Después, con imágenes sacadas de Internet y proyectadas en la pizarra digital, pide a los alumnos que clasifiquen las montañas que aparezcan basándose en lo que han aprendido.

Las cartulinas estarán pegadas en la pizarra (ya sea en la digital o en la de tiza) y, por turnos (elegidos al azar por la profesora), los alumnos se levantarán, elegirán un animal, cogerán las imágenes y las pegarán con Blu-Tack en la cartulina o cartulinas que ellos consideren como su hábitat.

Cuando todos los animales estén colocados, se corregirá cambiando de sitio los animales que estén mal, o añadiéndolos o quitándolos de los hábitats en los que han sido colocados.

Después, proyecta más imágenes, aumentando poco a poco en nivel de dificultad, para que sean los estudiantes los que digan cuál es cada parte.

Después, cada alumno enseñará su dibujo al resto de los compañeros y se hablará sobre las distintas interpretaciones.

Diles que no hace falta que utilicen todos los colores, que pueden usar los que quieran ellos siempre y cuando representen la imagen de lo que es para ellos una montaña.