UCZNIOWIE SPE by Małgorzata Czarny

KAPITAŁ RÓŻNORODNOŚCI

mabugaj1 — 2022-04-22 07:57:31 UTC

TOMASZ KNOPIK

PEDAGOGIKA SPECJALNA

mabugaj1 — 2022-04-22 10:50:37 UTC

ORZECZENIE O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO

mabugaj1 — 2022-04-22 10:51:31 UTC

Wydaje zespół orzekający przy PPP.
Rodzic składa: wniosek, zaświadczenia lekarskie, opinie ze szkoły, badania psychologiczno-pedagogiczne.
W składzie zespołu musi być lekarz danej specjalności (psychiatra, okulista, neurolog).
Orzeczenie - jest tam sugestia do jakiej szkoły uczeń ma pójść

ORZECZENIE O NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI

mabugaj1 — 2022-04-22 10:51:56 UTC

NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ

mabugaj1 — 2022-04-22 10:52:08 UTC

ICF- Międzynarodowa Klasyfikacja Niepełnosprawności i Zdrowia

mabugaj1 — 2022-04-22 10:52:18 UTC

Okres przejściowy od stycznia 2022- 31 sierpnia 2024

DIAGNOZA FUNKCJONALNA

mabugaj1 — 2022-04-22 10:59:48 UTC

TOMASZ KNOPIK

Pracownik pomocniczy KRAWCA

mabugaj1 — 2022-04-26 10:47:18 UTC

Pracownik pomocniczy STOLARZA

mabugaj1 — 2022-04-26 10:47:36 UTC

Pracownik pomocniczy GASTRONOMII

mabugaj1 — 2022-04-26 10:47:57 UTC

Pracownik pomocniczy MECHANIKA

mabugaj1 — 2022-04-26 10:48:13 UTC

Pracownik pomocniczy ŚLUSARZA

mabugaj1 — 2022-04-26 10:48:32 UTC

Pracownik pomocniczy FRYZJERA

mabugaj1 — 2022-04-26 10:48:57 UTC

Pracownik pomocniczy OBSŁUGI HOTELOWEJ

mabugaj1 — 2022-04-26 10:49:28 UTC

NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ- ICF I Konwencja ONZ

mabugaj1 — 2022-04-26 11:02:26 UTC

Pojęcie ewoluujące - wynika z interakcji między osobami z dysfunkcjami a barierami wynikającymi z postaw ludzkich i środowiskowych, które utrudniają pełny i skuteczny udział w życiu społecznym na zasadach równości

IPET- Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny

mabugaj1 — 2022-04-26 11:06:37 UTC

do 30 dni od wpłynięcia orzeczenia, opinii z PPP zespół specjalistów opracowuje IPET na podstawie WOPF. W zespole uczestniczą wszyscy uczący bez wyjątku

WOPFU- Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia

mabugaj1 — 2022-04-26 11:11:55 UTC

Na jej podstawie opracowuje się IPET.
Polega na zebraniu informacji od lekarzy, rodziców, nauczycieli- koordynuje wychowawca klasy

Opinia PPP

mabugaj1 — 2022-04-26 11:21:39 UTC

to dokument, który przedstawia stanowisko poradni – wraz z uzasadnieniem – w sprawie zgłoszonej przez rodziców dziecka/ucznia we wniosku. Warto pamiętać, że poradnia może wydać opinię w każdej sprawie, o którą zawnioskuje rodzic, o ile dotyczy ona edukacji.

Opinia a Orzeczenie

mabugaj1 — 2022-04-26 11:23:03 UTC

IPET- przykład

mabugaj1 — 2022-04-26 11:33:11 UTC

IPET- przykład

mabugaj1 — 2022-04-26 11:35:35 UTC

mabugaj1 — 2022-04-26 11:43:51 UTC

Rozporządzenie - zawody

mabugaj1 — 2022-04-26 11:51:59 UTC

ZAWODY - po porawkach

mabugaj1 — 2022-04-26 11:52:39 UTC

TECHNIK MASAŻYSTA

mabugaj1 — 2022-04-26 11:54:03 UTC

TECHNIK TYFLOINFORMATYK

mabugaj1 — 2022-04-26 11:54:15 UTC

TECHNIK PRAC BIUROWYCH

mabugaj1 — 2022-04-26 11:54:29 UTC

mabugaj1 — 2022-04-26 12:00:12 UTC

mabugaj1 — 2022-04-26 12:03:54 UTC

TYFLOINFORMATYKA

mabugaj1 — 2022-04-26 12:21:11 UTC

mabugaj1 — 2022-04-28 13:11:38 UTC

mabugaj1 — 2022-04-28 13:12:11 UTC

mabugaj1 — 2022-04-28 13:12:18 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=SACpi7m-CcY

mabugaj1 — 2022-04-28 13:12:31 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=cg5V6k-kxpA

mabugaj1 — 2022-04-28 13:12:40 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=8uA6JkHA0g0

mabugaj1 — 2022-04-28 13:12:49 UTC

mabugaj1 — 2022-04-28 13:12:56 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=vYpBzHZ18_8

mabugaj1 — 2022-04-28 13:13:42 UTC

4 FILMY O NIEPELNOSPRAWNOSCI

mabugaj1 — 2022-04-29 06:55:25 UTC

Filmy o niepełnosprawności, które pedagog specjalny zobaczyć powinien

mabugaj1 — 2022-04-29 06:55:52 UTC

Spis pozytywnych filmów o niepełnosprawności

mabugaj1 — 2022-04-29 06:57:20 UTC

3 najlepsze filmy z niepełnosprawnością w roli głównej

mabugaj1 — 2022-04-29 06:58:58 UTC

3 najlepsze filmy z niepełnosprawnością w roli głównej

Filmy, które pomagają oswoić niepełnosprawność

mabugaj1 — 2022-04-29 07:00:51 UTC

Filmy o niepełnosprawności, inwalidztwie, chorobach psychicznych-FORUM

mabugaj1 — 2022-04-29 07:02:29 UTC

FILM "PREZENT"

mabugaj1 — 2022-04-29 07:05:00 UTC

mabugaj1 — 2023-01-06 16:59:41 UTC

PRZYKŁDOWA OPINIA UCZNIA ZDOLNEGO

mabugaj1 — 2023-01-06 17:21:41 UTC

CECHY ZDOLNEGO DZIECKA

mabugaj1 — 2023-01-06 17:23:09 UTC

CHARAKTERYSTYKA UCZNIA ZDOLNEGO

mabugaj1 — 2023-01-06 17:24:16 UTC

UCZEŃ ZDOLNY W SZKOLE

mabugaj1 — 2023-01-06 17:25:26 UTC

UCZEŃ ZDOLNY

mabugaj1 — 2023-01-06 17:26:42 UTC

KARTY ZAWODÓW DOSTOSOWANYCH DO POTRZEB OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

mabugaj1 — 2023-03-31 04:23:05 UTC

FILM- PRAWNICZKA WOO

mabugaj1 — 2023-03-31 09:49:04 UTC

FILM ZA 5 DWUNASTA

mabugaj1 — 2023-03-31 10:29:21 UTC

JOHNY FILM

mabugaj1 — 2023-03-31 10:30:46 UTC

SKAZANI NA BLUESA

mabugaj1 — 2023-03-31 10:31:50 UTC

NAJLEPSZY

mabugaj1 — 2023-03-31 10:32:42 UTC

GOL

mabugaj1 — 2023-03-31 10:33:28 UTC

MAGICZNE DRZEWO

mabugaj1 — 2023-03-31 10:35:13 UTC

OBDAROWANI

mabugaj1 — 2023-03-31 10:40:24 UTC

DŁUGIE ŁYZKI

mabugaj1 — 2023-03-31 10:42:25 UTC

GRUPA

mabugaj1 — 2023-03-31 10:44:32 UTC

WYKLUCZENIE

mabugaj1 — 2023-03-31 10:48:07 UTC

CYRK MOTYLI

mabugaj1 — 2023-03-31 10:50:19 UTC

DZIEŃ KOBIET

mabugaj1 — 2023-04-28 08:25:13 UTC

ŻYCIE WARTE JEST ROZMOWY-portal

mabugaj1 — 2023-06-30 12:02:39 UTC

DOSTOSOWANIA

mabugaj1 — 2023-09-25 07:57:06 UTC

mabugaj1 — 2023-09-25 07:59:01 UTC

Jak dostosowywać wymagania do możliwości ucznia z rozpoznaną depresją, zaburzeniami lękowymi, dolegliwościami psychosomatycznymi oraz problemami emocjonalnymi?
Dostosowanie powinno polegać przede wszystkim na uwzględnieniu trudności ucznia oraz jego zmiennego samopoczucia w organizowaniu nauki podczas pobytu w szkole. Można to osiągnąć poprzez:
wydłużenie czasu na wykonywanie zadań sprawiających trudność, dzielenie pracy na etapy, zmniejszanie ilości materiału zadawanego do pracy samodzielnej,
wyrażenie zgody na częstsze zgłaszanie nieprzygotowania do lekcji, przy jednoczesnym ustalaniu terminu zaliczenia, przy czym konsekwentnie egzekwować ustalone zasady,
nie obciążanie w okresach sygnalizowanego pogorszenia się nastroju dodatkowymi klasówkami, kartkówkami,
unikanie niezapowiedzianych kartkówek, nagłego „wyrywania do odpowiedzi”, w miarę możliwości uprzedzenie ucznia na przerwie lub na początku lekcji, że będzie o coś zapytany (umożliwi mu to przypomnienie wiadomości, skoncentrowanie się, a także opanowanie napięcia emocjonalnego, często blokującego wypowiedź),
umożliwienie przesuwania terminu sprawdzianów, odpowiedzi ustnych lub umożliwienie zaliczenia z informacją, że jeśli ocena będzie negatywna, to nie zostanie wpisana do dziennika, a może być poprawiona,
umożliwienie zaliczenia sprawdzianów zakończonych niepowodzeniem indywidualnie w wybranej przez ucznia formie,
pomoc w nadrabianiu ewentualnych zaległości programowych, poprawianiu negatywnych ocen,
budowanie pozytywnej samooceny ucznia w oparciu o jego dobre możliwości intelektualne,
udzielanie dodatkowych wyjaśnień w sytuacjach niezrozumienia omawianych treści,
zadawanie pytań naprowadzających,
stwarzanie atmosfery akceptacji i bezpieczeństwa w celu obniżenia poziomu napięcia emocjonalnego, zauważanie i docenianie czynionych postępów , wzmacnianie ich poprzez pochwały.
budowanie w uczniach wiary we własne możliwości i kompetencje ,
kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażka, przekazywanie uczniom, że popełniane błędy są okazja do wyciągania pozytywnych wniosków i poszerzania własnych umiejętności,
wspieranie uczniów w nawiązywaniu i podtrzymywaniu satysfakcjonujących relacji rówieśniczych poprzez m.in. modelowanie pozytywnych postaw wobec uczniów, angażowanie uczniów w zajęcia grupowe.

Istotne jest również wprowadzenie pewnych zmian w sytuacjach oceniania i sprawdzania wiedzy. Podczas odpowiedzi ustnych – wydłużenie czasu na zastanowienie się i udzielenie odpowiedzi, unikanie ponaglania, stosowanie pytań naprowadzających, wyrażanie zgody na odpowiedzi bez obecności klasy (na przerwie, po zakończeniu lekcji).
Podczas sprawdzianów pisemnych – zwiększenie limitów czasowych na wykonanie zadań lub zmniejszenie ilości zadań do wykonania w przewidzianym dla całej klasy czasie. Sprawdza się także umożliwienie pisania sprawdzianów, kartkówek w odpowiednich warunkach, raczej na pierwszych godzinach lekcyjnych, przy ograniczenie bodźców rozpraszających (np. zaplecze pracowni). Niekiedy łatwiejsze są sprawdziany w postaci testów wyboru, zdań niedokończonych, tekstów z lukami.

JANINA BĄK 22min

mabugaj1 — 2023-11-09 10:10:28 UTC

CZY ISTNIEJE MATEMATYCZNY WZÓR NA SMUTEK

Bartek Ostałowski

mabugaj1 — 2023-11-19 11:18:13 UTC

20,51 min