2.教师出示图片，幼儿了解不同材质的袋子。（网兜袋、蛇皮袋、保温袋、棉布袋等）

3.幼儿将袋子分小组进行简单分类并简单绘制思维导图。

4.幼儿分享自己小组分类的结果及理由。

5.教师总结：袋子的外形、材质是多种多样的，有大有小，有软有硬，不一样的袋子，用途也不一样的。

2.了解阅兵的重要性和历史意义。

3.作为小朋友你想为我们的国家做些什么？幼儿记录

4.师幼小结:阅兵是为了让大家看到我们解放军有多么厉害保护我们的国家，同时也是为了让大家记住历史上经历的很多困难，我们小朋友也要努力学习本领，长大保卫我们的国家。

2.幼儿用体重秤观察自己的体重，与上次数据的对比。发现自己是长胖了。（教师有幼儿的体重数据）

3幼儿再观察老师身边的变化，分享他的发现。

4.师幼小结，原来长胖不仅是怀孕，也是我们身体成长的的一部分。

2.出示一些图片，引导幼儿了解小动物通过什么信息告诉我们会下雨呢

3.请幼儿帮助一起完成思维思维导图，哪些是下雨前的征兆。

4.教师小结：燕子低飞、蛇过道，蜘蛛收网，蜻蜓飞的低，蚂蚁搬家，知了叫了这些都告诉我们要下雨了。

2.出示一些图片，引导幼儿了解小动物通过什么信息告诉我们会下雨呢

3.请幼儿帮助一起完成思维思维导图，哪些是下雨前的征兆。

4.教师小结：燕子低飞、蛇过道，蜘蛛收网，蜻蜓飞的低，蚂蚁搬家，知了叫了这些都告诉我们要下雨了。

2.幼儿大胆向同伴说出自己的生日，教师进行总结统计。

3.幼儿观察统计内容，发现每个月都有过生日的小朋友，每个人的生日时间都是不一样的。4.提出问题：为什么每个人的生日都是不一样的？幼儿讨论，大胆的说出自己的看法。

5.教师小结：我们出生的那一天，就是我们的生日，从这一天开始，从一个小宝宝一点点的长大。

2.谈话：过生日的时候会干什么？吃什么东西？蛋糕、长寿面等引出本次主题

3.教师讲解绘本，幼儿理解故事内容

4.提问：过生日为什么要吃长寿面？长寿面代表了什么

5.教师小结：长寿面代表了爱与美好祝福的象征 所以过生日要吃长寿面

2.播放音乐组织幼儿学习军人稍息立正以及跨立行走引出活动主题。

3.将幼儿分为两组进行比赛，比赛内容分为第一项稍息立正（立正并坚持2分钟）锻炼幼儿的专注力。第二项立正跨立（教师做示范并引导幼儿做动作时的标准性）。第三项齐步走将两组幼儿分成三排进行接力，在行走的过程中提醒幼儿注意与旁边小朋友在一条直线上。

4.幼儿投票选出最整齐的小组，得票数最多的小组取得胜利。

5.带领幼儿活动放松并提醒幼儿要学会坚持，不能放弃，像军人一样不怕困难，坚韧不拔。

2.出示视频，了解宝宝在肚子里呆多长时间，宝宝在肚子里是怎样长大的，在肚子里吃什么。

3. 请幼儿分享自己的调查表。

4. 播放视频，感受妈妈孕期时的辛苦，并鼓励幼儿大胆说出对妈妈的爱。

5.小结：了解了小宝宝在妈妈肚子里的发展变化，知道妈妈在孕期的辛苦，所以我们一定要爱妈妈，听妈妈的话。

2.教师带领幼儿前往收集区域，每组幼儿分工合作。若当天无雨，可使用提前储存的雨水模拟收集过程，让幼儿体验 “接雨水” 的操作。过程中，教师引导幼儿观察雨水在桶内的积累情况，记录 “收集了多少雨水”（通过桶身刻度判断）。

3.幼儿分享过程，你们组是怎样收集雨水的？收集到的雨水可以用来做什么？在活动中，你和小伙伴是怎样合作的？”

4. 共同将收集到的雨水用于浇灌幼儿园的植物，让幼儿直观感受雨水的用途，体验 “付出有回报” 的快乐。

二、幼儿纷纷说一说自己的口袋都可以装什么东西，随后教师引入小熊的魔法口袋，引发幼儿兴趣。

三、幼儿逐一观察阅读绘本内容，尝试自己讲故事。

四、教师完整讲解绘本故事，幼儿再次将故事内容和故事画面进行对照，找到更多的描述的细节。

五、师幼共同小结：原来我们都有魔法袋，能够装不同的东西，袋子给我们的生活带来了很多的便利。

2. 幼儿观看视频净化脏水的实验，了解净化实验的材料与步骤。

3. 幼儿进行实验操作，两人一组依次放入棉花、石子、纸巾放入矿泉水瓶，观察过滤前后水质的变化。

4. 幼儿分享实验结果，幼儿了解由于毛细现象作用，纸巾、棉花的纤维将水分子吸上来，但沙土不能被纸巾、棉花吸附，水和沙土就会分开，起到了净化脏水的作用。

5.教师小结：今天我们一起把脏脏的雨水过滤干净啦！通过实验，靠着毛细现象把水分子吸上来，脏水也就变干净啦。

2.教师出示图片，幼儿了解最早的袋子的样式、演变的过程及材质的变化。

3.幼儿跟同伴说一说古代哪种袋子是自己喜欢的。

4.幼儿展开想象，说一说袋子的未来发展成什么样子。（用绘画表征）

5.教师小结：袋子的历史充满变化和创新，它不仅仅是一个实用的物品，更是文化的一部分。

2.出示图片，幼儿了解红军在长征中的艰苦环境和坚持的勇气。

3.幼儿讲述故事情节，小班幼儿大概讲述故事内容，中大班幼儿完整讲述故事。

4.师幼小结:小红军把生的希望留给别人，自己却在饥饿与疲惫中献出了年轻的生命。这展现了小红军坚定的革命意志、无私的奉献精神和令人动容的倔强与勇敢。

2.出示绘本图片，幼儿观察并说一说他的发现。

3.教师讲述绘本故事，幼儿倾听。

4.请幼儿说一说听完故事的感受和发现。

5.师幼小结，原来妈妈的肚子里有魔法，是因为在妈妈的肚子里孕育了一个美好的生命，大家都为这个生命做着一些值得的事情，期盼这个生命的到来。

2.幼儿讨论自己的喜好，并大胆的与同伴分享。

3.出示蛋糕图片，请幼儿欣。教师示范蛋糕的做法，请幼儿观察。

4.幼儿自己动手制作小蛋糕，大班幼儿用彩纸折出蛋糕杯，用揉、搓、团圆等方法制作泡泡泥装饰，；小中班幼儿尝试将彩纸条贴出蛋糕的样子，并用团圆、压扁等手法制作泡泡泥进行装饰。

5.幼儿作品欣赏，并于同伴交流制作方法。

2.我们的第一关是s弯跑练习：教师示范：站在S形跑道起点，讲解“眼睛看前方，绕着标志桶跑，身体轻轻转弯，不碰倒小桶”，边说边慢速示范1次。幼儿分组练习。

3.第二关是平衡能力：出示平衡木（或地面平衡线）：双手打开像小翅膀，慢慢走，不摔倒！”教师示范平衡行走，强调“眼睛看前方，脚步踩稳”。幼儿尝试：先扶着教师手走，再独立走。

3.最后的闯关冲刺：设置“S弯跑→平衡桥”两关，幼儿依次闯关。闯过S弯跑（不碰倒标志桶）、平稳走过平衡桥，分2组同时闯关。

4.播放放松音乐，带领幼儿放松身体，小兔子收到了大家送的生日礼物很开心

2.小朋友们自由讨论并将自己不同的发现分享给同伴。

3.出示不同军种的解放军图片幼儿进行欣赏，教师发放白纸和彩笔蜡笔等提示幼儿将自己心目中的解放军绘画于纸上。小班幼儿对提前准备好的解放军图片进行涂色，中班幼儿绘画主体并进行涂色，大班幼儿自己设计情景并进行人物情景画的制作。

4.幼儿将自己完成的画作在小朋友面前分享，并讲述自己绘画的过程。

2.教师出示作品，引导幼儿观察画面中的人物、动物、雨伞、雨滴等元素，教师重点讲解雨滴和人物打伞的绘画方法。

3.分年龄段进行绘画，小班：只需要画出云朵和雨滴的形状，中班幼儿尝试绘画打伞正面人物。大班幼儿尝试绘画侧面和正面打伞人物画。

4.幼儿绘画，教师巡回指导，并展示分享自己的作品。

2.出示妈妈怀孕的照片，讨论：宝宝的第一个家，是一个温暖又安全的地方，在哪里。

3.出示婴儿和幼儿图片，讨论;他们和小时候的自己有什么共同点。那现在的自己，学会了那些本领。

4.出示成人、老人的照片，分别说一说他们的身体有哪些变化。

5.教师进行梳理，并请幼儿按照年龄从小到大进行排序。

6.教师小结：我们每一个人都会经历从小宝宝到小朋友到大人到老人的过程，这是一个自然、奇妙的变化。

二、幼儿讨论身体不舒服的原因是什么？引出“空气对我们很重要的观点”

三、幼儿分小组讨论空气的特点和形态，随后教师出示实验材料。

四、幼儿利用塑料袋尝试捕捉空气，并尝试可以将空气变成各种形态和大小。

五、师幼共同小结，一起玩“空气炮”的游戏

2.出示视频，幼儿感受火箭飞天的过程。教师介绍火箭飞天的原理。

3.实验:通过气球实验感受气球的释放器体向前冲的动力。

4.师幼小结:和火箭发射的原理是一样的，松手以后气球内的气体会从气球口喷出，喷出时会产生一个和喷出方向相反的 力

2.幼儿观察图片，说一说图片中的宝宝在妈妈肚子里的样子。

3.教师示范作画，幼儿进行观察。先用颜料拓印画出妈妈的样子，再进行装饰。

4.幼儿开始进行绘画，教师巡回指导。

5.幼儿作品展示。

2.播放音乐，幼儿尝试跟随音乐旋律用袋子打奏出节奏。

3.出示图谱并示范完整的节奏型，幼儿学习用袋子打出相应的节奏。

4.对幼儿的节奏做小结，并鼓励幼儿对固定的动作进行创编。（小中幼儿跟随音乐做上下动作；大班幼儿两两结对，根据音乐节奏将袋子进行交换打击。）

5.教师小结：小朋友用袋子打奏出好听的律动，那生活中还有哪些物品可以打奏出好听的音乐。

2.教师完整讲述故事，根据情节出示贴图，提问：小狐狸在雨中玩得高兴，鼹鼠来了发生了什么呢？谁都在小狐狸的小红伞下躲雨了。

3.请幼儿根据画面以及贴图讲述主要内容。小班：能说出故事人物以及发生的事情；中大班：能复述人物之间的对话以及主要内容。

4.幼儿说一说故事中小动物们是怎样相互帮助躲雨的，并思考小朋友之间应该怎样互帮互助？

5.师幼共同小结：帮助别人是快乐的，被别人关爱也是幸福的，在生活中也要互相帮助。

2.幼儿展开讨论，大胆说出自己的看法，教师进行初次的记录，记录猜测吹蜡烛的结果。

3.出示蜡烛、瓶子、纸板等材料，请幼儿试一试将纸板的瓶子分别放在蜡烛前吹气，看看蜡烛能不能被吹灭。

4.教师小结：对着纸板吹气，气流沿着纸板的表面散开，无法形成聚集的气流直接作用于蜡烛火焰，难以将蜡烛火焰吹灭；而瓶子是圆柱形，对着杯子吹气，气流受到杯子的阻挡和约束，形成一股集中且较强的气流，能够直接作用到蜡烛火焰，这样蜡烛就被吹灭啦。

5.幼儿再次尝试吹灭蜡烛，感受纸板与瓶子前的气流变化。