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      <title>MANIFESTACIONES DE LA DIVERSIDAD. by Sofía Lorena Vargas Gonzalez</title>
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      <description>La función de la Diversidad es construir espacios comunes en el ámbito educativo y social. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-30 17:00:07 UTC</pubDate>
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         <title>           MÓDULO  5 </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>MANIFESTACIONES&nbsp; &nbsp; &nbsp;DE LA &nbsp; DIVERSIDAD.</mark></strong></div><div><strong>E</strong>l concepto de escuela inclusiva parte de una descripción <strong>multifactorial</strong>, no puede abarcarse desde una única dimensión que la sintetice sino que se entiende como una especie de <strong>urdimbre (</strong>conjunto<strong>)</strong> que sustenta una educación nueva, la escuela para todos y todas para lograr el máximo desarrollo personal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-30 17:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>Video</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿En que consiste la atención a la divesidad&nbsp;en la Escuela?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 20:48:22 UTC</pubDate>
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         <title>1. Diversidad Cultural.</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>La diversidad cultural se manifiesta en los antecedentes familiares , costumbres y creencias que influyen tanto&nbsp; en la&nbsp; manera de actuar pensar y de hacer las cosas. Asi que se debe&nbsp; mantener una mente abierta cuando se tiene contacto con los&nbsp; estudiantes que poseen una forma distinta de pensar o reaccionar ante alguna situación en particular,ya que ellos manifiestan una cultura diferente que debemos respetar. https://www.significados.com/diversidad-cultural/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 20:52:29 UTC</pubDate>
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         <title>1.2. Multiculturalismo</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto que se ha utilizado en los últimos años para dar cuenta de una realidad que implica el reconocimiento de que en un mismo territorio pueden existir diferentes culturas, es el de “Multiculturalismo”. Se entiende por espacios escolares “multiculturales”, a la intersección de las múltiples variables que abrevan en las escuelas, como ser, el barrio en el que está inserta, la situación social, la cultura, la nacionalidad, etc.&nbsp; &nbsp; &nbsp;https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8303.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 21:28:45 UTC</pubDate>
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         <title>1.3.     Video de La Diversidad Cultural.</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 23:20:31 UTC</pubDate>
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         <title>2. Diversidad de Capacidades</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cualquier persona puede presentar determinadas capacidades en unas facetas y en unos contextos, pero a la vez, tener menos capacidades en otras. La escuela inclusiva tiene que enriquecer sus propuestas, sus estrategias y sus contextos, para que el alumnado de todo tipo, desde el de altas capacidades al que presenta más dificultades, pueda desarrollarse al máximo, de manera que todo el alumnado alcance el máximo grado de desarrollo de sus capacidades. El reto del sistema educativo es alcanzar el mayor nivel de excelencia posible con la menor merma posible de equidad.<br>https://www.euskadi.eus/educacion-inclusiva-atencion-diversidad/web01-a3hinklu/es/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 00:00:30 UTC</pubDate>
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         <title>2.1  Inteligencias Multiples para el aprendizaje. </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando se habla de capacidades se deben mencionar tambien los aprendizajes multiples que es la variedad de Inteligencias existentes en cada ser humano.&nbsp; Estas inteligencias son peculiares y dan la oportunidad a que&nbsp; cada estudiante aprenda a su propio ritmo y a su propia capacidad . El maestro que mide a sus estudiantes con una sola manera encajona a los educandos de tal forma que evita que este desarrolle todo el potencial todo el potencial cognitivo y analista. https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 00:04:41 UTC</pubDate>
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         <title>2.2 Principios de Enseñanza.          </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para proveer una Educación integral a estudiantes con capacidades especiales es necesario conocer los Principios de Enseñanza que establecen la mejor forma de educar. Estos estan diseñados para matener un interés en los educandos y confiar en el potencial individual. Aqui el docente es el mediador que orienta y pronone&nbsp; las actividades a sus estudiantes proporcionando también los recursos que serán utilizados para llevarlos de un conocimiento simple a uno más complejo y significativo. https://es.slideshare.net/peremarques/principios-de-aprendizaj</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 02:32:00 UTC</pubDate>
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         <title>2.3  Video. El Mejor Cuento Infantil para hablar de la Diversidad con los niños. </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este es un cuento excelente que permite que los niños comprendan la importancia de ser inclusivo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 00:25:58 UTC</pubDate>
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         <title>3. Infografia.                         La Diversidad Sexual. </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podemos decir que la Diversidad Sexual tiene varios elementos que la definen como: Identidad de Género, Orientacion Sexual, Expresión de género y sexo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 00:56:31 UTC</pubDate>
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         <title>3.1  Video.         Identidad de Género.</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es algo personal, depende de como nos vemos o como nos sentimos a nosotros mismos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 01:04:39 UTC</pubDate>
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         <title>3.2 ¿ Cuales son los Tipos de orientación Sexual?</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Heterosexualidad</em></strong>: Hace referencia a la atracción que una persona tiene del sexo opuesto. <br><strong><em>Homosexualidad</em></strong>: Se refiere a la atracción por personas de su mismo sexo. <br><strong><em>Bisexualidad</em></strong>: Es la atracción de alguien por mantener relaciones con personas de su mismo género o de un género diferente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 01:08:51 UTC</pubDate>
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         <title>3.3  La Sexualidad . </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cumple un papel muy importante en la sociedad ya que por medio de la Sexualidad la humanidad se reproduce de forma constante permitiendo que existan ciudadanos en el mundo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 01:23:50 UTC</pubDate>
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         <title>4. Video. Diversidad de Género. </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Todos somos iguales y diferentes a la vez por tal razón no  debe existir discriminación ya que todos tenemos los mismos Derechos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 01:34:29 UTC</pubDate>
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         <title>4.1   Diversidad sexual desde una perspectiva Biológica. </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; La transexualidad es trasgresión social, es un desafío a la idea que solo existen hombres (sexo cromosómico XY) o mujeres (sexo cromosómico XX) y cuestiona la idea de la supuesta naturalidad de los géneros. Nacer hombre o mujer, implica sentirse como tales. Pero con la transexualidad esto cambia3 . El sexo biológico es el sumatorio de todos los elementos sexuados del organismo, tal y como se muestra en el siguiente esquema.&nbsp;<br>file:///C:/Users/usuario/Downloads/27376-Texto%20del%20art%C3%ADculo-27395-1-10-20110607.PDF</div>]]></description>
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         <title>4.2 Infografia.¿ Conoces la Variedad de Género?</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para evitar confuciones y malos entendidos, hay que diferenciar cada identidad de género de forma individual  ya  que debido a la variedad podria haber confusión en los terminos aplicados a cada persona con identidad sexual distinta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 04:19:00 UTC</pubDate>
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         <title>4.3 Derechos Civiles para todos .</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estos Derechos Civiles tienen como objetivo un trato igualitario para todos y todas, no importando su género, nacionalidad o credo. De ahi la importancia de visualizar el papel de la educación en los procesos de enseñar el respeto a cualquier individuo sujeto a derecho.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 04:56:56 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>5. Video.       Diversidad de Medios Socioeconómicos.          </title>
         <author>vg14022</author>
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         <pubDate>2021-06-11 05:12:10 UTC</pubDate>
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         <title>5.1 La economia social y solidaria.</title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las injusticias y desigualdades sociales y económicas&nbsp; hacen necesario que existan agentes comprometidos al cambio de forma equitativa basado en los Derechos Humanos. Los agentes de cambio principales en una sociedad&nbsp; son los padres de familia y&nbsp; maestros los cuáles por obvias razones permanecen cercanos a los niños que reciben de ellos tanto los valores como los antivalores. Por tal razón, igualdad socioeconómica inica en los hogares y continua en las escuelas.&nbsp;<br>https://www.acpp.com/agentes-de-cambio-social-y-economico-marca-villaverde/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 13:40:28 UTC</pubDate>
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         <title>5.2 Educacion Equitativa y de Calidad. </title>
         <author>vg14022</author>
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         <title>5.3 Infografia.          Las Metas para una Educación de Calidad.  </title>
         <author>vg14022</author>
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         <title>6. Diversidad Lingüística.    </title>
         <author>vg14022</author>
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         <description><![CDATA[<div>La diversidad lingüística en una selección de textos normativos de la UNESCO.<br>La Convención de 2003 reconoce el rol vital de la lengua en la expresión y transmisión del patrimonio vivo. Todos los aspectos del patrimonio cultural inmaterial -de los conocimientos relacionados a la naturaleza y el universo a los rituales, de las artes del espectáculo a las técnicas artesanales tradicionales- dependen de la lengua para su práctica diaria y transmisión intergeneracional. En el caso de las <a href="http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=en&amp;pg=00053">tradiciones y expresiones orales</a>, la lengua no es solamente el vehículo del patrimonio inmaterial, sino constituye su esencia misma.<br>http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/endangered-languages/linguistic-diversity-in-unesco-normative-texts/<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 20:55:17 UTC</pubDate>
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         <title>6.1 Video      Diversidad Lingüística.                                               </title>
         <author>vg14022</author>
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         <pubDate>2021-06-11 21:27:43 UTC</pubDate>
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