PIAGET = Dá grande ênfase ao egocentrismo e o considera como ponto intermediário entre o pensamento autístico e o pensamento orientado.

Tem uma visão de inteligência, como uma construção individual, para ele a inteligência é um processo de adaptação ao ambiente, dividido em estágios. A aprendizagem ocorre quando o indivíduo ativa seu conhecimento prévio e constrói novas estruturas cognitivas. Ele enfatiza o estudante como um explorador ativo, que constrói seu próprio conhecimento através de experiências.

VYGOTSKY = Já VYGOTSKY dá ênfase ao social sendo este a fala mais primitiva das crianças, que posteriormente se subdividirá em discurso egocêntrico e comunitário.

Considera a inteligência como fruto das interações sociais e culturais, e que o conhecimento é construído através do aprendizado colaborativo, em que a linguagem é o contexto social são essenciais. E que o estudante aprende através da interação com o outro e a construção do conhecimento é mediada pelo contexto social e cultural.