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      <title>Vocabulario y Gramática: Repasa. Recicla, Recuerda by Cristina Cabal Díaz</title>
      <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario</link>
      <description>Proyectos realizados por profesores en la Ruta Formativa del CPR de Avilés</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-01-21 20:53:03 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-01-27 12:17:55 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Instrucciones para el desarrollo de la tarea</title>
         <author>cristina_cabal</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/223151446</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-01-21 21:10:09 UTC</pubDate>
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         <title>Presentación Google Slides</title>
         <author>cristina_cabal</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/223151543</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-01-21 21:11:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Actividad con Flip Cards</title>
         <author>nacho_vilas</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/224873269</link>
         <description><![CDATA[<div>Creada con Playbuzz, esta actividad refuerza por medio de flip cards el vocabulario relacionado con los tipos de crímenes, en inglés. Va dirigida al alumnado de 3º ESO.  Espero que os guste.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.playbuzz.com/nachov12/crime" />
         <pubDate>2018-01-25 20:55:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>lolasanfernandez</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225003235</link>
         <description><![CDATA[<div>Saint Valentine’s Card<br>He diseñado esta actividad para alumnado de 2º ESO. Con vistas a St. Valentine’s Day vamos a hacer una tarjeta. Vamos a trabajar el vocabulario y de ahí podrán sacar expresiones para añadir. He elegido distintos colores para las principales categorias gramaticales, para facilitar un poco la tarea.<br>Espero que os guste<br><br>MARÍA DOLORES SÁNCHEZ FERNÁNDEZ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wordart.com/wmon94u4ipfa/word-art%201" />
         <pubDate>2018-01-26 11:28:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Opposites by adding a prefixe</title>
         <author>lolasanfernandez</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225124752</link>
         <description><![CDATA[<div>En esta actividad los alumnos trabajarán los prefijos. También se les puede dar la opción de pensar en un antónimo distinto al que surge de añadir un prefijo. <br>María Dolores Sánchez Fernández</div>]]></description>
         <enclosure url="http://wheeldecide.com/index.php?c1=Possible&amp;c2=Relevant&amp;c3=Natural&amp;c4=Married&amp;c5=Legal&amp;c6=Diect&amp;c7=Returnable&amp;c8=Social&amp;c9=Clockwise&amp;c10=Coded&amp;col=pastel&amp;t=Opposites+by+adding+a+prefix&amp;time=3&amp;width=800&amp;remove=1" />
         <pubDate>2018-01-26 16:25:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Rueda con los posesivos en francés</title>
         <author>efdeziglesias</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225144250</link>
         <description><![CDATA[<div>He creado una rueda para trabajar los posesivos con alumnos de 2º de ESO. Suelen tener dificultad al usarlos porque presentan algunas diferencias respecto al español. Se trata de traducir unas oraciones que aparecen en la rueda y que ellos harán sobre un papel que les daré previamente. Preferí optar por el papel en vez de utilizar otra rueda al dar las soluciones  para poder corregirlos de forma personalizada y ver dónde tienen dudas y qué errores cometen. <br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://wheeldecide.com/index.php?c1=HE+HECHO+MIS+EJERCICIOS&amp;c2=SU+AMIGO%28EL+DE+ELLOS%29+SE+LLAMA+PEDRO&amp;c3=AQU%C3%8D+EST%C3%81+VUESTRO+PADRE&amp;c4=ES+SU+LIBRO+%28EL+DE+PIERRE%29&amp;c5=REPASAMOS+VUESTROS+EJERCICIOS+&amp;c6=MI+MADRE+ES+RUBIA&amp;c7=HACED+VUESTROS+EX%C3%81MENES&amp;c8=MI+HERMANO+VIVE+EN+PAR%C3%8DS&amp;c9=MIRA+TU+LIBRO&amp;c10=A+JEAN+LE+DUELEN+SUS+PIERNAS&amp;c11=MI+ABUELO+MIRA+A+SU+HIJA&amp;c12=LOS+PROFESORES+EXPLICARON+SUS+LECCIONES&amp;c13=DAME+TUS+RESPUESTAS&amp;c14=TU+CASA+ES+MUY+GRANDE&amp;c15=T%C3%9A+Y+YO+PREPARAMOS+NUESTRO+VIAJE&amp;col=rbw&amp;t=LES+ADJECTIFS+POSSESIFS&amp;time=3&amp;width=900&amp;remove=1" />
         <pubDate>2018-01-26 17:08:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aver si soy capaz de mandaros mi rueda. Está pensada para repasar y consolidar en 2º ESO el vocabulario referente al material escolar y los colores.  </title>
         <author>monseprof</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225291394</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://wheeldecide.com/index.php?c1=C%27est+une+chose+rouge&amp;c2=C%27est+une+chose+verte&amp;c3=C%27est+une+chose+noire&amp;c4=C%27est+une+chose+blanche&amp;c5=C%27est+une+chose+marron&amp;c6=c%27est+une+chose+jaune&amp;c7=C%27est+une+chose+bleue&amp;c8=c%27est+une+chose+beige&amp;col=rybg&amp;t=Les+couleurs+et+les+objets+dans+la+classe&amp;time=3&amp;width=800&amp;remove=1">http://wheeldecide.com/index.php?c1=C%27est+une+chose+rouge&amp;c2=C%27est+une+chose+verte&amp;c3=C%27est+une+chose+noire&amp;c4=C%27est+une+chose+blanche&amp;c5=C%27est+une+chose+marron&amp;c6=c%27est+une+chose+jaune&amp;c7=C%27est+une+chose+bleue&amp;c8=c%27est+une+chose+beige&amp;col=rybg&amp;t=Les+couleurs+et+les+objets+dans+la+classe&amp;time=3&amp;width=800&amp;remove=1</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-27 13:46:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Speaking activity with flip cards</title>
         <author>marta_lopezperez</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225302146</link>
         <description><![CDATA[<div>He creado esta actividad oral con Playbuzz. Está pensada para alumnos de 2º de ESO ya que hemos estado trabajando vocabulario relacionado con tecnología, redes sociales y apps. Esta actividad se haría a posteriori, una vez consolidado el vocabulario, para que los alumnos lo apliquen a la hora de describir imágenes. La actividad se hará por parejas y deberán hablar de la imagen durante al menos dos minutos.<br>Por la parte de delante se muestra la imagen a describir y en la parte trasera algunas palabras aprendidas ( 5 o 6).Deberán utilizar al menos cuatro palabras de las que les proporciono. Luego el otro alumno de la pareja será el que describa.<br>Espero que lo encontréis útil. Este es el enlace: <br><a href="https://www.playbuzz.com/martalopezperez10/social-networks-and-technology">https://www.playbuzz.com/martalopezperez10/social-networks-and-technology</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.playbuzz.com/martalopezperez10/social-networks-and-technology" />
         <pubDate>2018-01-27 16:01:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225302146</guid>
      </item>
      <item>
         <title>He decidido hacer una rueda para repasar con mis alumnos de 4ºESO el pasado simple y el continuo. Normalmente trabajamos en parejas y grupos. En este caso trabajaremos por parejas, la idea es que dos parejas hagan las oraciones (tres cada vez) y al final la que mas consiga hacer bien gana. </title>
         <author>mddz</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225314939</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://wheeldecide.com/index.php?c1=have+a+shower+-+telephone+ring&amp;c2=study+-+light+go+out&amp;c3=walk+in+the+park+-+start+to+rain&amp;c4=play+football+-+break+leg&amp;c5=wait+for+thw+bus+-+see+a+car+crash&amp;c6=cook+-+kitchen+set+on+fire&amp;c7=visti+my+aunt+-+accident+happen&amp;c8=do+the+dishs+-+break+a+glass&amp;c9=play+in+the+park+-+my+mum+call+me&amp;c10=sleep+-+alarm+clock+go+off&amp;c11=run+home+-+slip+on+a+banana+peel&amp;c12=playing+the+guitar+-+cord+break&amp;col=light&amp;t=I+was+eating+when+...&amp;time=3&amp;width=800&amp;remove=1" />
         <pubDate>2018-01-27 18:33:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Revisión del vocabulario del primer trimestre</title>
         <author>rosavr22</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225734229</link>
         <description><![CDATA[<div>He usado <strong><em>Word Art  </em></strong>para hacer un repaso diferente del vocabulario más importante visto en la primera evaluación con mis alumnos de 3º ESO: como hicimos en el curso con Cristina, dividí la clase en dos equipos que se turnaron para definir las palabras a  su representante (de espaldas a la pantalla).Los alumnos se mostraron realmente motivados e implicados en la tarea.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wordart.com/eopgagmzxe65/3rd-eso%20revision%20vocabulary%20units%201-3" />
         <pubDate>2018-01-29 17:06:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Warmer : Geographical features</title>
         <author>rosavr22</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225734883</link>
         <description><![CDATA[<div>Con mis alumnos de 2º ESO he usado <strong><em>Wheeldecide </em></strong>para introducir el vocabulario de accidentes geográficos y ver  de qué conocimientos previos partiremos.Para ello hemos hecho una competición por equipos utilizando esta herramienta.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://shar.es/1NzzPS" />
         <pubDate>2018-01-29 17:07:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mónica Vecino</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/225794207</link>
         <description><![CDATA[<div>Rueda "francesa" para 1º ESO, conjugar verbos del primer grupo (- er). La pruebo esta semana, a ver si les gusta... Yo también he optado por esta actividad porque me da seguridad no tener que depender de Internet, tenemos tantos problemas de conexión... Algún día me arriesgaré con las flicards (con opción B, claro) y también tengo pensado incorporar nubecillas a las fichas... Merci!</div>]]></description>
         <enclosure url="http://wheeldecide.com/index.php?c1=Je%2FJ%E2%80%99++PR%C3%89PARER+un+sandwich&amp;c2=Tu+%C3%89COUTER+de+la+musique&amp;c3=Il+MANGER+une+pizza&amp;c4=Elle+AIMER+beaucoup+les+animaux&amp;c5=Nous+REGARDER+un+film+de+science-fiction&amp;c6=Un+cochon+CHANTER+une+chanson&amp;c7=Vous+SURFER+sur+Internet&amp;c8=Ils+D%C3%89TESTER+la+couleur+marron&amp;c9=Elles+ORGANISER+un+match+de+foot&amp;c10=Je%2F+J%E2%80%99+INVITER+mes+copains&amp;c11=Tu+AIMER+lire&amp;c12=%C3%89ric+%C3%89TUDIER+le+vocabulaire&amp;c13=Sylvie+DESSINER+un+paysage&amp;c14=Nous+VISITER+Paris&amp;c15=Vous+RESPECTER+le+tour+de+parole+&amp;c16=Tu+FERMER+la+porte&amp;c17=Les+Fran%C3%A7ais+D%C3%8ENER+%C3%A0+19+heures&amp;c18=Je+%2F+j%E2%80%99+HABITER+%C3%A0+Marseille&amp;c19=Il+TRAVAILLER+dans+un+supermarch%C3%A9&amp;c20=Elle+%C3%89TUDIER++la+litt%C3%A9rature+fran%C3%A7aise&amp;col=light&amp;t=Conjuguer+les+verbes%3F+C%27est+facile%21&amp;time=3&amp;width=900&amp;remove=1" />
         <pubDate>2018-01-29 18:45:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>SUPERLATIVOS, con PLAYBUZZ  y WORDART</title>
         <author>mercehermu</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/226255085</link>
         <description><![CDATA[<div>Estamos trabajando los comparativos y superlativos en 2º ESO. He preparado unas flipcards  para trabajar los superlativos. <br>Divididos en dos grupos, sale un miembro de cada uno para cada foto,  y se colocarán de espaldas a la pantalla. Se muestra una imagen (por ej. The Nile) y sus compañeros, que sí ven la imagen, tienen que definir ese sitio/animal… utilizando un superlativo. En este caso, sería “The longest river in the world”. El primero que sea capaz de dar el nombre correcto para la descripción, gana <strong>2 puntos</strong> para su equipo. <br>Como algunas de las fotos esconden nombres difíciles de adivinar, una vez que hayan utilizado el superlativo para describirlo, pueden dar otras pistas (p.ej. It’s in Egypt, etc.). <br>Si tienen dificultades para encontrar el adjetivo adecuado para describir la foto, podrán pedir el <strong>comodín de la nube</strong>, y así buscarlo, durante unos segundos,  en una Word Cloud que he preparado con los adjetivos a utilizar (y que he aprovechado como foto para presentar la actividad. En ese caso sólo ganarían <strong>1 punto</strong>. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.playbuzz.com/mercedeshernandez10/superlatives" />
         <pubDate>2018-01-30 18:32:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>cristina_cabal</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/226256887</link>
         <description><![CDATA[<div>Espero que te sirva de ayuda.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-30 18:35:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Weather forecast</title>
         <author>lolasanfernandez</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/226811070</link>
         <description><![CDATA[<div>He utilizado esta actividad para repasar el vocabulario visto el dia anterior. Lo hice con 1°E.S.O. y les resultó muy divertido </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.playbuzz.com/lolasanfernandez10/weather-forecast-can-you-forecast-the-weather" />
         <pubDate>2018-01-31 20:57:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Arts &amp; crafts</title>
         <author>teachermaikamuros</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/228710212</link>
         <description><![CDATA[<div>Este año tengo la clase de Arts en 1º de primaria. De vez en cuando es bueno repasar el vocabulario del material que solemos utilizar.<br>Maria del Carmen Fernández Fernández</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.playbuzz.com/teacherm10/arts-andcrafts" />
         <pubDate>2018-02-06 16:46:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ED regular verbs pronunciation</title>
         <author>helenasalvadores</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/229356346</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Practicar la pronunciación de la ED de los verbos regulares es algo que tengo que hacer en todos los cursos de ESO  así que he aprovechado Play buzz -flipcards  para esta actividad..<br><a href="https://www.playbuzz.com/helenj17/ed-regular-verbs-pronunciation">https://www.playbuzz.com/helenj17/ed-regular-verbs-pronunciation</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-07 22:18:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tu rueda, Montse. </title>
         <author>margaritvd</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/229997788</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuando das a + para escribir tu post, tienes que pinchar en el icono del clip, como te ha dicho Cristina, y ahí pegas la url, así no te sale en el post ese enlace tan largo. En cualquier caso, al pinchar en él se ve igual que haciéndolo de esta manera. Para que no te fustigues...<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://wheeldecide.com/index.php?c1=C%27est+une+chose+rouge&amp;c2=C%27est+une+chose+verte&amp;c3=C%27est+une+chose+noire&amp;c4=C%27est+une+chose+blanche&amp;c5=C%27est+une+chose+marron&amp;c6=c%27est+une+chose+jaune&amp;c7=C%27est+une+chose+bleue&amp;c8=c%27est+une+chose+beige&amp;col=rybg&amp;t=Les+couleurs+et+les+objets+dans+la+classe&amp;time=3&amp;width=800&amp;remove=1" />
         <pubDate>2018-02-09 13:18:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>MAKE OR DO?</title>
         <author>anacrisprofe</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230276294</link>
         <description><![CDATA[<div>Aprovechando que en 4º de la ESO estamos repasando expresiones con Make y Do, elaboré esta rueda para usarla 10 minutos al final de la clase durante esta semana. Se dividieron en cuatro grupos de 3 alumnos y fueron haciendo un turno cada grupo. Resultó mucho más entretenido y les fueron quedando muchas expresiones que hasta ahora no conseguían usar. <br>Os pongo el link que me mando a mi correo gmail porque me gusta que tenga musiquina, que lo hace más interesante, pero de todas formas, si la descargo, me pasa lo mismo que a Mónica, que no me destaca la palabra y desaparece en menos de un segundo. <br><a href="https://goo.gl/a95xNp">https://goo.gl/a95xNp</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://goo.gl/a95xNp" />
         <pubDate>2018-02-10 14:58:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230276294</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Environmental Issues Revision</title>
         <author>rosamflorez</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230339368</link>
         <description><![CDATA[<div>Actividad para 2º Bachillerato. Para repasar vocabulario de la lección utilicé esta rueda de Wheel Decide. Fue un éxito. Menuda novedad.<br><a href="https://shar.es/1NAwqG">https://shar.es/1NAwqG<br></a>Como les gustó tanto hice otra para &nbsp; un concurso de prefijos &nbsp; negativos <a href="https://shar.es/1NkGgP">https://shar.es/1NkGgP&nbsp;</a><br>Casi riñen por partipar. Increíble</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-11 09:27:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230339368</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La actividad que he elegido es un repaso de vocabulario utilizando dos ruletas o en una segunda variante una ruleta y una nube.</title>
         <author>karlosticher</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230878400</link>
         <description><![CDATA[<div>En el primer caso propongo una ruleta con el abecedario, que puede ser completo o sólo parte, para decidir la incicial de la palabra con la que responder a la cuestión que se plantea con la segunda ruleta. En la segunda variante utilizaremos sólo la ruleta con las preguntas y los estudiantes deben escoger una respuesta de la nube de palabras que se proyecta a continuación.&nbsp;<br>Sería una actividad competitiva por equipos para que responda siempre el más rápido.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://wheeldecide.com/e.php?c1=verbs+related+to+clothing&amp;c2=a+style+of+clothing+or+look&amp;c3=things+for+personal+care&amp;c4=clothing+materials&amp;c5=you+always+carry+or+wear+it&amp;c6=somebody+near+is+wearing+it+now&amp;c7=adjective%3A+your+hat+is+...&amp;c8=uses+for+an+umbrella&amp;c9=a+place+famous+in+fashion&amp;c10=next+piece+of+clothing+you%27ll+buy&amp;time=5" />
         <pubDate>2018-02-13 01:01:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230878400</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HEALTH PROBLEMS</title>
         <author>anacrisprofe</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230982754</link>
         <description><![CDATA[<div>He creado para repasar con un curso de 2º ESO este vocabulario de problemas de salud. No lo he utilizado todavía pero les gusta mucho lo de dividirse por equipos y competir, por lo que seguramente lo haremos de ese modo. Uno de ellos escenifica lo que muestra el dibujo y el otro, situándose de espaldas a la pantalla, lo adivina.<br>Muy sencillito pero a ver si así les va quedando. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.playbuzz.com/anacristinas10/health-problems" />
         <pubDate>2018-02-13 11:51:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/230982754</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Vocabulario &quot;At home&quot; 2º </title>
         <author>alejandro_santotomas</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/231862639</link>
         <description><![CDATA[<div>Pues lo dicho, el vocabulario principal de la unidad de las partes de la casa para 2º de Primaria.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.playbuzz.com/alejandror28/9e75c546-at-home" />
         <pubDate>2018-02-15 12:39:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/231862639</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Play, Do or Go?</title>
         <author>manorpra</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/232746828</link>
         <description><![CDATA[<div>He hecho esta actividad para repasar con mis alumnos y alumnas de 1º de ESO el uso de los verbos Play, Do y Go  cuando hablamos de diferentes deportes. Se han llevado una grata sorpresa cuando descubrieron que íbamos a repasar jugando. Buena la hemos hecho!, ahora están esperando siempre por algo así. <br>María Norniella</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wheeldecide.com/e.php?c1=Athletics&amp;c2=Basketball&amp;c3=Cycling&amp;c4=Football&amp;c5=Gymnastics&amp;c6=Handball&amp;c7=Hockey&amp;c8=Ice+skating+&amp;c9=Judo&amp;c10=Running&amp;c11=Skiing&amp;c12=Swimming&amp;c13=Tennis&amp;c14=Weighlifting&amp;col=winter&amp;t=Play%2C+do+or+go%3F&amp;time=5" />
         <pubDate>2018-02-18 20:16:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/232746828</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Food safety vocabulary</title>
         <author>esther_llera</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/233150058</link>
         <description><![CDATA[<div>Esther LLera<br>En 3º ESO BIL, para repasar el vocabulario del tema Food Safety, utilicé una ruleta de la fortuna. <br>En la ruleta se rellenaron las casillas con el vocabulario del tema y se proyectó.<br>En la pizarra se escribió una tabla con las filas rellenadas con los nombres del alumnado y en las columnas los diferentes conceptos y la puntuación de cada persona.&nbsp;<br>Primero se escogía la palabra a definir mediante la ruleta, todos escribían durante dos minutos una definición en inglés de la misma y con la "varita mágica" del Additio, se elegía a la persona que le tocaba exponer su definición o la persona que optaba al rebote, si no estaba bien o se podía mejorar.<br>Les resultó muy entretenida la actividad, además de útil para aprender el vocabulario. Acordamos repetirla para otros temas.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://wheeldecide.com/index.php?c1=Food+contaminants&amp;c2=Salmonellosis&amp;c3=Food-borne+infection&amp;c4=Chemical+contamination+of+food&amp;c5=Supply+chain&amp;c6=Label&amp;c7=Food+safety&amp;c8=Best-before+date&amp;c9=Batch+number&amp;c10=Pasteurisation&amp;c11=UHT+processing&amp;c12=Preservatives&amp;c13=Texture+modifiers&amp;c14=Flavour+enhacers&amp;time=5" />
         <pubDate>2018-02-20 07:49:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/233150058</guid>
      </item>
      <item>
         <title>today´s menu</title>
         <author>direccionpravia</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/233970594</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.playbuzz.com/marianvivanco10/today-s-menu">https://www.playbuzz.com/marianvivanco10/today-s-menu</a><br>actividad con flipcards pensada para grupo de hostelería. Recetas cásicas para repasar vocabulario y explicar la elaboración de las mismas.<br><br><br>BAKING VOCABULARY<br>con un mínimo de seis palabras de las que aparecen en la nube creada, han de realizar un dulce postre!<br><a href="https://wordart.com/7vktvta234zc/word-art%201">https://wordart.com/7vktvta234zc/word-art%201</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-21 20:09:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/233970594</guid>
      </item>
      <item>
         <title>From Tongue to Language</title>
         <author>ciznaola</author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/263085545</link>
         <description><![CDATA[<div>Hace mucho que elaboré esta pequeña práctica. Pronombres y verbos en un contexto que mis chicos y chicas conocen muy bien porque me saben "a real fan", y que les gusta. Los verbos son los 50 primeros de la General Service List. Según esa prestigiosa investigación los más utilizados en inglés.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wordart.com/9k644hzpqen2/tongue-pronunsverbs" />
         <pubDate>2018-05-23 16:18:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/263085545</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ebenezer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/263976520</link>
         <description><![CDATA[<div>Parts of the body<br>He utilizado la rueda para repasar vocabulario de las partes del cuerpo con 1ºESO. He puesto huecos en cada palabra y la actividad les ha gustado mucho.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://bit.ly/2LAjhFr" />
         <pubDate>2018-05-28 08:38:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cristina_cabal/vocabulario/wish/263976520</guid>
      </item>
   </channel>
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