La creatividad no se limita únicamente a la generación de obras artistas o productos innovadores, sino que también se manifiesta en la resolución de problemas cotidianas, la adaptación, a nuevas situaciones, la toma de decisiones estratégicas y la comunicación efectiva. es una cualidad inherente a la condición humana y se encuentra presente en todas las culturas y sociedad a lo largo de la historia.

La creatividad es una capacidad esencial para la innovación, el proceso y la realización personal y colectiva. su comprension y desarrolla son fundamentales para abordar los desafíos complejos y las oportunidades emergentes en un mundo en constante cambio.

Proceso creativo.

La creatividad involucra diferentes etapas, como la presentación, incubación, iluminación y verificación. Cada etapa juega un papel crucial en el desarrollo de ideas creativas.

Pensamiento divergente:

Es la capacidad de generar múltiples soluciones o respuestas a un problema dado. Se caracteriza por la exploración de diferentes perspectivas y la generación de ideas originales.

Pensamiento lateral.

Consiste en abordar un problema desde ángulos no convencionales y encontrar soluciones fuera del pensamiento lineal. Implica la conexión de ideas aparentemente no relacionadas para llegar a nuevas conclusiones.

Ambiente creativo.

Un entorno propicio para la creatividad fomenta la libertad de expresión, la experimentación y el pensamiento innovador. Factores como la diversidad, la colaboración y la tolerancia al riesgo son fundamentales para estimular la creatividad.

Bloqueos creativos.

Los bloqueos poder surgir de diversos factores, como el miedo al fracaso, la falta de motivación o la rigidez mental. Identificar y superar estos bloques es esencial para liberar el potencial creativo.

Aplicación de la creatividad.

La creatividad se aplica en una amplia gama de campos incluyendo el arte, el diseño, la tecnología, la educación y más. Es fundamental para la innovación y el progreso en todas las áreas.

Cultivar la creatividad.

La creatividad se puede desarrollar y mejorar mediante prácticas como la observación, la experimentación, el juego, el pensamiento lateral, la colaboración y la resolución de problemas.

Un punto muy importante es que la alfabetización y la educación primaria universal son elementos esenciales para crear información plenamente integrada que aborde específicamente las necesidades de los estudiantes y maestros. Frente a las TIC, es necesario promover el empleo en todos los niveles de la educación, la formación y el desarrollo de los niños. Recursos humanos que tengan en cuenta las necesidades especiales de las personas con discapacidad, colectivos favorecidos y vulnerables

Durante los últimos años la tecnología y ciencia han crecido en gran manera hoy conocemos a las tic que es el conjunto de herramientas recursos programas redes medios que permiten la compilación o procesamiento de información cada una de estas actividades promueven el aprendizaje en los estudiantes a través de la mediaciones y lúdicas que se dan por medio de lo que aporta las tic a la educación

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Enfoque en el Aprendizaje por Indagacion:

Promover la curiosidad y el cuestionamiento en los estudiantes,

Brindar oportunidades para que los estudiantes exploren, experimenten y formulen sus propias hipótesis,

Guiar a los estudiantes en el análisis de datos y la elaboración de conclusiones.

Aprendizaje Colaborativo:

fomentar el trabajo en equipo entre los estudiantes para que compartan ideas discutan y aprendan unos de otros

implementar actividades que requieran la colaboración y la comunicación entre los estudiantes.

Uso de Recursos y Tecnologias:

Incorporar recursos didácticos como videos simulaciones software educativo y plataformas online utilizar las tecnologías para el acceso a la información la comunicación y la colaboración.

Mendoza, R. & Colamarco, I. (2022). Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico. Dominio de las Ciencias, 8(1), 62. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8383512ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

Implementar estrategias de evaluación que permitan a los estudiantes conocer su progreso y recibir retroalimentación constante enfatizar la evolución de los procesos de aprendizaje más que solo los resultados finales.

Conexion con el Contexto Social y Ambiental:

Relacionar los contenidos de las ciencias naturales con la vida cotidiana y los problemas del mundo real fomentar la participación de las de los estudiantes en proyectos de investigación o acción social relacionado con la ciencia.

Desarrollo de Habilidades Cientificas:

Brindar oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades como la observación, la medición, la clasificación, la comunicación y la resolución de problemas

Fomentar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes.

Mendoza y colamurco (2019) señalan que la implementación de estas estrategias didácticas pueden contribuir a mejorar el aprendizaje de las ciencias naturales, desarrollar el pensamiento científico y promover el dominio de las ciencias en los estudiantes, Además de las estrategias mencionadas Mendoza y colamurco también hacen énfasis en la importancia de:

• Crear un ambiente de aprendizaje positivo y motivador :

El aula debe ser un espacio donde los estudiantes se sientan seguros para expresar sus ideas cometer errores y aprender de ellos.

• Considerar las necesidades e intereses de los estudiantes:

Es importante adaptar las estrategias didácticas a las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

• Promover la reflexión y la meta cognición:

Los estudiantes deben ser conscientes de sus propios procesos de aprendizaje y poder regularlos de forma autónoma.

Las estrategias didácticas propuestas por Mendoza y colamarco ofrecen un marco conceptual y práctico para la enseñanza de las ciencias naturales que busca promover un aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes.

- brindar apoyo y recursos al profesorado para la implementación de estas estrategias en el aula.

Mendoza y colamurco (2019)

Señalan que la implementación de esta estrategia didácticas pueden contribuir a mejorar el aprendizaje de las ciencias naturales desarrollar el pensamiento científico y promover El dominio de las ciencias en los estudiantes.

Debo decir que es cierto con los niños en cuanto a la exploracion del medio no podemos ser dogmaticos, debemos saber que ser flexibles es lo principal ya que ellos deben interactuar con el medio que los rodea. Explorar el medio pasa por los afectos y la interacción, por ello posibilita a las niñas y a los niños a reconocerse como sujetos diferenciados del mundo. Les permite, además, experimentar y avanzar en la vivencia de ser parte de grupos que los llevan a embarcarse en aventuras, intercambiar ideas, saberes y opiniones, con sus pares, sus maestras, maestros, agentes educativos y otros adultos. Es en esta interacción las niñas y los niños se van acercando a las construcciones sociales, al tiempo que se apropian de su cultura desde la vivencia cotidiana , lo que conlleva a una serie de preguntas y experiencias que se enmarcan en las formas de ser y estar en el mundo.

• Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.Open this document with ReadSpeaker docReader p. 15 - 22. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

La tecnología es una herramienta totalmente útil, esta puede contribuir de manera positiva a la educación, por esto es indispensable educar a través de esta, con correspondencia a un aprendizaje significativo para todos. Tecnología, significa recursos, formación y avances para la sociedad, por esto debe ser vista y utilizada para proveer e impartir el conocimiento, esta es un arma para crear soluciones frente a la necesidad de una sociedad realmente capacitada, preparada para promover el desarrollo social y cultural desde una educación en tecnología.

Existe una estrecha relación entre la educación y la tecnología, basada en la mejora de la sociedad, observando las necesidades y dando respuesta a cada una de estas, en pro de avances, mejora y comprensión del mundo actual.

Desde la posición docente, es indispensable pensar en la implementación de dicha herramienta como un proceso de pensamiento, donde responda a un mundo mejor. Impartir y mediar para lograr la concientización de cada individuo significa un inicio, cada ser debe tener la capacidad de analizar y conocer el significado de oportunidades provechosas, que puedan convertirse en respuesta a las necesidades no solo particulares, sino también colectivas.

Como sociedad, es necesario pensar en el progreso y desarrollo desde las nuevas tecnologías que nos brinda el mundo actual, es una decisión autónoma que beneficia al mundo entero, donde los límites son puestos por la capacidad de pensamiento que se tenga frente a la visión del uso tecnológico.

1) El uso de herramientas robóticas en la educación infantil promueve un desarrollo competencial completo y el aprendizaje autónomo de las competencias TIC.

2) Se requiere replantear metodologías basadas en teorías constructivistas para dar un rol activo y crítico al docente y fomentar el protagonismo del alumnado en su aprendizaje.

3) La formación docente en el ámbito digital y de robótica sigue siendo una preocupación, ya que se evidencian dificultades en percibir las potencialidades y limitaciones de estas herramientas.

(Rebaque y Barrio, 2021)