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      <title>AD1 - Tópicos em Educação Especial by Wanderson Manhães</title>
      <link>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7</link>
      <description>Postar descrição da AD1</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-16 02:20:54 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-08 15:43:26 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Vídeo da plataforma</title>
         <author>wandersongatunos</author>
         <link>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7/wish/2261796962</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para análise<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/7KwQD8sEUWs" />
         <pubDate>2022-08-16 02:30:14 UTC</pubDate>
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         <title>Base para as reflexões: No vídeo, qual concepção de inteligência prevalece? Como é a relação da tutora com a criança? E do médico com a criança? Qual (is) a (s) consequência (s) da socialização para o menino? Quais fatores contribuíram para melhoria das habilidades motoras e mentais do menino? Qual a concepção de educação prevalecia? </title>
         <author>wandersongatunos</author>
         <link>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7/wish/2261801244</link>
         <description><![CDATA[<div>Corpo/rascunho do que será trabalhado.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-16 02:35:28 UTC</pubDate>
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         <title>Em desenvolvimento </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7/wish/2262895431</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo Lev Vigostski o meio que você vive influência, sendo necessário tal indivíduo passar por 4 etapas, interação, mediação, internalização e zona de desenvolvimento proximal(ZDP).&nbsp;<br>Assim como, o menino lobo encontrado em Kalunga na Rússia, criou-se com lobos e desenvolveu muito pouco do seu lado humano, andava de 4, não falava, rosnava e mordia como cão, era importante ele ter relações interpessoais, apesar de sua inteligência ser naturalista e sua interação por ser com animais constituiu um indivíduo a quem da sociedade, não se tornou um obstáculo para sua nova identidade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-17 03:24:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>AGFAMANDA</author>
         <link>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7/wish/2263393154</link>
         <description><![CDATA[<div>Podemos observar que a tutora faz o papel de mediação, entre o comer com o talher, porém a internalização no vídeo proposto revela que a menino ainda não compreendeu que o talher é uma ferramenta que se utiliza para se nutrir, além de não chegar a linguagem universal de objetos que usamos. Sendo assim, o doutor é aquele que ajudará o menino assistindo-o na sua forma como ele é, sabe fazer sozinho e aquilo que ele tem o pontecialidade para vir a ser. Logo poderá encaminha-lo para uma escola, a fim de desenvolver com os colegas de classe a última etapa zdp que compõe a teoria de Vigostski.&nbsp;<br><br>É válido ressaltar que a repetição é a base do aprendizado. Dessa forma, com o tempo se espera que o menino apreenda se parecer com seus comuns. Apesar de na época não existir nada que pudesse comprovar que a criança tivesse alguma deficiência neurológica, segue que a criança pré-linguistica, tem uma inteligência prática no mundo parecida com chimpanzé, ela é capaz de pegar um banquinho para alcançar um brinquedo sozinha, procurar uma bola que caiu atrás do sofá, usar uma coisa para puxar a outra em um plano concreto sem mediação símbolica. Então tanto na história da espécie, quanto da história da criação a um momento que existe linguagem com essa função primeira de intercâmbio social, e primórdios de pensamentos que seria essa inteligência prática. Até que, em um determinado momento, essas duas pontecialidades se unem a fim de pensamentos e linguagem possam se atrelar e representar uma parte substâncial do funcionamento do psicólogo humano. Por fim, o menino selvagem está em paralelo com a pedagogia aristotélica, segundo o qual a criança se educa repetindo os atos de vida dos adultos, adquirindo hábitos que vão formar "segundo a sua natureza".&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-17 15:20:04 UTC</pubDate>
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         <title>AD1 - Gonçalves - Matr.:19114040017</title>
         <author>AGFAMANDA</author>
         <link>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7/wish/2264652772</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo Piaget "Se tornarmos a noção social nós diferentes sentidos do termo, isto é, englobando tanto as tendências hereditárias que nos levam à vida em comum e à imitação, como as relações "exteriores" (no sentido Durkheim) dos indivíduos entre eles, não se pode negar que, desde o nascimento, o desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo." (Piaget, 1973, p.242)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-18 17:49:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7/wish/2264652772</guid>
      </item>
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         <title>AD1 - Manhães - Matr.:19114040102</title>
         <author>wandersongatunos</author>
         <link>https://padlet.com/wandersongatunos/o0dw721r376tw8o7/wish/2265534274</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo relata uma criança que aparenta apresentar retardo mental ou possivelmente um caso dos meninos lobos (Dina Sanichar, o lobo indiano por exemplo). Nestes casos crianças foram, de alguma forma, cuidadas por animais selvagens ou simplesmente num ambiente hostil de forma a não ter nenhum contato ou convívio social até um certo momento de resgate.<br><br></div><div>Aparentemente este vídeo retrata a introdução desta criança no meio social a partir de dois tutores. Como é natural do instinto humano, a tutora tem uma posição mais materna com o menino fato que é observado pelo próprio doutor em suas análises onde ele mesmo tem uma postura mais fria e experimental frente a criança.<br><br></div><div>Na tentativa de socialização do menino, e pelo visível fato dele não ter tido uma socialização natural, o mesmo sofre reflexos. Ele passa por uma angustia na sua forma de se alimentar, por exemplo, onde ele possui um comportamento, nesta necessidade que é natural e na atual situação está de posse de uma fonte de alimento, porem não pode consumi-lo, pois seus tutores não o permitem se não baseado em condições, neste caso a postura e o uso dos talheres. Obviamente isso acaba saindo como um adestramento skinneriano. Interessante que não utilizamos o termo adestramento, mas observando desta forma, a socialização, basicamente é um adestramento. Observamos outros casos destes reflexos no vídeo quando o doutro tenta ensinar ao menino como andar e a fazer uso de calçados.&nbsp;<br><br></div><div>Certamente uma abordagem menos hostil possui uma assimilação com maior rendimento. A forma como que o homem impões o uso dos talheres sem muitas informações faz com que o menino não entenda o comando a ser utilizado, porem a mulher carinhosamente abraça o menino e o guia na forma correta do uso das novas ferramentas que o menino deverá utilizar para fazer sua alimentação.&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:29:21 UTC</pubDate>
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