเทคโนโลยีและกิจกรรมกลุ่ม

• ผลลัพธ์: ร้อยละ 80 พึงพอใจกับบรรยากาศ, ร้อยละ 60 ผลการเรียน ≥ระดับ 2

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ

• จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมไทย

• ผลลัพธ์: ร้อยละ 80 นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน

• จัดเก็บข้อมูลรายบุคคล ผลการเรียน และรายงานสรุป (Google Form, กราฟ)

• ผลลัพธ์: ร้อยละ 100 นักเรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาตามศักยภาพ

2.2 ดำเนินระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

• ใช้ข้อมูลรายบุคคล ประสานผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง

• จัดกิจกรรมโฮมรูม เยี่ยมบ้าน ประชุมผู้ปกครอง

• ผลลัพธ์: ร้อยละ 80 นักเรียนได้รับการช่วยเหลือ, ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาศักยภาพเต็มที่

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2

ครูที่ปรึกษา

นายประทิน ทองโตนด

นางสาวภาวินี รุนอ่อน