아리스토텔레스의 사상을 나의 희망 진로에 적용한다면 실험이나 연구를 할 때 중용을 실천하는 것이다. 실험을 진행 할때 중용의 상태를 실현하지 못하여 연구윤리가 부족하면 실험이나 연구에 대한 결과가 부정확할 수 있고, 너무 과도하면 실험연구에 대한 준비 과정 등이 모두 필요보다 과도하고 거창하여 이 또한 오히려 실험 결과의 정확성에 영향을 끼칠 수 있다.  따라서 연구를 진행 할 때는 자신의 주관적인 입장보다는 최대한 중립의 입장에서 현상을 바라보고 연구 과정에 대하여 성찰적으로 반성하면서 가치 개입이 일어나지 않았는지 끊임없이 반성하는 자세를 가져 중용의 상태를 실현시켜 연구윤리가 부족하지도 과도하지도 않은 상태에서 진행해야한다. 

이론-인간은 문제를 해결하고 유익한 결과를 산출하기 위해 능동적이고 실천적이어야 힌다고 주장했고 도구주의의 관점을 주장함. 또한 지성적 탐구를 주장하였으며 도덕의 목적은 성장이라고 주장함.

실천방안-1) 듀이의 인간관과 도구주의의 관점에 따라 내 삶에서 생기는 크고작은 문제들을 해결해야할 때 누군가의 조언을 기다리고 주어지는 해결방안을 기다리는 것 보다는 내가 먼저 문제를 인식하고 평소에 학습했던 지식과 이론을 활용하여 해결방안을 탐구함으로써 능동적인 자세를 가지고 그렇게 찾은 방안을 직접 실천에 옮겨 문제상황을 해결하며 배운 지식과 이론을 삶에서 유용하게 활용함으로써 가치를 가지게하고 문제상황 해결을 위한 수단으로써 활용한다. 2) 지성적 탐구의 관점에 따라 추상적이론이나 과거의 관습을 그대로 따르지 않고 확인되지않고 검증되지 않아 경험해 본 사람이 없는 것은 무조건 옳다고 생각하지 않고 비판적인 관점에서 보아 나의 주관에 맞춰 판단한다. 또한 과거부터 오랫동안 내려져오는 풍속이라고 할지라도 윤리적이지 않고 나의 가치관과 맞지않으면 무조건적으로 수용하지 않는다.

듀이는 실용주의적 삶을 중요시하기 때문에 일기를 써 하루를 되돌아보기 때문에 내가 실수를 하거나 후회하는 일이 있다면 다시 되돌아보면서 듀이처럼 최선을 선택을 해야겠다

2. -지성적 탐구는 개인의 삶을 개선하고 사회가 진보하는데 도움이 되어야 하고, 정적인 성과나 결과보다 성장, 개선, 진보의 과정이 의미 있는것이다. 

3. 시험을 본 뒤, 결과만을 중요시하여 시험을 준비하며 들인 노력과 시간이 헛된것이라 단정짓는 것 대신, 시험을 준비하는 과정에서의 성장한 점, 노력한 점, 지난 시험보다 더 개선된 점등을 정리하는 글을 써보며 결과보다 더 의미있고, 가치있는 과정을 되새기며 나중에 어른이 되었을때, 시험 점수가 아닌 시험준비를 위해 열심히 공부한 기억만 남아있기를 바란다. 앞으로 결과보다는 과정을 더 의미있게 여기며 사는 태도를 가지고 살아가려 노력해야겠다.