CUMMIS by Julen Quintana https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks Hecho con la fuerza necesaria para triunfar en-us 2022-05-18 07:08:27 UTC 2025-12-06 14:28:38 UTC hello@padlet.com CUMMIS AUTOREAREN TEORIEN OINARRIAK julenquintana https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189041434 Hezkuntza prozesuetan hizkuntza bat baino gehiago erabiltzea eta barneratzea.

CUMMISen IZOZMENDIA: Hizkuntzen arteko tranferrigarritasuna bilatzea azpiko konpetentzia komunak kontuan izanik.

- HIZKUNTZEN EDUKI TRANSFERIGARRIAK: hizkuntza kontzeptu orokorrak, testuak ulertzeko zein sortzeko prozedurak eta estrategiak, hizkuntzak ikasteko estrategiak...
- HIZKUNTZEN EDUKI EZ TRANSFERIGARRIAK: ortografia, perpausaren sintaxia, aditzaren morfologia...]]> 2022-05-18 07:24:23 UTC https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189041434 ELEBITASUNA julenquintana https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189041995
  • Zentruan erabiltzen den hizkuntza bat baino gehiago dominatzeko asmoa (programa integratua edo bi noranzkoa)
  • Hizkuntzak, etxean eta eskolan lantzeak, elebidunen maila areagotzen du.
  • ZER LORTUKO DUGU? garapen intelektuala, hizkuntzen garapena eta garapen kognitiboa.  

    • Beraz, hori lortzeko:
    PEDAGOGIA INTERAKTIBOAREN PRINTZIPIOA
    Hizkuntza batean ezin dira gauzak errepikapenaren bidez, burutu edo ikasi, gaitasun komunikatiboa landu behar da.

    ]]>     2022-05-18 07:24:48 UTC https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189041995     ABANTAILAK ETA DESABANTAILAK julenquintana https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189045661
  • CUMMIS ABANTAILAK: garapen integrala: garapen akademikoa, intelektuala… eskola aberasgarriak, ikasle inklusiboak lortu eta dibertsitatea sustatu, inplikazioaren beharra eskaini.
  • DESABANTAILAK: Ikasleek L1 garatuta ez izatekotan (etxeko egoera edo aurreko urteetan garatutako oinarria kontuan izanda), L2 eskolan garatzekotan izugarrizko arazoak eta atzerapenak jasango dituzte.

    • ]]>     2022-05-18 07:27:17 UTC https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189045661     ELEBITASUN MOTAK julenquintana https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189054517
  • ELEBITASUN MOTAK: 
    • Sumatiboa: hizkuntza maila altua hizkuntza bietan eta eragin kognitiboa postiboa..
    • Printzipala edo nagusia: hizkuntza maila altua batean eta eragin kognitibo neutroa.
    • Semilinguismoa: hizkuntza maila baxua eta eragin kognitibo negatiboa.



    • ]]>     2022-05-18 07:33:53 UTC https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189054517     HIZKUNTZEN GARAPENA LORTZEKO HIPOTESIAK julenquintana https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189055466
  • UMBRALAREN HIPOTESIA: (INMERTSIOA / ONURA KOGNITIBOA / ONURA AKADEMIKOA). Hemen, bi hizkuntzetako konpetentziak garatzea eskatzen da, unbrala gaindituz. 

    • GARAPEN INDEPENDIENTEA: bigarren hizkuntzaren garapena lortzeko, aurretik eman den aldaketarekin erlazionatzen da. "Fotosintesia euskeraz ikasten baduzu, gaztelainaz menperatzen duzu."

    ]]>     2022-05-18 07:34:36 UTC https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189055466     OINARRIZKO FAKTOREAK julenquintana https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189060496
  • Faktore linguistikoa: Bilinguismoa, garapen kognitibo eta linguistikoan duen maila. 
  • Faktore soziokulturala: hizkuntza hautaketa, jaiotako lekua eta kanpotik dakarren hizkuntza. Faktore sozialak.
  • Hezkuntza programaren faktoreak: eskolako hizkuntza eta lan modua.

    • * Faktore motibazionala: umearen motibazio maila eragina izango du hizkuntzaren garapenean.

    ]]>     2022-05-18 07:38:25 UTC https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189060496     eiderelorriaga https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189236320 Ikaskuntzaren helburua: hizkuntza bat baino gehiago erabiltzea.
    -> Askotan, hizkuntza minoritario batekin lan egiten da.]]>     2022-05-18 09:58:17 UTC https://padlet.com/julenquintanasmidgh/Bookmarks/wish/2189236320