Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat cartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.

Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan transformasi geometri (rotasi dan dilatasi) yang dihubungkan dengan bidang studi lainnya.

Manfaat

• Konsep rotasi diterapkan dalam penggunaan peta, khususnya ketika kita memutar atau memiringkan peta untuk menyesuaikan orientasinya dengan arah yang dihadapi. Ini dapat membantu dalam navigasi dan perencanaan perjalanan

• Dalam seni lukis atau pembuatan efek visual, dilatasi dapat digunakan untuk mencapai efek perubahan ukuran atau jarak. Ini dapat menciptakan ilusi visual dan efek estetis

1. Masih ingatkah kalian jenis transformasi refleksi dan translasi?

2. Apakah ada momen dalam kehidupan kalian di mana kalian melihat atau mengalami rotasi atau dilatasi suatu objek?

Kegiatan: Dibagi menjadi 5 kelompok untuk mengerjakan soal dari permasalahan.

Penilaian: Salah satu kelompok presentasi dan yang lainnya menyimak serta memberi tanggapan.

Refleksi: Setelah selesai proses pembelajaran.

https://www.youtube.com/watch?v=3CNfrFlAAIc

Dari video tersebut, bagaimana cara kalian membantu ijah dalam menentukan titik keberadaan ijah saat ini. Jika kakbah sebagai titik rotasi nya yakni (0,0)?

Masalah 3

Sebuah tim medis merencanakan operasi pada organ tubuh yang berada pada koordinat (3, 4). Jika organ tersebut mengalami rotasi 180 derajat searah jarum jam dan dilatasi dengan faktor 4. Bagaimana cara kalian untuk menyelesaikan persoalan tersebut agar koordinat akhir organ setelah transformasi tersebut diketahui?

Presentasi dilakukan dengan membuat video menjelaskan mengenai jawaban dari hasil diskusi yang telah dilakukan.

Kemudian upload video tersebut di Google Drive (tidak ada minimal durasi video) hanya mengharapkan video tersebut menjawab semua persoalan yang diberikan. Masing-masing kelompok akan menyisipkan link video tersebut pada room kelompok masing-masing.

Catatan:

• Kelompok 1 menyisipkan link video di room kelompok 1

• Kelompok 2 menyisipkan link video di room kelompok 2

• Kelompok 3 menyisipkan link video di room kelompok 3

• Kelompok 4 menyisipkan link video di room kelompok 4

• Kelompok 5 menyisipkan link video di room kelompok 5

Berikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok lain. masing-masing, kelompok tidak perlu memberikan komentar untuk kelompoknya sendiri, hanya untuk kelompok lain saja.

Komentar diunggah di room kelompok lain.

Catatan:

• Kelompok 1 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 2,3,4, dan 5.

• Kelompok 2 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,3,4, dan 5.

• Kelompok 3 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,2,4, dan 5.

• Kelompok 4 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,2,3, dan 5.

• Kelompok 5 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,2,3, dan 4.

1. Peserta didik dapat memahami materi yang disampaikan, dipresentasikan, dan didiskusikan.

2. Peserta didik dapat memahami materi instruksi yang dilakukan dalam proses pembelajaran.

3. Peserta didik mengalami kesulitan dalam pembelajaran.

4. Peserta didik merasa terbantu untuk lebih memahami materi dengan adanya LKPD.

5. Peserta didik dapat menggunakan aplikasi dengan lancar.

Silahkan jawab pernyataan diatas dengan memberi komentar YA atau Tidak untuk setiap nomornya.

1. Pendidik menyampaikan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun.

2. Pendidik mengalami kesulitan saat melaksanakan rencana pembelajaran.

3. Pendidik dapat mengatasi kesulitan yang terjadi saat melaksanakan rencana pembelajaran.

4. Tujuan pembelajaran dapat dicapai oleh peserta didik.

5. Pendidik dapat membantu kesulitan yang dirasakan peserta didik.