• Abfallmaterialen aus Papier/Karton/Zeitungen...

• Wasser

• Kleister

1. Szene: Licht ausschalten 

Rollen: 

• Kind 1: Das „Licht-Vergesser“ 

• Kind 2: Das „Umweltbewusste Kind“ 

• Kind 3: Ein Elternteil 

• Kind 4: Ein Freund 

Handlung: 
Die Kinder spielen eine Szene in einem Zimmer. Kind 1 verlässt das Zimmer, lässt aber das Licht brennen. Kind 2 bemerkt das und ruft: „Hey, du hast das Licht vergessen auszuschalten!“ Kind 1 kommt zurück und entschuldigt sich. Das Elternteil (Kind 3) lobt Kind 2 für das umweltbewusste Verhalten. Der Freund (Kind 4) schlägt vor, dass sie alle darauf achten, immer das Licht auszuschalten, wenn niemand im Raum ist. 

2. Szene: Mit dem Fahrrad zur Schule 

Rollen: 

• Kind 1: Kind, das mit dem Auto gefahren werden will 

• Kind 2: Kind, das mit dem Fahrrad fährt 

• Kind 3: Ein Elternteil 

• Kind 4: Ein Freund, der zu Fuß geht 

Handlung: 
Kind 1 möchte von den Eltern mit dem Auto zur Schule gebracht werden. Kind 2 und Kind 4 treffen sich draußen und fahren gemeinsam mit dem Fahrrad oder gehen zu Fuß. Sie erklären Kind 1, dass es besser für die Umwelt ist, nicht immer mit dem Auto zu fahren. Am Ende überzeugt das Elternteil Kind 1, am nächsten Tag auch mit dem Fahrrad oder zu Fuß zu gehen. 

3. Szene: Richtiges Lüften im Winter 

Rollen: 

• Kind 1: Lüftet, ohne das Fenster zu schließen 

• Kind 2: Umweltbewusstes Kind 

• Kind 3: Lehrkraft 

• Kind 4: Ein Mitschüler 

Handlung: 
Kind 1 öffnet im Klassenzimmer ein Fenster und vergisst, es nach 20 Minuten wieder zu schließen. Kind 2 erklärt, dass man Stoßlüften machen soll, um nicht zu viel Energie zu verschwenden. Die Lehrkraft lobt Kind 2 und erklärt, warum richtiges Lüften wichtig ist. Der Mitschüler unterstützt die Idee und sie schließen gemeinsam das Fenster. 

4. Szene: Die richtige Jause 

Rollen: 

• Kind 1: Hat Jause in Alufolie eingepackt 

• Kind 2: Hat eine wiederverwendbare Brotdose 

• Kind 3: Lehrkraft 

• Kind 4: Freund, der Obst mitbringt 

Handlung: 
Die Kinder setzen sich zur Jause hin. Kind 1 holt seine Jause aus Alufolie. Kind 2 und Kind 4 zeigen stolz ihre Brotdose bzw. das unverpackte Obst. Sie erklären Kind 1, dass Alufolie viel Müll macht und es besser ist, wiederverwendbare Dinge zu nutzen. Die Lehrkraft lobt das umweltbewusste Verhalten und schlägt vor, in der Klasse auf Müllvermeidung zu achten. 

5. Szene: Elektrogeräte richtig benutzen 

Rollen: 

• Kind 1: Lässt Fernseher und Tablet laufen, obwohl es spielt 

• Kind 2: Ein Freund, der zu Besuch ist 

• Kind 3: Elternteil 

• Kind 4: Ein Geschwisterkind 

Handlung: 
Kind 1 spielt in seinem Zimmer, aber der Fernseher und das Tablet laufen gleichzeitig. Kind 2 kommt zu Besuch und fragt: „Warum laufen die Geräte, wenn du sie nicht benutzt?“ Kind 1 bemerkt seinen Fehler und schaltet die Geräte aus. Das Elternteil lobt die Kinder, und das Geschwisterkind schlägt vor, diese Regel auch für andere Elektrogeräte einzuhalten. 

Wirtschaftlicher Kompetenzbereich

·        Die SuS können…

o   die Produktion und den Weg von Gütern erkunden und beschreiben, Rahmenbedingungen von Produktion und Konsum wahrnehmen sowie über die Verwendung von Gütern nachdenken.

o   das Prinzip des Kaufvorgangs in realen wie virtuellen Marktplätzen beschreiben und über die Bedeutung der verfügbaren Mittel (Angebot und Nachfrage, Knappheit) für Kaufentscheidungen reflektieren.

Vorbereitung:

Wichtige Punkte zur Vorbereitung eines Floh- und Tauschmarkts in der Volksschule

Organisation und Planung

1.      Termin und Ort festlegen

a.      Ein passendes Datum und eine Uhrzeit auswählen, die für Kinder, Eltern und Lehrkräfte gut passen.

b.      Entscheiden, ob der Markt in der Aula, im Klassenraum, in der Turnhalle oder im Freien stattfinden soll.

2.      Regeln und Konzept klären

a.      Beim Flohmarkt: kleine Preise festlegen, z. B. maximal 5 Euro.

b.      Beim Tauschmarkt: Kategorien wie Bücher, Spielzeug oder Kleidung einteilen. Klären, wie der Tausch genau ablaufen soll.

c.      Festlegen, wie Preise ausgezeichnet werden und ob Wechselgeld notwendig ist.

3.      Kommunikation

a.      Eltern und Kinder rechtzeitig über Ablauf, Regeln und Ziel des Markts informieren.

b.      Eine Liste mit erlaubten und nicht erlaubten Gegenständen bereitstellen (z. B. keine defekten oder zerbrechlichen Dinge).

Vorbereitung der Kinder

4.      Gegenstände sammeln

a.      Gut erhaltene, saubere und vollständige Gegenstände von zu Hause mitbringen.

b.      Darauf achten, dass die Sachen altersgerecht und sicher sind.

5.      Preise und Beschriftung

a.      Preise festlegen oder Tauschwerte bestimmen.

b.      Jedes Objekt mit einem Schild oder Sticker versehen, auf dem der Preis oder die Kategorie steht.

6.      Stände gestalten

a.      Die Kinder können ihre Verkaufsstände kreativ gestalten, z. B. mit einer Tischdecke, buntem Papier oder Schildern.

7.      Üben und Vorbereiten

a.      Im Unterricht üben, wie man freundlich verhandelt und respektvoll miteinander umgeht.

Logistik und Ausstattung

8.      Fläche und Tische organisieren

a.      Sicherstellen, dass genügend Platz für alle Stände vorhanden ist.

b.      Bereiche für Flohmarkt und Tauschmarkt markieren, falls beides gleichzeitig stattfindet.

9.      Wechselgeld und Zahlungsmöglichkeiten

a.      Für genügend Wechselgeld sorgen oder eine Alternative wie Spielgeld oder Gutscheine nutzen, um den Umgang mit Geld zu üben.

10.  Dekoration und Atmosphäre

a.      Den Raum oder die Fläche mit bunten Schildern, Tischdecken und Dekorationen gestalten, um eine einladende Stimmung zu schaffen.

Durchführung und Betreuung

11.  Aufsicht und Unterstützung

a.      Erwachsene, wie Lehrkräfte oder Eltern, helfen bei Fragen, Konflikten oder beim Tauschprozess.

b.      Sicherstellen, dass die Kinder auch Zeit haben, selbst einzukaufen oder zu tauschen.

12.  Nachhaltige Verpackung

a.      Wiederverwendbare Taschen oder Behälter für den Transport der Einkäufe bereitstellen.

Nachbereitung

13.  Übrig gebliebene Gegenstände

a.      Entscheiden, ob unverkaufte Sachen mit nach Hause genommen oder gespendet werden (z. B. an karitative Organisationen).

14.  Gemeinsame Reflexion

a.      Mit den Kindern besprechen, was sie gelernt haben und wie ihnen der Markt gefallen hat.

b.      Diskutieren, wie die Aktion zur Nachhaltigkeit beigetragen hat.

15.  Feedback einholen

a.      Eltern und Kinder nach ihrer Meinung fragen, um zukünftige Märkte besser planen zu können.

Elterninformation:

Elterninformation: Flohmarkt und Tauschmarkt an unserer Volksschule

Liebe Eltern,

wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass wir in den kommenden zwei Wochen an unserer Volksschule das Thema Flohmarkt und Tauschmarkt aufgreifen und gemeinsam mit den Kindern gestalten werden.

Was ist ein Flohmarkt/Tauschmarkt?

Ein Flohmarkt oder Tauschmarkt ist eine Gelegenheit, nicht mehr benötigte Gegenstände wie Bücher, Spielzeug, Kleidung oder andere Alltagsgegenstände weiterzugeben oder gegen andere Dinge einzutauschen. Es geht darum, Altes wiederzuverwenden, Dinge eine neue Aufgabe zu geben und dabei auf Kauf und Konsum von Neuem zu verzichten.

Was passiert bei uns konkret?

·        Flohmarkt: Die Kinder können gebrauchte, gut erhaltene Gegenstände von zu Hause mitbringen, die sie nicht mehr benötigen. Diese werden in der Schule präsentiert und zu kleinen Preisen verkauft.

·        Tauschmarkt: Hier geht es darum, Dinge direkt zu tauschen. Ein Kind bringt z. B. ein Puzzle mit und tauscht es gegen ein Buch eines anderen Kindes.

Im Rahmen des Unterrichts besprechen wir, wie solche Märkte funktionieren, wie man Preise verhandelt, und die Kinder üben, wie man mit Geld und Ressourcen umgeht.

Warum behandeln wir dieses Thema in der Volksschule?

Das Thema bietet zahlreiche Lernmöglichkeiten:

1.      Soziales Lernen: Die Kinder lernen den fairen Umgang miteinander, das Verhandeln und das Einhalten von Regeln.

2.      Wertschätzung: Sie erkennen, dass gebrauchte Dinge wertvoll sind und es nicht immer etwas Neues sein muss.

3.      Nachhaltigkeit: Der bewusste Umgang mit Ressourcen wird gefördert, indem Kinder erleben, dass Dinge eine zweite Chance bekommen können.

4.      Mathematik im Alltag: Beim Rechnen mit Preisen und Wechselgeld wenden die Kinder Mathematik praxisnah an.

Warum ist das für die Nachhaltigkeit wichtig?

Unsere Umwelt steht vor großen Herausforderungen, insbesondere durch übermäßigen Konsum und Müllproduktion. Floh- und Tauschmärkte leisten einen Beitrag zur Nachhaltigkeit, indem sie:

·        die Lebensdauer von Gegenständen verlängern,

·        Ressourcen schonen, da weniger Neues produziert werden muss,

·        Müll vermeiden und das Bewusstsein für umweltfreundliches Verhalten schärfen.

Ihre Unterstützung ist gefragt

Damit unser Flohmarkt/Tauschmarkt ein Erfolg wird, bitten wir Sie, gemeinsam mit Ihrem Kind gut erhaltene Gegenstände auszusuchen, die nicht mehr gebraucht werden. Bitte achten Sie darauf, dass die Dinge sauber und vollständig sind.

Wir bedanken uns schon jetzt für Ihre Mithilfe und freuen uns auf ein spannendes Projekt, bei dem die Kinder auf spielerische Weise lernen, nachhaltig zu handeln und verantwortungsbewusst mit Ressourcen umzugehen.

Mit herzlichen Grüßen

 Ihr Lehrerteam der Volksschule

·       Die Kinder verstehen die Bedeutung einer gesunden Ernährung für ihr Wohlbefinden und ihre Konzentration.

·       Sie können gesunde und ungesunde Lebensmittel unterscheiden.

·       Die Kinder lernen, selbstständig eine gesunde Jause zuzubereiten.

·       Förderung von Teamarbeit und eigenständigem Arbeiten.

Unterrichtsinhalt:

1.     Einstieg – Warum ist eine gesunde Jause wichtig?

a.     Aktivität: Gemeinsames Gespräch: Was esst ihr normalerweise in der Jause? Warum ist es wichtig, gesund zu essen?

b.     Material: Bilder von gesunden und ungesunden Lebensmitteln (z. B. Obst, Gemüse, Süßigkeiten, Chips).

c.     Ziel: Bewusstsein für die Bedeutung einer ausgewogenen Ernährung schaffen.

2.     Spielerische Erarbeitung – Lebensmittelgruppen kennenlernen

a.     Aktivität: Sortierspiel: Die Kinder ordnen verschiedene Lebensmittelkarten (z. B. Brot, Karotten, Schokolade) in die Kategorien „gesund“ und „ungesund“.

b.     Material: Karten mit Bildern von Lebensmitteln.

c.     Ziel: Die Kinder erkennen, welche Lebensmittel zu einer gesunden Jause gehören.

3.     Praxis – Gesunde Jause zubereiten

a.     Aktivität: Die Kinder bereiten in kleinen Gruppen eine gesunde Jause zu, z. B. belegte Vollkornbrote, Gemüsesticks mit Dip oder Obstspieße.

b.     Material: Schneidebretter, Messer (kindgerecht), Brot, Butter, Gemüse, Obst, Dips.

c.     Ziel: Die Kinder erleben praktisch, wie einfach und lecker eine gesunde Jause sein kann.

4.     Gemeinsames Essen – Wertschätzung fördern

a.     Aktivität: Gemeinsames Verkosten der zubereiteten Jause. Jedes Kind stellt kurz vor, was es gemacht hat.

b.     Ziel: Die Kinder lernen, ihre eigenen und die Ideen anderer wertzuschätzen. Sie erfahren die Freude am gemeinsamen Essen.

5.     Reflexion und Abschluss

a.     Aktivität: Gesprächsrunde: Was hat euch gut geschmeckt? Was würdet ihr zu Hause nachmachen?

b.     Material: Tafel oder Plakat, um die Erkenntnisse der Kinder zu sammeln.

c.     Ziel: Die Kinder reflektieren ihre Erfahrungen und nehmen neue Ideen für den Alltag mit.

Elternbrief

Liebe Eltern,

wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass wir uns im Rahmen unseres Unterrichts intensiv mit dem Thema „Gesunde Jause“ beschäftigen. Eine ausgewogene Ernährung ist nicht nur wichtig für das körperliche Wohlbefinden, sondern trägt auch dazu bei, die Konzentration und Lernbereitschaft der Kinder zu fördern.

Im Laufe des Unterrichts lernen die Kinder:

·       die Bedeutung einer gesunden Ernährung,

·       welche Lebensmittel zu einer ausgewogenen Jause gehören,

·       wie man selbstständig eine gesunde Jause zubereitet.

Als Höhepunkt werden die Kinder gemeinsam eine gesunde Jause zubereiten. Dabei möchten wir sie für gesunde Lebensmittel begeistern und ihnen zeigen, wie lecker und abwechslungsreich diese sein können.

Um die Zubereitung zu ermöglichen, bitten wir Sie, Ihr Kind an folgendem Tag mit einem kleinen Beitrag für die Zutaten zu unterstützen:

Datum: [Datum einfügen]

 Mitzubringen: [z. B. Obst, Gemüse, Vollkornbrot, Frischkäse, Butter, usw. – je nach Bedarf]

Eine Liste der benötigten Zutaten teilen wir noch individuell mit. Falls Ihr Kind besondere Allergien oder Unverträglichkeiten hat, bitten wir Sie, uns diese rechtzeitig mitzuteilen.

Wir danken Ihnen für Ihre Unterstützung und freuen uns darauf, gemeinsam mit den Kindern eine leckere und gesunde Jause zu genießen.

Herzliche Grüße

·       Die Kinder verstehen die Bedeutung einer gesunden Ernährung für ihr Wohlbefinden und ihre Konzentration.

·       Sie können gesunde und ungesunde Lebensmittel unterscheiden.

·       Die Kinder lernen, selbstständig eine gesunde Jause zuzubereiten.

·       Förderung von Teamarbeit und eigenständigem Arbeiten.

Unterrichtsinhalt:

1.     Einstieg – Warum ist eine gesunde Jause wichtig?

a.     Aktivität: Gemeinsames Gespräch: Was esst ihr normalerweise in der Jause? Warum ist es wichtig, gesund zu essen?

b.     Material: Bilder von gesunden und ungesunden Lebensmitteln (z. B. Obst, Gemüse, Süßigkeiten, Chips).

c.     Ziel: Bewusstsein für die Bedeutung einer ausgewogenen Ernährung schaffen.

2.     Spielerische Erarbeitung – Lebensmittelgruppen kennenlernen

a.     Aktivität: Sortierspiel: Die Kinder ordnen verschiedene Lebensmittelkarten (z. B. Brot, Karotten, Schokolade) in die Kategorien „gesund“ und „ungesund“.

b.     Material: Karten mit Bildern von Lebensmitteln.

c.     Ziel: Die Kinder erkennen, welche Lebensmittel zu einer gesunden Jause gehören.

3.     Praxis – Gesunde Jause zubereiten

a.     Aktivität: Die Kinder bereiten in kleinen Gruppen eine gesunde Jause zu, z. B. belegte Vollkornbrote, Gemüsesticks mit Dip oder Obstspieße.

b.     Material: Schneidebretter, Messer (kindgerecht), Brot, Butter, Gemüse, Obst, Dips.

c.     Ziel: Die Kinder erleben praktisch, wie einfach und lecker eine gesunde Jause sein kann.

4.     Gemeinsames Essen – Wertschätzung fördern

a.     Aktivität: Gemeinsames Verkosten der zubereiteten Jause. Jedes Kind stellt kurz vor, was es gemacht hat.

b.     Ziel: Die Kinder lernen, ihre eigenen und die Ideen anderer wertzuschätzen. Sie erfahren die Freude am gemeinsamen Essen.

5.     Reflexion und Abschluss

a.     Aktivität: Gesprächsrunde: Was hat euch gut geschmeckt? Was würdet ihr zu Hause nachmachen?

b.     Material: Tafel oder Plakat, um die Erkenntnisse der Kinder zu sammeln.

c.     Ziel: Die Kinder reflektieren ihre Erfahrungen und nehmen neue Ideen für den Alltag mit.

Elternbrief

Liebe Eltern,

wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass wir uns im Rahmen unseres Unterrichts intensiv mit dem Thema „Gesunde Jause“ beschäftigen. Eine ausgewogene Ernährung ist nicht nur wichtig für das körperliche Wohlbefinden, sondern trägt auch dazu bei, die Konzentration und Lernbereitschaft der Kinder zu fördern.

Im Laufe des Unterrichts lernen die Kinder:

·       die Bedeutung einer gesunden Ernährung,

·       welche Lebensmittel zu einer ausgewogenen Jause gehören,

·       wie man selbstständig eine gesunde Jause zubereitet.

Als Höhepunkt werden die Kinder gemeinsam eine gesunde Jause zubereiten. Dabei möchten wir sie für gesunde Lebensmittel begeistern und ihnen zeigen, wie lecker und abwechslungsreich diese sein können.

Um die Zubereitung zu ermöglichen, bitten wir Sie, Ihr Kind an folgendem Tag mit einem kleinen Beitrag für die Zutaten zu unterstützen:

Datum: [Datum einfügen]

 Mitzubringen: [z. B. Obst, Gemüse, Vollkornbrot, Frischkäse, Butter, usw. – je nach Bedarf]

Eine Liste der benötigten Zutaten teilen wir noch individuell mit. Falls Ihr Kind besondere Allergien oder Unverträglichkeiten hat, bitten wir Sie, uns diese rechtzeitig mitzuteilen.

Wir danken Ihnen für Ihre Unterstützung und freuen uns darauf, gemeinsam mit den Kindern eine leckere und gesunde Jause zu genießen.

Herzliche Grüße