La utilización de las TIC es todo un desafío para los docentes, es un cambio en la educación, por ello se lo llama “la  nueva ecología del aprendizaje” y yo creo que todos los docentes y colegios deberían adaptarse y hacer un giro en la forma de enseñar.
Mur. Ma. Rosario
 
 

Debemos utilizar éstas tecnologías como medio para llegar a los alumnos, como una herramienta que agregue valor al momento de enseñar. Para esto también los docentes deben estar capacitados y dispuestos a cambiar su “forma tradicional” de enseñar, e incorporar las TIC para hacer más dinámica o atractiva la clase.

Vamos hacia un era digital y resulta importante adaptarnos como docentes a la realidad y actualizarnos permanentemente para satisfacer las expectativas que hoy demanda el proceso de enseñanza.  
YAMILA TRUCCO

El docente tiene que trabajar para ayudar a los estudiantes a adquirir competencias específicas de modo tal que pueda ser capaz de aprender a lo largo y ancho de su vida, que individualmente pueda elegir sus propios trayectos de formación. Que en el secundario, por ejemplo, se avance con cursos en línea en los que una parte o la totalidad del material de trabajo sea “colgado en la red” con el fin de almacenar, organizar y facilitar el acceso de los contenidos tanto para los alumnos y docentes. Y que se puedan diseñar recursos en línea en los que haya comunidades de aprendizaje, comunicación y auténticamente cooperación. 

- Muchas veces no las tenemos en cuenta al pensar en nuestra tarea, porque habría una idea de que se trabajan en espacios curriculares determinados tales como Informática o espacios afines a la comunicación (seguramente por comodidad o ignorancia) porque los docentes a cargo sí están preparados. Sin embargo, las tecnologías deberían impactar o ser obligatorias curricularmente y áulicamente; y no solamente como una habilidad instrumental de uso sino como el modo en que se transforman un medio para aprender. Así el enfoque sería con el uso de las TIC se aprende a aprender en tanto herramienta para la vida personal, social y digital entre otras, para recibir cultura tecnológica.

- No pasa inadvertida porque los estudiantes demandan, exigen dado que ya no son los alumnos pasivos que escucharán silenciosamente una exposición magistral. Porque están inmersos, viven y conviven en las TIC no comprenden por qué tienen que quedar afuera de su lugar de aprendizaje, es decir, por qué no ingresan a la escuela si durante el resto del día disponen de la tecnología. Por eso generan nuevas y constantes demandas. 

- Sí los atraviesa porque ya no toman notas, pueden grabar la clase, fotografiar la pizarra, googlear la información, comunicarse constantemente, sus dudas son respondidas al instante por ellos mismos a través de un Whats App o pueden recurrir al ciberespacio, aprenden más de una película, de un video, de hipervínculos o enlaces. Dicen que todo está en Internet además mediado por los celulares que también todo lo contienen.

-Respecto de las tendencias y desafíos que se imponen, sí impactan porque uno puede sentir que se depositan muchas expectativas en las posibilidades de enseñanza que se ofrecen y que realmente deben transformar el aprendizaje pero hay muchas dudas porque a veces parece que trabajar con las TIC es para pasar rápidamente un tema o para perder el tiempo o como los docentes aún no están capacitados no lo saben hacer entonces los resultados son pobres o insuficientes. Personalmente creo que estamos iniciando un camino y hay mucho por probar, quiero decir ensayar y aprender. Sí necesitamos constancia, dedicación y responsabilidad. Porque ante lo nuevo hay resistencias es más fácil seguir con lo conocido que animarse a los cambios sin advertir justamente los cambios de paradigmas, hoy los modelos son más dinámicos, rápidos y vertiginosos, la sociedad tradicional ha cambiado y con ella la educación (es imposible seguir como antaño).
- Lo anterior va de la mano de ciertos hechos negativos en nuestras instituciones que no nos facilitan ni potencian posibilidades reales en las aulas, no se cuenta en la mayoría de las escuelas con los recursos y tecnologías necesarios. Y muchas veces la política de los directivos (nuevamente por temor y/ o ignorancia) no permiten innovaciones porque no están de acuerdo con sus creencias, objetivos, o preferencias (tanto en escuelas públicas como privadas). Así, se obstaculiza pensar en la nueva ecología del aprendizaje. Por lo tanto, se aleja la voluntad de la comunidad educativa de perseguir una educación más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior y más centrada en las individualidades del alumno. Lo dicho no quita prepararse y trabajar para lograr la incorporación de TIC en una nueva ecología del aprendizaje. Deviene en transformaciones didácticas y pedagógicas que deben accionar todos los días en nuestras aulas y en las concepciones de enseñar y aprender, es decir en la forma de entender lo educativo hoy. Fernanda Graneros.

Sabemos que esta tecnología modifica la forma de estudiar de los aprendices, por que no solo se trata de lo que se enseña en la educación formal sino lo que incorpora cada uno en forma personalizada fuera de los muros de la educación formal. 

Una de las nuevas formas de aprender como dice Coll son los cursos abiertos en líneas, el cual plantea mayor plataforma de usuarios y sin trabas administrativas, otro es, el aprendizaje sin costura, que se da, en cualquier lugar y en cualquier momento, creando informalización; Coll plantea que la educación formal debería capitalizar la información obtenidas por los aprendices.

Este es un desafío para la educación formal ya que choca frontalmente con la ecología del aprendizaje de educación formal, no solo por los formatos, sino porque pone énfasis también a los enfoques de currículum basados en competencia de capacidad y no poniendo énfasis en los contenidos articulares. Si bien Coll reconoce que se ha avanzado mucho en la flexibilización de las TIC en la educación superior y la educación básica, genera marginalidad, y da como ejemplo un alumno que abandona la educación básica y no la termina, cuando quiere retomar se encuentra con esta tecnología y le cuesta más adaptarse, generándose una brecha. A la cual los docentes debemos tomar nota y poder ser andamio de ese alumno hasta poder incorporarlo y ponerlo en sintonía con el resto. Este es la forma en que nos repercute las TIC en nuestra practica docente y lo cual nuestra clase también debe estar diseñada para poder hacer frente a estas circunstancias.

Ma. Victoria Ojeda.

La capacidad del docente de incluir las nuevas tecnologías en sus clases ayudará y enriquecerá las mismas ya que los alumnos podrán poner en práctica sus conocimientos y transformarlos en aprendizaje para todos. 

Cardoso Maite 

En la actualidad las TIC nos rodean constantemente pero no todas se llevan a cabo en distintos contextos. Algunas de éstas nos permiten acercarnos a los estudiantes y sacar un mayor provecho de los mismos.  
Diamela Volonte