Políticas públicas que favorecen la perspectiva de género by Luis Fabra https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc Políticas públicas que favorecen los procesos de diversidad en la educación para la construcción de una perspectiva de género y equidad en los entornos escolares. en-us 2021-04-09 02:40:57 UTC 2024-10-10 02:25:00 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f465.png Presentación: Luisfabra1 https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398436489 Mi nombre es Luis Gustavo Fabra Ortiz.
Soy docente en el área de filosofía. 
Maestrante de la Corporación Universitaria Iberoamericana]]> 2021-04-09 02:44:46 UTC https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398436489 ¿Sabes que es la perspectiva de género? Luisfabra1 https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398439912 Te lo explicare mediante el siguiente video. ]]> 2021-04-09 02:46:11 UTC https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398439912 ¿Sabes qué políticas públicas favorecen la educación con perspectiva de género? Luisfabra1 https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398445184 - La Organización de las Naciones Unidas (ONU) en la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer en Beijing - China en 1995, determina que todos los gobiernos deben implementar políticas y programas que integren la perspectiva de género, buscando la superación de la situación de discriminación de las mujeres. (Naciones Unidas, 1996). 
- Lagarde (1996), citado por Chacón, L. (2019). Considera que, la perspectiva de género se inscribe en los paradigmas teórico-histórico-críticos y culturales del feminismo. Implica una posición política frente a la opresión de género, que busca denunciar los daños provocados por ésta. (P.84)
- El Estado colombiano adoptó la Política Nacional para la Mujer Campesina mediante la cual reconoció los aportes productivos de las mujeres campesinas al desarrollo rural en Colombia (Conpes, 2109 de 1984)
- En 2002, se expidió la Ley 731 de Mujeres Rurales en la que se consagró la obligación de las entidades del Estado de establecer planes y programas a favor de las mujeres. ]]> 2021-04-09 02:48:18 UTC https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398445184 Ahora te presento algunos retos que se presentan en mi territorio (Caribe Colombiano) para promover una educación con perspectiva de género e inclusión. Luisfabra1 https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398448049 1. Montes, A. (2019). Afirma que, la transversalización de la perspectiva de género es el fin último de las/os estudiosas/os del género a nivel educativo. Implica que quienes hacen trabajo de género no permanezcan en los márgenes de las Instituciones, sino que el resto del personal docente y no docente conozca y comparta esta perspectiva. (p. 109)

2. Por su parte, Colás y Jiménez (2006), identifican algunos retos, que se deben trabajar: 
• La escolarización de acuerdo con el género;
• El currículum y su enfoque androcéntrico implícito;
• El aprendizaje de estudiantes de acuerdo con su sexo y las expectativas académicas de docentes;
• El profesorado, la transmisión de estereotipos y los modelos educativos que sustentan su formación inicial.
3. El sistema educativo debe combatir, a través de la implementación de nuevas prácticas educativas, la falta de equidad entre hombres y mujeres enfrentando así el desafío de la liberación de estereotipos de género. (P,10).
Las escuelas, no contarían con las herramientas, los conocimientos o las actitudes requeridos para responder a las necesidades de formación del alumnado. 
]]> 2021-04-09 02:49:33 UTC https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398448049 Organizaciones públicas y privadas llevan a cabo acciones en educación con perspectiva de género. Luisfabra1 https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398450435 - La oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados-ACNUR: Quienes desarrollan acciones en protección comunitaria, tales como la estrategia de Protección de Niñez, Violencias Basadas en Género y la Política Diferencial de Edad, Género y Diversidad.
- CEPAL: identifica y da cuenta de los avances en materia de igualdad de género en la región, así como de los rezagos respecto de los compromisos asumidos por los Gobiernos de los países en la agenda regional de género.
- UNESCO: garantiza una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos".
- ONU: Realizan la cooperación internacional [...] en el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos, sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión”.
- UNICEF: promueve entornos libres de discriminación en el que las personas tengan los mismos derechos y oportunidades.]]> 2021-04-09 02:50:35 UTC https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398450435 Aquí están algunas políticas públicas con perspectiva de género en educación en el Caribe Colombiano. Luisfabra1 https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398452752 Diagnóstico de las Organizaciones Sociales de Mujeres con enfoque diferencial desde las escuelas e instituciones de educación superior. 
Organización y fortalecimiento de la igualdad, equidad y empoderamiento femenino, desde las escuelas.
Promoción y sensibilización frente a la Ley 1257 de 2008 y sus Decretos reglamentarios, desde las escuelas y demás entidades educativas. ]]> 2021-04-09 02:51:36 UTC https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398452752 Referencias. Luisfabra1 https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398454630 Chacón, L. (2019). La perspectiva de género como apuesta política en la intervención social de Trabajo Social. Prospectiva, (28), 69-91. https://doi.org/10.25100/prts.v0i28.8033
Parada, M. (2018). Entre el avance y las barreras. Enfoques de igualdad de género en la política pública de mujeres rurales en Colombia. Estudios Socio-Jurídicos, 20(2), 103-128. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/sociojuridicos/a.6612
Montes, A. (2019). Dificultades para la Transversalización de la Perspectiva de Género en una Institución de Educación Superior. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 13(1), 105-125. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782019000100105
Sistema de Consulta de los Programas de los Planes de Desarrollo Departamentales de la Región Caribe. Observatorio del caribe colombiano. Recuperado de  http://www.ocaribe.org/pdcaribe/equidad-de-genero
Planes de igualdad de género en América Latina y el Caribe
Mapas de ruta para el desarrollo. Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe. 2017 recuperado de https://www.cepal.org/sites/default/files/events/files/planes_de_igualdad_de_genero_en_america_latina_y_el_caribe._mapas_de_ruta_para_el_desarrollo.pdf
Educación e igualdad de género. UNESCO.2019. Recuperado de  https://es.unesco.org/themes/educacion-igualdad-genero
Paz, dignidad e igualdad en un planeta sano. Naciones unidas. Recueprado de https://www.un.org/es/global-issues/gender-equality
Igualdad de género, UNICEF – Colombia. Recueprado de https://www.unicef.org/colombia/genero
]]> 2021-04-09 02:52:30 UTC https://padlet.com/Luisfabra1/nybqlgrsfmevvlnc/wish/1398454630