https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1 en-us 2023-02-06 18:35:20 UTC 2024-03-28 07:30:43 UTC hello@padlet.com zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470581230 Universidad estatal a distancia 
Nombre de la estudiante: Zeneida Aracelly Carrillo Castillo
Cedula: 208380725
CEU: Upala 24
Asignatura: Psicología de la niñez intermedio. ]]> 2023-02-06 18:37:12 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470581230 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470667125 El proceso de desarrollo humano es fascinante: un ensamblaje de factores genéticos y ambientales que van influyendo en el desarrollo cerebral y modelando la conducta, las emociones, la estructura física, las habilidades cognitivas y la personalidad, permitiendo así que el ser humano se adapte y sea parte de su entorno. Es un proceso constructivo, con una complejidad única en cada persona, y que tiene como base, indiscutiblemente, los primeros años de vida. 
(Campos, 2010)]]> 2023-02-06 19:32:19 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470667125 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470672951 2023-02-06 19:36:12 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470672951 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470685918 La maduración cerebral se correlaciona con muchos de los cambios cognoscitivos y de comportamiento observados durante la infancia y la adolescencia. En este artículo se revisa el concepto de maduración cerebral y su asociación con el desarrollo de la preferencia manual, del lenguaje verbal y de la función ejecutiva en el niño. La maduración de las áreas prefrontales se correlaciona con el desarrollo de las funciones ejecutivas. Se presentan ejemplos específicos sobre la existencia de asimetría cerebral motriz desde el nacimiento y sobre la lateralización posterior de funciones visuales, auditivas y táctiles. Se analiza la participación cualitativamente diferente de los hemisferios cerebrales en los procesos cognoscitivos durante las distintas etapas del desarrollo del niño. (Roselli, 2003)

]]> 2023-02-06 19:44:51 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470685918 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470706783 El desarrollo del sistema nervioso, como un sistema separado, se inicia aproximadamente 18 días después de la fecundación. En el embrión se diferencian el ectodermo y el endodermo y, en medio de los dos, el mesodermo. Desde la novena semana hasta el nacimiento la mielina comienza a formarse y se desarrollan las fisuras y las circunvoluciones de la corteza cerebral así como las comisuras ínter cerebrales. En un recién nacido el cerebro pesa aproximadamente 300 a 350 gramos y presenta unas áreas corticales primarias tanto motoras como sensoriales bien desarrolladas. (Rosselli, 2003)]]> 2023-02-06 19:59:38 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470706783 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470710836 Neuro educación posibilita la comprensión de los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje, a la memoria, al lenguaje, a los sistemas sensoriales y motores, a la atención, a las emociones, al comportamiento. (Campos, 2010)]]> 2023-02-06 20:02:44 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470710836 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470716264 Las alteraciones tempranas en el desarrollo ejecutivo limitan de forma dramática la capacidad del niño para hacer frente a situaciones novedosas, así como para adaptarse a los cambios de manera flexible” Seria ideal establecer como requisito principal para todos los educadores una formación mínima en Neuro educación, así como para los padres de familia y toda la comunidad. (Campos, 2010)]]> 2023-02-06 20:06:59 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2470716264 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2474144021 ¿Cuales son los beneficios de entender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?
Es la parte del cerebro que básicamente, nos ayuda a sobrevivir y con la que funcionan los niños cuando son muy pequeños de bebes. En este momento es muy importante ayudar a los niños a sentirse seguros, a sentir que, cuando tienen miedo, nosotros responderemos atendiéndoles. El segundo nivel de información es el llamado cerebro emocional, es importante porque permite comunicar los instintos de supervivencia mas básicos del niño con todo y su mundo intelectual. Aprendamos Juntos 2030, 2018, Versión Completa. Alvaro bilbao: ``Entender el cerebro de los niños para educar mejor``]]> 2023-02-08 21:43:20 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2474144021 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2474144967 ¿Cuales son los errores mas comunes a la hora de entender a esta población?
Sobre recargarlos de extraescolares, estos niños que son obligados a ir, los niños que comienzan con ellas muy pronto o van a extraescolares muy academizados son niños que desarrollan a medida que van haciéndose mayores. Porque a disgustos o a la fuerza acaba provocando rechazo.  Aprendamos Juntos 2030, 2018, Versión Completa. Alvaro bilbao: ``Entender el cerebro de los niños para educar mejor``

]]> 2023-02-08 21:44:36 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2474144967 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2474145466 ¿Como podemos subsanar estos fallos?
Cuando los niños están desbordados emocionalmente lo mas importante que podemos hacer es darle nuestra calma y no unirnos a su caos. Esto en las escuelas lo hacen muy bien, los profesores saben mantener el orden, están tranquilos cuando los niños se desbordan estos profesores se capaces de tener a una clase de 28 niños cumpliendo una serie de normas básicas. Aprendamos Juntos 2030, 2018, Versión Completa. Alvaro bilbao: ``Entender el cerebro de los niños para educar mejor`]]> 2023-02-08 21:45:17 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2474145466 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2477375977 2023-02-11 16:08:23 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2477375977 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2477376410 Para terminar, sabemos que es importante conocer los diferentes tratos que les se tiene que dar a los niños con forme van desarrollando su cerebro, para esto es importante mantener un orden de habilidades que se le puede enseñar al niño para tener un aprendizaje de un logro efectivo. Es muy importante enseñarles cosas informaciones en las que los adsorban esa información y ellos en algún futuro pueda utilizarla para resolver sus propios problemas. A como también es muy esencial no sobreprotegerlos ya que ellos en cualquier momento van a tener que enfrentar sus cosas por cuenta propia. 

]]> 2023-02-11 16:09:21 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2477376410 zenecarrillo48 https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2477376635 Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA. Accelerating the world's research. Disponible en:  https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60298884/2_Primera_Infancia_-_una_mirada_desde_la_Neuroeducacion_-_Anna_Lucia_Campos20190815-52608-1co2mcx-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1664466465&Signature=Bvvzz601r5EsfJm24eDc4d6RxwKjbTjGUmtGmF8BcMTB2eaOWnK0jcQlPczN9oJlsam5Y7Nxd5DMc2ByGtqkiJ6ifyHsZJ8s1wYkUNJKuaWSW-ZI3r5HzC3OzLqH-Pqh2gL43fMa1zt1bxbKaV~DaumNjbhaUEqlxpZMQgd5nfXXj-tbzBm-CF7qgu~Pk7iOpp7zSWxrGOGad6H1YlUZiAc1B6NyyXC0fFGt3aHZpk8-PUjt9yRTPdjWpusb4YYbEPt5hk4t5eUxzn2~21xs4PpnLZgYwUjW549CRz4gTh-F9LNXR7NLyyxiuSwS40yiFI0Q0jg2-LFNQYeZehdLpw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Rosselli, Mónica. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022, disponible en http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 715X2003000100005&lng=en&tlng=es 
Bilbao, A. [Aprendemos juntos 2030] (2018, Abril 11) “Entender el cerebro de los niños para educar mejor” [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g 
Imagen: Imagen de busqueda en Google: https://tse4.mm.bing.net/th?id=OIP.jwJ24xj9ACpBcY7GmEYd_wHaHa&pid=Api]]> 2023-02-11 16:09:45 UTC https://padlet.com/zenecarrillo48/o10qxf0wjnk3lla1/wish/2477376635