Introducción al estudio de la educación ambiental. by Kenia González

Historia y conceptos de la educacción ambiental

keniagonzalez0699 — 2025-09-05 01:53:24 UTC

Los avances en la industria, la tecnología, la geofísica y la genética durante la decada de 1950, el interés por la alimentación a gran escala, así como por la conservación de los recursos ambientales, conlleva a la realización de exploración que dan con hallazgos en torno a la calidad de aguas, la diversidad de la flora, fauna y cultura.

Origenes y evolución de la educación ambiental en Panamá

keniagonzalez0699 — 2025-09-05 02:17:50 UTC

La incorporación de las normativas relacionadas con la protección ambiental en la República de Panamá se considera paralela con los pronunciamientos y principios declarados en la Conferencia de Estocolmo. Del mismo modo, la evolución de concepto de educación ambiental, a niel nacional, se adopta, implementa y modifica en la medida que se realizan las reuniones internacionales.

Perspectiva de la Educación ambiental

keniagonzalez0699 — 2025-09-05 02:35:40 UTC

Como se ha visto a lo largo de la historia, la educación ambiental corresponde a todos los sectores de la sociedad, pero en particular, a los que gobiernan las naciones; quienes, con planes y estrategias bien diseñadas, son los responsables de aprobar y actualizar las norativas que guíen la educación ambiental.

Situación y problemática de la Educación Ambiental.

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(Coalición de América Latina y el Caribe, 2022,p.5)

Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano

keniagonzalez0699 — 2025-09-05 03:26:48 UTC

Fue desarrollada en el año 1972 en Estocolmo, Suecia.

Principios°

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Principio 2°: Necesidad de preservar los recursos naturales en benficio de las generaciones presentes y futuras;

Principio 4°: La responsabilidad del ser humano de resguardar y disponer juiciosamente el patrimonio natural;

Principio 5°: Uso racional de los recursos a fin de evitar su agotamiento;

Principio 6°: Que inivita a la lcha para evitar las descargas de sustancias tóxicas a las fuentes de agua;

Principio 7°: Específica la necesidad de establecer normativas para impedir la contaminación marina;

Principio 18°: Hace énfasis en el uso de la Ciencia y Tecnología para descubrir, evitar y combatir los riesgos que amenazan al medio, para solucionar los problemas ambientales;

Principio 19°: Es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a adultos que deberan prestar la debida atención al sector de la población menos privilegiado, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades inspiradas en el sentido de su responsabilidad, en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana. (Naciones Unidas, 1973,p5.)

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura 1980

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Se creó la Comisión de Desarrollo y Medio Ambiente en el año 1983.

OBJETIVOS DE DESARROLLO DE LA AGENDA 2030.

keniagonzalez0699 — 2025-09-05 04:32:23 UTC

Lo que indica que todos somos responsables de educarnos y educar, así como de desarrollar el logor de los objetivos.