Discutir sobre a Ditadura e suas conseqüências para a sociedade brasileira; Entender como a música firmou-se como uma forma de protesto para extravasar a liberdade de expressão amordaçada. Comparar as criações musicais da época e com as músicas de protestos contemporâneas de interes educandos....

como vcs se sentem sendo xingadas?

Caminhando contra o vento
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou

O sol se reparte em crimes
Espaçonaves, guerrilhas
Em cardinales bonitas
Eu vou

Em caras de presidentes
Em grandes beijos de amor
Em dentes, pernas, bandeiras
Bomba e Brigitte Bardot

O sol nas bancas de revista
Me enche de alegria e preguiça
Quem lê tanta notícia
Eu vou

Por entre fotos e nomes
Os olhos cheios de cores
O peito cheio de amores vãos
Eu vou
Por que não, por que não

Ela pensa em casamento
E eu nunca mais fui à escola
Sem lenço e sem documento
Eu vou

Eu tomo uma Coca-Cola
Ela pensa em casamento
E uma canção me consola
Eu vou

Por entre fotos e nomes
Sem livros…

Converse com os adolescentes sobre a ditadura militar. Passe trechos dos filmes sugeridos, leve músicas da época para ouvirem e apresente o assunto. Conte que eles vão pesquisar sobre o período e, em grupos, irão produzir uma apresentação sobre a ditadura e o que pensam sobre a atual fase do Brasil. 
 OBS: USAR A FERRAMENTA PADLET

OBJETIVO DO JOGO: Fixação da tabuada

O jogo consiste num dominó baseado nas multiplicações apresentadas nas fichas. Cada jogador recebe uma ficha e à medida que as fichas forem sendo apresentadas, aquele jogador que tiver a resposta da multiplicação apresentada, vai se posicionando ao lado das demais.

– Distribua as fichas aleatoriamente para cada aluno.

– Um dos alunos inicia o jogo indo à frente e lendo sua ficha, que termina com a pergunta: quem tem?

– E assim o próximo que estiver com a ficha resposta, vai à frente e fica ao lado, formando o dominó, até a última ficha.