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      <title>Escenario 1 Estantería Curricular by Daniel Batero</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-04 21:05:57 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-09-04 21:44:00 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Escenario 1: Estantería curricular</title>
         <author>carlosdanielb08</author>
         <link>https://padlet.com/carlosdanielb08/o1lp0ydp5fqxilmk/wish/2282203010</link>
         <description><![CDATA[<div>Enlace Presentación interactiva donde se evidencie la planeación, ruta y<br>formatos asignados a entregar en cada una de las actividades a desarrollar en<br>los escenarios&nbsp;. <br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 21:19:56 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares</title>
         <author>carlosdanielb08</author>
         <link>https://padlet.com/carlosdanielb08/o1lp0ydp5fqxilmk/wish/2282204158</link>
         <description><![CDATA[<div>En este escenario se realizará:<br><br>- La caracterización del escenario de practica.&nbsp;<br><br>- Tabla de los contrastes o relaciones encontrada en los elementos teóricos o<br>conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento de la institución<br>educativa asignada.<br><br>- Enlace de la presentación interactiva de las principales características de los<br>enfoques curriculares.<br><br>-Enlace de la presentación interactiva de las principales características de los enfoques curriculares, Enlace de la carpeta evidenciado plan de trabajo, enlace la grabación con los acuerdos de su práctica pedagógica, certificación de Arl, 3 Diarios de campo.<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 21:23:30 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 3: Micro diseño curricular</title>
         <author>carlosdanielb08</author>
         <link>https://padlet.com/carlosdanielb08/o1lp0ydp5fqxilmk/wish/2282207575</link>
         <description><![CDATA[<div>Se observará 4 clases afines a mi disciplina y<br>por cada una se diligenciará un Diario de campo de observación&nbsp; respondiendo las siguientes preguntas&nbsp;<br><br>- ¿Para qué enseñar lo que se enseña? Sentidoy finalidad.&nbsp;<br><br>- ¿Cuándo enseñar qué?, ¿Qué se debe enseñar?, ¿Debe existir un orden u organización?, ¿Por qué?&nbsp;<br><br>Con base a lo observado y estudiado realizar el micro diseño curricular teniendo en cuenta los siguiente aspectos:&nbsp;<br><br>&nbsp;* Propósitos valorativos: ¿Para qué enseñamos? Sentido y finalidad de laeducación.&nbsp;<br><br>* Enseñanzas o contenidos: ¿Qué debo enseñar? Selección, carácter y jerarquía de los temas.&nbsp;<br>&nbsp;<br>* Evaluación: ¿Cómo debo evaluarlos? Cumplimiento de los propósitos e intenciones educativas.&nbsp;<br><br>* Secuencias: ¿Cuándo enseñar? Estructura y secuenciación de los contenidos.&nbsp;<br><br>* Didácticas: ¿Cómo enseñar? Metodologías, Relación maestro-estudiante.<br><br>* Recursos: ¿Con qué contamos?&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 21:33:04 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI</title>
         <author>carlosdanielb08</author>
         <link>https://padlet.com/carlosdanielb08/o1lp0ydp5fqxilmk/wish/2282209413</link>
         <description><![CDATA[<div>Cada estudiante deberá ingresar a la simulación <strong>Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI </strong>y desarrollar las actividades propuestas en cada uno de<br>los siguientes escenarios, los cuales van apareciendo en la medida que se avanza en la simulación.<br><br>Asimismo, se observará 4 clases afines a mi disciplina y por cada una se diligenciará un diario de campo de observación , dando respuestaa las siguientes preguntas orientadoras:&nbsp;<br><br>- ¿Cómo enseñar?, ¿Cómo evaluar lo que seenseña?, ¿Para qué evaluar?&nbsp;<br><br>- ¿Cuál es la importancia de la relación que se<br>establece entre el contexto – docente - estudiante?&nbsp;<br>&nbsp;<br>En esta tercera Unidad, el estudiante se deberá cumplir 20 horas presenciales o remotas en la IE.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 21:38:29 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 5: Sistematización de la experiencia</title>
         <author>carlosdanielb08</author>
         <link>https://padlet.com/carlosdanielb08/o1lp0ydp5fqxilmk/wish/2282211137</link>
         <description><![CDATA[<div>- Construcción de la sustentación&nbsp;<br>&nbsp;<br>Con el material revisado y el recorrido que hemos trabajado frente a este curso se creará una sustentación para ser presentada, que argumente su posición personal y profesional frente a los enfoques curriculares, la experiencia de observación en la Institución Educativa.&nbsp;<br><br>- Video de exposición de la ponencia&nbsp;<br>&nbsp;<br>Cada estudiante debe grabar un video de 7 minutos en el que presente con diapositivas, grabando pantalla, rostro y voz.&nbsp;<br><br>- Formatos del componente práctico&nbsp;<br>&nbsp;<br>Entrega del enlace de la carpeta del componente práctico creada el su correo institucional con la documentación solicitada a lo largo del periodo académico: Documentos de legalización, formatos y diarios de campos de observación.&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-04 21:43:11 UTC</pubDate>
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