·La crítica a uno mismo, los demás y tu saber.

·Una resiliencia propia

·Mas estudiantes cualificados

·Mejora de la autoestima y motivación

Estas, sin depender de un estatus económico o trasfondo cultural para ser aprendidas. Llevando este concepto como una forma universal e incluyente de enseñanza.

Se nos presentan dos maestras para ver los métodos de aplicación del trabajo en conjunto; la primera es la maestra de matemáticas Betsy Thomas, cuyas clases duran alrededor de 45 minutos y se basan en más que nada, en poner problemas mayormente difíciles sobre el tema del día a pequeños equipos de trabajo, el punto es obligarlos a discutir entre ellos los problemas para llegar a una solución por cada pieza que uno de, sin embargo, de ver que ninguno tiene clara una solución interviene para apoyar a toda la clase por completo, ella menciona que nota que u equipo es realmente es eficiente si comienza a discutir los problemas sin escribir, siquiera agarrar el lápiz antes.

Luego, se tiene a la maestra de la materia de ingles Julie Anderson, Quien describe más que nada los primeros días de un grupo de noveno grado, primero sitúa al lugar como un sitio seguro y cómodo, donde la meta es dejar a los estudiantes tomar riesgos en los inicios de conversaciones, sin embargo, antes de permitir eso, sienta a todos en la gran mesa redonda del aula, pide que hagan contacto visual y pregunta los valores básicos que se deberán tener en ese lugar, dos de ellos, los mas resaltantes siendo : << el respeto y la cordialidad>>. Con esto, la conversación colectiva inicia como la función de aprendizaje. En el trabajo que nos muestra, da unas preguntas y los demás deberán discutirlas, dentro de esta discusión habrá tres roles importantes, “el redactor”, quien escribirá todo dato importante y lo compartirá a los demás para que cada uno este adentrado, “el cartógrafo” este dibujara un mapa/diagrama donde marcara como se pasa la voz entre cada integrante y tener el resultado de quienes participan mas y quienes menos, por último, el moderador, este es quien se encarga de que los tópicos no se alarguen o acaben tan pronto aparte de observar quienes no están colaborando tanto para adentrarlos a la plática.

En conclusión se tiene, que el aprendizaje en conjunto fomenta los ideales de que el conocimiento debe ser para todos y para el bien de una comunidad, adentrar a la gente a aprender por miedo del apoyo a las dudas de otros y reafirmar lo que el ya sabe, llevándonos, a que a pesar de que une estudiante entre con la idea de cimentar los pensamientos para sus objetivos futuros, también se llevara los ideales del respeto propio, abrazar las pequeñas victorias y valorar el significado del aprendizaje y el porque obtenerlo es importante.