Adquirir no sólo una calificación profesional, sino también competencia que capacite al individuo para HACER frente a situaciones y poder trabajar en equipo.

Va más allá de una teoría, es llevar la misma a la práctica. Desarrollar técnicas y habilidades creativas.

Para que florezca la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con capacidad de autonomía, de juicio y responsabilidad personal.

No menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo.

Los aprendizajes deben evolucionar y no considerarse meramente transmisión de prácticas.

Distintas formas interdependientes ( proyectos comunes y preparación para tratar los conflictos).

Vivir el pluralismo, la comprensión mutua y la paz. El objetivo central de la tarea educativa es la solidaridad, querer vivir juntos y realizar proyectos como instituciones, comedores, huertas y trabajos comunitarios. Tiene que ver con la formación, la educación como agencia de formación ciudadana. El aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación contemporánea.

La violencia contradice la esperanza en el mundo, en el progreso de la humanidad. La historia humana siempre ha sido conflictiva, en particular en el siglo XX, a través de los medios de comunicación, la opinión pública quienes generan y mantienen vivos los conflictos. Hasta el momento la educación no ha podido hacer mucho para modificar esta situación. La idea de no enseñar la no-violencia en la escuela es loable ( ayudar), aunque sea un instrumento para combatir los prejuicios.

Es una tarea que todos los seres humanos a valorar en exceso sus cualidades y sus grupos de pertenencias, y a alimentar prejuicios desfavorables hacia los demás. La actual actividad económica de cada nación y en nivel internacional, tiende a privilegiar el espíritu de competencia y el éxito individual. La competencia da lugar a una guerra, entre los poseedores y los desposeídos. La experiencia demuestra que para disminuir ese riesgo no basta con organizar el contacto y la comunicación de grupos diferentes. Si esos grupos compiten unos con otros no están en una situación equitativa, en cambio si la relación se establece en un contexto de igualdad se formulan objetivos y proyectos comunes, método eficaz para resolver los conflictos latentes.

El descubrimiento con el otro: la educación tiene una doble misión de enseñar la diversidad de la especie humana y a la interdependencia entre todo los seres humanos, ( infancia, escuela, idiomas extranjeros).

El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el descubrimiento de uno mismo, para desarrollar en el niño y adolescente una visión sobre el mundo. La actitud de empatía en la escuela eran los comportamientos sociales a lo largo de la vida. Los profesores destruyen la curiosidad y el espíritu crítico de los alumnos. El enfrentamiento entre el intercambio de argumentos y el diálogo será instrumento de educación del siglo XXI.

Dentro de los objetivos comunes permite escapar de la rutina y disminuir las diferencias entre los individuos.

En los programas de educación escolar debe reservar tiempo y ocasiones para iniciar desde muy temprano a los jóvenes en proyectos cooperativos, actividades deportivas, culturales, sociales, acción humanitaria, solidaridad etc.

Además en la práctica escolar cotidiana, participación de los profesores y alumnos en proyectos comunes que puedan engendrar el aprendizaje de un método de solución de conflictos y ser una referencia para la futura vida de los jóvenes, enriqueciendo al mismo tiempo la relación entre educadores y educados.

Medio: aprender a descubrir, conocer y comprender lo que nos rodea.

•Vivir con dignidad.

•Desarrollar capacidades profesionales.

•Comunicarse con los demás.

Fin: ser consciente del proceso.

•Favorece el despertar de la curiosidad.

•Estimula sentido crítico.

•Desarrolla autonomía de juicio.

La enseñanza básica debe de complementarse con la autodidacta o especialización.

•Proporciona bases para un aprendizaje permanente.

•No debe de excluir la cultura general. Permite la comunicación con otros, y la relación entre diferentes disciplinas.

Antes de aprender a conocer, aprendemos a aprender, a través de la estimulación cognitiva (atención, memoria y pensamiento).

•Ejercitar selectividad de la información emitida por los medios de comunicacion.

•Cultivar la memorización asociativa.

•Proceso que inicia con padres y luego con maestros - deductivo e inductivo.

Escuela tradicional - Escuela innovativa.

Docentes como mediadores digitales generacionales. Su objetivo es promover comunicación y lograr interacción con nativos digitales. No puede haber buena educación sin buena comunicación.

Es un todo, porque la enseñanza que nos deja a través de sus 4 pilares (se complementan), nos forma como ciudadanos para las diferentes etapas de nuestra vida, legitimando - aprovechando el enriquecedor proceso de aprendizaje permanente.

Según la comisión, se intenta romper los esquemas de normalización conductual. La educación fortalece el DESARROLLO de personalidad del individuo (de conocerse a sí mismo a conocer a los demás), otorgándole condiciones para que SEA libre, y desarrollando virtudes (autonomía, pensamiento crítico - juicio, responsabilidad) para alcanzar la plenitud en su vida. Depende del contexto educativo, serán las experiencias dentro del aula y la oportunidad de progreso. Actualmente, la educación necesita DIVERSIDAD, oportunidades de descubrimiento - experimentación: recursos utilitarios, cultura oral y conocimientos experienciales.