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      <title>Plan estratégico atención a la diversidad by Enrique García Pérez</title>
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      <description>Ejercicio procesos y contextos educativos</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-19 15:37:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿PARA QUÉ SIRVE? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>- Proporcionar respuestas diferenciadas y ajustadas a las <strong><mark>características de cada alumno/a</mark></strong><mark> </mark>y a sus necesidades educativas. <br>- Que todo alumnado alcance las <strong><mark>competencias básicas.</mark></strong><mark> </mark><br>- <strong><mark>Potenciar las individualidades</mark></strong> del alumnado siendo la escuela y el contexto donde esta se encuentra inmersa un elemento determinante. &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 15:53:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>juandepina</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 15:56:22 UTC</pubDate>
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         <title>DESTINATARIOS: </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Estas medidas <strong><mark>van dirigidas</mark></strong> a: <br>-<strong> </strong><strong><mark>Necesidades educativas especiales</mark></strong> (alumnos y alumnas con discapacidad o trastornos graves de conducta, de la comunicación y del lenguaje)<br><strong><mark>- Retraso madurativo<br>- Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación<br>- Trastornos de atención o de aprendizaje&nbsp;<br>- Desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje<br>- Situación de vulnerabilidad socioeducativa<br>- Altas capacidades intelectuales<br>- Incorporación tardía al sistema educativo<br>- Condiciones personales o de historia escolar.&nbsp;</mark></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 15:58:50 UTC</pubDate>
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         <title>RESOLUCIÓN DE 27 DE SEPTIEMBRE DE 2023 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN</title>
         <author>juandepina</author>
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         <description><![CDATA[
PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 16:03:56 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿QUÉ ES? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El plan de atención a la diversidad consiste en un conjunto de <strong><mark>medidas, estrategias, metodologías, actividades</mark></strong> y <strong><mark>recursos </mark></strong>que los maestros y especialistas de un centro educativo emplean para garantizar el <strong><mark>óptimo rendimiento</mark></strong>, <strong><mark>aprendizaje</mark></strong> y <strong><mark>desarrollo</mark></strong> de los alumnos y alumnas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 16:04:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>juandepina</author>
         <link>https://padlet.com/enriquegapr/nyfl6cx41w63olfe/wish/2754862244</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 16:09:22 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo de Plan de Atención a la Diversidad</title>
         <author>monicajimenezafs</author>
         <link>https://padlet.com/enriquegapr/nyfl6cx41w63olfe/wish/2754862520</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>OBJETIVOS</strong><br><br><strong>- Atender a la diversidad de todo el alumnado.<br><br>- Ajustar la organización del centro a las necesidades educativas y sociales de nuestro alumnado.<br><br>- Asesorar al profesorado en las medidas de atención a las diversidades ordinarias y extraordinarias que se llevarán a cabo con el alumnado.<br><br>- Ofrecer al alumnado una respuesta educativa adaptada a sus necesidades.<br><br>- Coordinar reuniones periódicas entre el profesorado implicado en las distintas Medidas de Atención a la Diversidad.&nbsp;<br><br>- Desarrollar y compartir entre el profesorado tareas adaptadas a las necesidades individuales del alumnado.&nbsp;<br><br>- Fomentar la práctica del trabajo cooperativo en el aula como medio de inclusión de los alumnos y alumnas con distintas necesidades educativas.&nbsp;<br><br>- Establecer cauces de colaboración en los equipos docentes que intervienen con el alumnado NEAE para compartir experiencias y materiales.&nbsp;<br><br>-&nbsp; Impulsar la participación del alumnado recogido en el PAD (Plan de Atención a la Diversidad) y de sus familias en la vida del Centro.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 16:09:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>clautd</author>
         <link>https://padlet.com/enriquegapr/nyfl6cx41w63olfe/wish/2754862642</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br><strong>Artículo 1.- Objeto y ámbito de aplicación.</strong><br>1. La presente Orden tiene por objeto la regulación de las medidas de atención a la diversidad en la enseñanza básica y su incorporación al plan de atención a la diversidad de los centros escolares. <br>2. Será de aplicación a los centros públicos y a los centros privados concertados, en las condiciones que se establezcan. <br><br><strong>Artículo 3.- Catálogo de medidas de atención a la diversidad. </strong><br>Los centros educativos podrán desarrollar a lo largo de la enseñanza básica las siguientes medidas de atención a la diversidad:</div><ul><li>Programas de refuerzo.</li><li>Apoyo idiomático.</li><li>Programas de diversificación curricular.</li><li>Programas para la mejora de la convivencia (PROMECO)</li><li>Otras medidas de atención a la diversidad. &nbsp;</li></ul><div><br><strong>Artículo 5.- Alumnado.</strong></div><div>1. Podrá incorporarse a un programa de refuerzo en el tercer ciclo de Educación Primaria el alumnado que promocione del ciclo anterior sin haber superado la totalidad de las áreas. Asimismo, y siempre que el equipo docente lo considere necesario, un alumno o alumna podrá incorporarse al programa en el sexto curso. Los criterios de selección serán determinados por la Comisión de Coordinación Pedagógica y Orientación Educativa.<br>2. Podrá incorporarse a un programa de refuerzo en la Educación Secundaria Obligatoria el alumnado que promocione de la etapa anterior o de curso sin haber superado la totalidad de las áreas o materias, así como el alumnado que deba permanecer un año más en el mismo curso.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 16:09:39 UTC</pubDate>
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         <title>FINALIDAD DEL PLAN ESTRATÉGICO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD</title>
         <author>juandepina</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-19 16:11:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>monicajimenezafs</author>
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         <pubDate>2023-10-19 16:18:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>juandepina</author>
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         <pubDate>2023-10-19 16:21:11 UTC</pubDate>
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