Elegí llevar a cabo esta actividad porque de las tres actividades propuestas, era la que más me convenía y la que más me gustaba.

Tras debatir las diferentes opciones, en nuestro grupo decidimos quedarnos con las siguientes propuestas de precios:

• Rosa individual (blanca, roja o rosa): 15 DHS

• Ramo de 3 flores: 35 DHS

• Ramo de 5 flores: 60 DHS

• Pulsera: 10 DHS

• Chocolate: 15 DHS

• Extras opcionales:

• Purpurina: +5 DHS

• Globo: +5 DHS

Además, consideramos la opción de crear packs, aunque en ese momento aún no habíamos definido los precios.

Para llevar a cabo la venta, decidimos adquirir 900 flores rojas, 250 flores rosas y 250 flores blancas en una florería.

La compañera Inés Houmaini consiguió un patrocinador para las flores, gracias a la marca M Automotiv.

El compañero Othman obtuvo globos gratuitos, y la madre de Maliki nos proporcionó pequeñas bolsas para los chocolates y pulseras.

Zeyna Bennouna diseñó el modelo del ticket para las rosas en Canva, mientras que el cartel informativo lo elaboramos entre todos.

Organización de la venta de flores

Dedicamos una semana a la venta de flores, organizándonos de la siguiente manera:

• Turnos de venta:

Cada día, un grupo de 3 o 4 alumnos se encargaba de la venta durante los recreos de ESO y Bachillerato. Otro grupo atendía durante el recreo de Primaria. Un tercer grupo se encargaba de la venta a la salida de Primaria.

Para asegurar la participación de todos, los turnos se alternaban diariamente.

• Gestión de pedidos:

Una persona se encargaba del dinero. El resto del equipo tomaba los pedidos, solicitando la siguiente información a cada cliente:

De: Nombre de quien hace el regalo.

Para: Nombre del destinatario.

Clase del destinatario.

Pedido solicitado.

El 13 de febrero, nos quedamos después de clase en el instituto para organizar los pedidos, preparar los packs y comprar los últimos materiales necesarios.

• Compras de materiales:

Inés Houmaini, Dina Benlemlih, Lila Messal , Taha Maaroufi y Zeyna Bennouna compraron purpurina, hilo y chocolates.

Nabil Ghezzaoui, Sami Berroud y Omar Unquiles se encargaron de comprar las pulseras.

• Preparación de tickets:

Camélia Ettakkal, Lilia Besri y Rim Laraki completaron los datos necesarios en los tickets.

A las 16:30, nos reunimos todos en el colegio para empezar a preparar los packs y las rosas.

A lo largo de la tarde, algunos alumnos tuvieron que marcharse, mientras que otros se quedaron hasta las 21:00, ayudando en la organización y montaje de los packs. Durante todo el proceso, contamos con el apoyo de la madre de Zeyna y la profesora de economía, quienes estuvieron presentes para ayudar y supervisar el trabajo.

El 14 de febrero formamos pequeños grupos de dos o tres personas, y cada grupo se encargó de repartir los pedidos en dos o tres clases.

Esa semana estuve enferma y falté tres días, por lo que el jueves 13 aproveché los dos recreos de ESO y Bachillerato para vender flores y recuperar el tiempo perdido. Por la tarde, me quedé 3 horas ayudando a los demás antes de tener que marcharme.

El 14 de febrero, por la mañana, no pude asistir a clase durante las primeras horas, pero al llegar completé la distribución de los pedidos en las dos clases que faltaban, correspondientes a 4º de primaria acompañada de la alumna Lila Messal.

Inés se encargó de gestionar el pedido de rosas con el patrocinador M Automotiv, obteniendo un total de 900 flores rojas, 250 rosas y 250 blancas.

Luego, recorrimos las clases para hacer publicidad y anunciar que la venta de flores comenzaría el 10 de febrero, tanto durante los recreos como a la salida de primaria. Además, colocamos carteles informativos con los detalles de la venta y los precios de los diferentes packs, asegurándonos de que todos estuvieran informados.

Para los packs, decidimos ofrecer las siguientes combinaciones:

• “Brillo de Amor” – Ramo de 5 flores + chocolate + purpurina → 85 DHS

• “Melodía del Corazón” – 1 flor + canción + pulsera → 30 DHS

• “Sueño Romántico” – Ramo de 5 flores + purpurina + globo → 70 DHS

• “Dulce Amor” – Ramo de 3 flores + globo + chocolate → 50 DHS

A partir del 10 de febrero, iniciamos las ventas. En cada recreo de ESO y Bachillerato, así como en los recreos y la salida de primaria, un grupo de 3 a 5 alumnos se encargaba de la venta. Cada día rotábamos los equipos para garantizar que todos tuvieran la oportunidad de participar.

Durante este proceso, no surgieron inconvenientes. Todos se involucraron con entusiasmo, aportando ideas y trabajando en equipo.

El 13 de febrero, después de adquirir los últimos materiales necesarios, clasificamos los tickets por clase para mantener el orden. Cuando llegaron las flores, comenzamos a preparar los packs y organizar los extras.

El 14 de febrero se llevó a cabo la repartición de rosas. Formamos grupos de dos o tres personas, y cada grupo se encargó de entregar los pedidos en dos o tres clases.

Ese día, surgió un inconveniente: muchas personas no recibieron sus rosas, lo que generó quejas y puso en evidencia que faltaban varias flores.

Para solucionar este problema de inmediato, un familiar de Malak Marrakchi compró aproximadamente 200 rosas adicionales ese mismo día, permitiéndonos entregar los pedidos pendientes. Finalmente, logramos resolver la situación y asegurarnos de que todos recibieran sus flores.

Sí, logramos alcanzar los objetivos establecidos. Gracias al esfuerzo y la colaboración de todos los participantes, pudimos recaudar una cantidad significativa de dinero para la asociación. A lo largo de la venta, tanto la organización como la distribución de las rosas se llevaron a cabo de manera eficiente, lo que nos permitió maximizar las ganancias.En total, conseguimos recaudar 10.034 DHS.

¿Cómo fue la respuesta de los clientes?

La respuesta de los clientes fue en general variada, aunque algunos expresaron su descontento debido a inconvenientes con sus pedidos. En particular, hubo quejas relacionadas con la falta de ciertos productos o la recepción incompleta de sus compras.

¿Funcionaron bien la organización y la distribución de tareas?

Sí, aunque creo que siempre hay cosas que se pueden mejorar. Si hubiéramos empezado a planificar con más tiempo, todo habría salido aún mejor y podríamos haber evitado algunos imprevistos.

Aun así, para ser la primera vez que organizábamos algo así, lo hicimos muy bien. Cada persona dio lo mejor de sí y trabajó con entusiasmo, lo que hizo que todo funcionara. Fue un verdadero esfuerzo en equipo, y al final, logramos sacar adelante la actividad de la mejor manera posible.

¿Qué aspectos salieron mejor de lo esperado?

Al principio, pensábamos que no tendríamos muchos clientes porque las flores eran un poco caras, y no estábamos seguros de cómo reaccionaría la gente. Sin embargo, para nuestra sorpresa, la respuesta fue mucho mejor de lo que esperábamos.

¿Qué aspectos podrían mejorarse en el futuro?

Definitivamente, la organización es algo en lo que podemos mejorar. Empezamos a trabajar en este negocio un poco tarde y con muy poco tiempo para prepararnos, lo que hizo que todo fuera más complicado de lo necesario. Si hubiéramos comenzado antes, seguramente habríamos estado más organizados y las cosas habrían salido de manera más fluida.

Recomiendo a todos los futuros alumnos de Economía de 4º de ESO que se animen a realizar una actividad similar, ya que permite aprender de forma práctica y entretenida.