Hace profundo  énfasis en respetar los ritmos de los educandos que es lo que precisamente permite la Tecnología, al facilitar que el estudiante pueda devolverse sobre un tema  que no ha comprendido sin recibir la censura del maestro o la vergüenza del preguntar.

Al manifestar en su experiencia inicial con sus primos sobre la predilección de estos del rol del maestro desde lo virtual mas que en lo presencial, nos conduce a pensar nuestro rol de docentes al interior del aula y las barreras que inconciente o concientemente colocamos para generar confianza en los estudiantes y permitirles el avance en sus procesos a sus propios ritmos,  sin ridiculizarlos o etiquetarlos.  De allí que el ponente hable de la humanización a partir dela tecnología lo cual parecería paradójico: una humanización desde la Tecnología y no desde el aula misma y del docente mismo.

Desde el Sofware construido se da cuenta igualmente de las evaluaciones o seguimientos de los desempeños de los educandos y sus niveles de comprensión o lagunas, lo que no sucede en el aula real que debería ser lo ideal pero difícilmente el docente se interesa en mirar que refleja los resultados de la evaluación en el aula para que a partir de allí, se movilice a los estudiantes hacia mayores niveles de comprensión y desempeño escolar.  Es importante saber delimitar el uso de la herramienta como instrumento de control y poder.

Para finalizar, si bien es cierto el video evidencia la aplicabilidad de la Tecnología en el contexto escolar y la humanización mediante la Estrategia de invertir el aula, nos hace un llamado al papel que estamos desarrollando como docentes para conjugar armónicamente con la tecnología y no ser desplazados por ésta.

Claudia.