반도체 장비 1 2 3실 이런걸 활용해야 하는데 정말로 쓰고 있는가

반도체 포토에칭 박막확산 기타등등.... 정말 실습하기 좋다.

보조교재 너무 좋다. (과거에 만들었던 것 )

반도체 인증집 - 반도체 용어 외우게 하고 축제때 퀴즈내서 수상하고 등등

교재는 반드시 만들어야한다. 학습자료, 수업자료

반도체 전공을 배울 수 있는 기업의 기회가 줄었다(과거보다)

업체 연수의 기회가 있으면 의무적으로 해야한다.

각 실습실을 정상화 해야 하고 그 실에서 그 내용을 배워야 하고

분기별, 학년별 회사체험이 더 중요하게 했으면 좋겠다.(학생포함)

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실습실별로 장비모듈 있는데 분해조립을 해야한다.

방안 1. 고장나도 된다.

방안2. 장비 전문가를 초빙하여 교육을 받자(2~3시간이면 충분하다고 판단)

방안3. 식각장비는 박인덕선생님, 포토는 손명헌선생님

디퓨전, cvd는 외부인사 초빙

추후 조립장비 사면 그것도 활용하고 - 장비업체나 중고거래업체

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반도체 개발은 설계를 할수 있도록 소프트웨어가 있는데 1년단위다 하지만 그전에 개발을하는 반도체 전공정의 설계부터 BEOL(백엔드)까지 이론수업을 하고 설계 실습을 들어가야 맞다.

제품개발이 핵심이니까 동작에 대한 이론수업을 하고 설계를 해야한다. 이론:실습 = 8:2 정도

반도체장비는 플라즈마 장비를 이용하여 (반유보) 산소 플라즈마 동작시키는것을 - 손명현선생님, 또는 플라즈마 전문가

방안3.

학년별로 프로젝트를 했으면 좋겠다.

특성화고 형태의 프로젝트라고 생각되다.

이건 반도체 마이스터고의 특성이 아니라고 생각한다.

의무적으로 주제를 반도체 관련으로 해야한다고 생각한다.

그러니 1학년은 기존대로 하고, 2학년은 반드시 반도체 장비 제조 등 관련으로 하고 해야한다고 생각한다.

장비 팹에서 제품을 만들어야 한다.(2학년때는)

그걸 활용해서 미리미리 선제적으로 관련 주제를 통해 팹을 운영할 수 있다고 가정하고 프로젝트작품을 만들어야 한다.

(팹이 운영된다는 가정하에)

장비과는- 반도체 장비관련

제조과는-웨이퍼에 제품을 생산하는것을 하던지 해당 제품을 활용해서 다른 제품을 만들던지

의견2.

프로젝트를 없앴으면 좋겠다.

무엇을 할거냐? 작품제작이냐 학습이냐

그러면 교과안에 들어가서 할것이냐?

그래서 교과안에 집어넣고 방과후를 하고 있었다.

반도체기초기술에서 하는데 평가기준을 넣어서 하는데 과목담당자가 프로젝트를 담당하는것도 아니고...

문제점 - 선생님 지도능력, 학생 참여도

교과내용이 제대로 수업이 안된다. 파행이다.

-> 한 학기만 해서는 그 내용을 배우기 어렵다.

-> 교과전문성이 너무 없지 않은가?

• 막대한 예산이 들어가는데 진짜 효과가 있다고 보는가?

• 방과후에 해야한다.

해결책 - 대회처럼 운영하여 개방을 하고 학생 신청을 받아서 지도교사를 정하고 방과후에만 운영하도록 하는것이 좋지 않은가

그래서 인센티브 제도를 잘 활용해야 좋지 않을까

방안 - 방과후 3,4교시를 프로젝트 + 예체능

의견3.

프로젝트를 전학년에 도입을 해야하고 그러면 내실화가 필요하고

기초기술 수업 내용에 대해 학생 스스로 할 수 있도록(레이저프린트, 3d프린트, 등등등) 학교 교육을 잘 해야 한다고 생각한다.

의견4.

교육과정을 변경하여

1학기: 반도체기초기술1,2 수업을

2학기는 과목명: 프로젝트 학습

으로 변경한다.

의견5,

1단계 프로젝트 주제 및 간단한 설명을 먼저 받은 후 심사를 실시

2단계 선별된 팀들 대상으로 프로젝트를 실시-인센티브 부여

초점: 효율성있게, 반도체내용이 이해될 수 있는 교육과정

반도체랑 상관없는 프로젝트는 소용없다고 생각

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정리 -

방과후 - 전문교과를 의무로 해야하고 예체능은 줄여야 한다.

• 예체능을 하루 정도 했던것으로 기억(작년)

• 올해는 모든것을 선택제로 하여서 모두 예체능으로 몰린경향이 있음

• 따라서 전공방과후 쪽으로 의무로 선택할 수 있도록 해야한다.