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      <title>Capa 2 - Actividades by VANESSA DEL CARMEN VILLA LOMBANA</title>
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      <description>Elige una columna y comparte tus creaciones tras las lecturas de este momento en el Curso</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2026-03-26 15:26:19 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-08-13 03:40:14 UTC</lastBuildDate>
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         <title> Diseño y evaluación crítica de un escenario de implementación</title>
         <author>delcarmen_villa</author>
         <link>https://padlet.com/delcarmen_villa/nz84g1pgza1b7fkl/wish/3841481707</link>
         <description><![CDATA[<p>Imagina que tu institución educativa quiere implementar robots o un tutor inteligente basado en IA. Elabora un documento que incorpore:</p><p>- Contextualización del escenario institucional (real) y el problema que se pretende resolver. </p><p>- Justificación pedagógica.</p><p>- Análisis de riesgos y condiciones de uso.</p><p><br></p><p>Preguntas orientadoras para el desarrollo del ejercicio:<br>¿Qué <mark>problema pedagógico</mark> real se pretende resolver con robots o sistemas inteligentes?<br>¿La solución tecnológica redefine el problema inicial?<br>¿Qué <mark>tareas docentes </mark>son automatizadas y cuáles permanecen irreductibles?<br>¿Qué <mark>tipo de aprendizaje</mark> se favorece cuando se optimiza la enseñanza?<br>¿Cómo operan los<mark> sesgos</mark> en sistemas que clasifican o predicen desempeño estudiantil?<br>¿La <mark>personalización algorítmica </mark>fortalece o debilita la autonomía del estudiante?<br>¿Qué pasaría si el sistema falla? ¿Quién asume la <mark>responsabilidad pedagógica</mark>?</p><p><br></p><p>Criterios evaluativos: </p><ol><li><p>Posición personal en el marco de una evaluación crítica y escenario real (Conexión con la experiencia/Contexto)</p></li><li><p>Recuperación de autores de la capa (Citación directa o indirecta).</p></li><li><p>Comprensión teórica (Conexión con los autores)</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2026-03-26 15:26:19 UTC</pubDate>
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         <title>Interacción con un Chatbot educativo</title>
         <author>delcarmen_villa</author>
         <link>https://padlet.com/delcarmen_villa/nz84g1pgza1b7fkl/wish/3841481708</link>
         <description><![CDATA[<p>En esta actividad te proponemos interactuar con un chatbot educativo (ChatGPT, Gemini, Claude) en rol de tutor sobre un tema de tu disciplina., y con ello documentar qué hace bien, qué hace mal, y dónde necesita la intervención tuya. Piensa en tu rol como estudiante y como docente, para que reveles detalles más específicos de la <mark>relación pedagógica</mark>. </p><p><br/></p><p><mark>Preguntas orientadoras:</mark> ¿Qué disciplina abordaste y cuál fue le propósito formativo de la interacción? ¿Qué asuntos destacas como clave de la interacción (por ejemplo: dimensión afectiva, disciplinar, uso del lenguaje)? ¿Qué se dio por sentado o qué fue necesario aclarar? ¿Cómo se definieron los roles y alcances?</p><p><br/></p><p><mark>Criterios evaluativos:</mark> Comparte el resultado de la experimentación en este Padlet, es decir tus reflexiones a partir de las orientaciones y preguntas propuestas. formato/lenguaje de preferencia: audio, video, presentación multimedia. Acompaña el resultado de una <mark>Bitácora de Vuelo</mark>. Ten presente que evaluaremos: </p><ol><li><p>Capacidad narrativa: Posición y perspectiva crítica del estudiante.</p></li><li><p>Análisis de los resultados a la luz de los autores de la capa (Citación directa o indirecta).</p><p><br/></p></li></ol><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2026-03-26 15:26:19 UTC</pubDate>
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         <title>Protocolo de evaluación</title>
         <author>delcarmen_villa</author>
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         <description><![CDATA[<p>En el contexto que les hemos propuesto en esta segunda capa (a partir del cual les pedimos imaginar y experimentar con una IA desde el rol de tutor inteligente), les proponemos ahora <mark>elaborar un protocolo de evaluación</mark> que le permita a un docente (o director de una institución educativa) determinar cuándo una herramienta de IA educativa aporta valor pedagógico, basado en los criterios de Selwyn y las limitaciones identificadas por Mitchell.</p><p><br/></p><p>Preguntas orientadoras:</p><p>¿Qué significa que una herramienta tenga <mark>valor pedagógico</mark>? ¿Puede tener valor pedagógico <mark>por si misma</mark>? ¿Qué le otorga valor pedagógico y/o didáctico?</p><p>¿Qué <mark>conceptos y criterios</mark> incluirías en ese protocolo de evaluación?  </p><p><br/></p><p>Criterios evaluativos: </p><ol><li><p>Evidencia de conceptos que fundamentan el diseño del protocolo.</p></li><li><p>Recuperación de autores de la capa (Citación directa o indirecta).</p></li><li><p>Comprensión teórica (Conexión con los autores)</p></li></ol><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2026-03-26 15:26:19 UTC</pubDate>
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