Para ello se han instalado dos recipientes de 500 l. Ambos se han denominado "La pila" y "Bernegal" y están conectados para que cuando se llene "La pila" el agua se trasvase al "Bernegal".

Todo el agua que se recoge de la lluvia se ha canalizado para para que llegue a "La pila" y así poder utilizar un bien escaso en las Islas Canarias.

Además el agua sobrante del alumnado, antes de la salida del horario escolar puede depositarla en el Bernegal.

Los recipientes tienen un grifo para utilizar el agua en el huerto, ya que no siempre llueve como nos gustaría.

Ecuador cuenta con una gran diversidad de recursos hídricos, lo que se traduce en una amplia oferta de agua de regiones tan seguras como la sierra, la selva, la costa y las Islas Galápagos. Sin embargo, el manejo y cuidado de este recurso enfrentan desafíos que se abordan a través de diversas estrategias y políticas.

La Constitución de Ecuador reconoce el agua como un derecho humano fundamental, impulsando regulaciones y políticas a su protección.

El agua en Quito, proviene principalmente de fuentes naturales ubicadas en zonas montañosas, lo que le confieren de buena pureza en sus etapas iniciales. Antes de llegar a la población, el recurso pasa por plantas de tratamiento que eliminan los contaminantes que aseguran que se cumplen los parámetros microbiológicos y físico-químicos exigidos.

Algunas instituciones han instalado dispositivos ahorradores en grifos y sanitarios, así como sistemas de riego eficiente en áreas verdes, para minimizar el consumo innecesario.

Varias escuelas han implementado sistemas de captación de agua de lluvia, que se utilizan después para actividades de riego o limpieza, que se muestra una gestión sostenible del recurso.

Estas iniciativas ayudan a que los estudiantes comprendan la importancia de la conservación del agua, creando una cultura ambiental que trasciende las aulas.

Algunos planteles han establecido reglamentos internos para evitar el desperdicio:

• Horarios controlados para el uso de grifos en recreos.

• Reutilización de agua: Por ejemplo, usar agua residual de lavamanos para limpiar zonas comunes (previo tratamiento básico).

• Brigadas estudiantiles: Grupos de alumnos vigilan que no haya fugas o malos usos.

• "Cuidemos el Agua": Campaña liderada por la Secretaría de Educación Municipal y la Corporación Autónoma Regional del Quindío (CRQ), que incluye:

  • Concursos de murales y carteles alusivos al ahorro de agua.

  • Charlas con expertos del Acueducto de Armenia sobre gestión responsable.

• Día Mundial del Agua (22 de marzo): Los colegios realizan actividades como ferias ambientales, obras de teatro y siembra de árboles.

• Alianzas con ONGs: Organizaciones como la Fundación Ecológica Cafetera brindan capacitaciones en prácticas sostenibles.

Varias instituciones han adoptado tecnologías para reducir el consumo:

• Sistemas de recolección de agua lluvia: Escuelas como la Institución Educativa CASD han instalado tanques para usar agua pluvial en riego y limpieza.

• Grifería de bajo flujo: Implementación de dispositivos ahorradores en baños y cafeterías.

• Jardines infiltrantes: Algunos planteles usan jardines que retienen agua de lluvia, reduciendo la escorrentía y recargando acuíferos.

Los colegios de Armenia integran los PRAE, una estrategia del Ministerio de Educación de Colombia para fomentar la conciencia ambiental. En estos proyectos, el cuidado del agua es un eje central:

• Talleres educativos: Sensibilizan a estudiantes sobre la importancia del recurso hídrico y técnicas de ahorro.

• Diagnósticos participativos: Los alumnos identifican problemas de uso del agua en sus instituciones y proponen soluciones.

• Monitoreo de consumo: Algunos colegios miden su gasto mensual de agua para detectar fugas o malos hábitos.