「ひなが見えた。『ああっ、どうしよう。」よく気がつく。生物愛護。優しさ？

「残された健は、ガラスの後片付けを…」雄一が職員室へ行こうとしたとき、大輔は「そんなの後でいい」と言う。そんな人柄の大輔が「ちょっとだけやろうぜ」と言って、ボールを蹴り、誘ってきた。→健は断ることができない。本当は正しいことをやろうとしていた。→健は正しいことを判断しているし、やろうと思っているけど、うまくそれをやれないことってある・・・という設定！？

中学生の「自主・自律、自由と責任」で作られたこの教材の特徴を想像すると、「悪いことはしないように、人が悲しむことはしないように判断しよう」ではなく、「そう（前「」のように）思っていても、失敗してしまうこと、傷つけてしまうことってあるよね・・・。そのとき、責任を追求し、他者を想像したり、自分らしさを想像したりしたときに、主体的にその失敗に対して、とる行動を考える」が狙いたい教材のように感じました。