En la pared, hay un estante con libros de consulta y también mi porta lapiceras, marcadores y pegamento. En el suelo, hay una pequeña alfombra que me proporciona comodidad mientras trabajo.

Este espacio de trabajo organizado y equipado me permite enfocarme en mis tareas y ser productivo."

Clarisa Peralta

Objetivo: Los estudiantes identificarán y crearán ritmos utilizando diferentes figuras musicales de manera individual en casa. 

Instrucciones para los estudiantes: 

1. Revisión de conceptos: 

• Antes de comenzar, repasa las figuras musicales y sus duraciones (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea). Puedes consultar tus apuntes de clase o buscar ejemplos en línea. 

2. Escucha activa: 

• Escoge una canción que te guste y que tenga un ritmo claro y fácil de identificar. 

• Escucha la canción e identifica las diferentes figuras musicales y patrones rítmicos. Toma nota de lo que encuentras. 

3. Crea tu propio ritmo: 

• Usando lo que aprendiste en clase y tu revisión de figuras musicales, crea un ritmo original. 

• Tu ritmo debe incluir al menos tres figuras musicales diferentes (por ejemplo, negras, corcheas y semicorcheas). 

4. Grabación del ritmo: 

• Practica tu ritmo utilizando cualquier objeto que tengas en casa como instrumento de percusión (puedes usar palmas, golpear suavemente una mesa, usar un vaso, etc.). 

• Graba un video de ti mismo tocando tu ritmo. Asegúrate de que el sonido sea claro. 

5. Notación musical: 

• Escribe tu ritmo en una hoja de papel usando notación musical básica. Puedes dibujar las figuras musicales y los tiempos que utilizaste. 

• Adjunta una foto de tu notación junto con el video. 

6. Reflexión escrita: 

• Redacta un breve párrafo reflexionando sobre cómo creaste tu ritmo. Responde a las siguientes preguntas: 

• ¿Qué figuras musicales usaste y por qué? 

• ¿Cómo te sentiste al crear tu ritmo? 

• ¿Qué desafíos enfrentaste y cómo los superaste? 

7. Envío de la tarea: 

• Envía el video de tu interpretación, la foto de tu notación musical y tu reflexión escrita al correo electrónico del profesor o súbelo a la plataforma de la clase antes de la fecha límite. 

Evaluación: 

• Creatividad del ritmo:  

• Exactitud de la notación musical:  

• Calidad de la interpretación y claridad del video:  

• Reflexión escrita:  

Fecha de entrega: Jueves 29/08/2024 hasta las 23.59 hs 

Los estados de la materia se aplican en la vida cotidiana

de distintas maneras, al cocinar, cuando nos duchamos , en la habitación, cuando almorzamos, cuando hacemos algún deporte, etc,.

Ahora piensa en un momento de tu día donde puedas nombrar sustancias u objetos en distintos estados y puedas explicar la forma y el volumen que presentan a través de un audio o video explicativo.

También puedes escribir un texto y agregar fotografías.

Les adjunto material teórico para recordar las característias que presentan cada uno.

Espero sus producciones.

Puedes invitar algún compañero y realizar el trabajo en equipo.

BARBARA ISABELLA INDARTE ROSAS

Palitas, rastrillos,portacelular,velador, etc.

2do ejemplo: cuando colocas sal gruesa en agua hirviendo, la sal se disuelve pasando de estado sólido a gaseoso.

3er ejemplo: cuando coloco unos cubos de hielo en un vaso con agua caliente, el agua derrite el hielo pasando estado sólido a liquido

TEO CHAVARRIA

Otro es cuando cuando abris el freezer y empieza a salir como mucho humo en estado gaseoso y dentro del mismo congelador hay hielos q se encuentran en estado sólido pero eso se formó con agua líquida que con el frío se endurece hasta llegar a ese punto.

TEO CHAVARRIA