<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Jak powstaje chleb? by </title>
      <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg</link>
      <description>Wykonane z lekkością</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-11 07:36:37 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-08 13:47:44 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>1. Na początek zabawy ruchowe:</title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564073341</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Dzień dobry,<br><br>dzisiejsze zajęcia są o tym, jak powstaje chleb.<br><br><br>1. Ćwiczenia ruchowe dla dzieci:</div><div><br><br></div><div>-”Mało nas do pieczenia chleba” </div><div><br><br></div><div>Mało nas, mało nas<br> Do pieczenia chleba,<br> Tylko nam, tylko nam<br> Ciebie tu potrzeba!<br><br></div><div>Dużo nas, dużo nas<br> Do pieczenia chleba,<br> Więc już nam, więc już nam<br> Ciebie tu nie trzeba!<br><br></div><div>W wersji oryginalnej dzieci idą wkoło, trzymając się za ręce, wewnątrz w kółeczku obraca się dwójka dzieci. Wszyscy śpiewają piosenkę. Pod koniec zwrotki: <em>Ciebie tu potrzeba!</em> (zamiast tego można wymienić imię dziecka, np. <em>Klaudii potrzeba!</em>) dzieci z wewnętrznego kółeczka zapraszają jedno dziecko do siebie. W następnej zwrotce wybierają kolejne, itd. Kiedy małe kółko z trudem mieści się już wewnątrz dużego koła, piosenkę śpiewa się odwrotnie: <em>Ciebie tu nie trzeba!</em> I w każdej zwrotce, po jednej osobie, dzieci wracają do dużego koła. </div><div>W wersji domowej można potańczyć w kółku z rodzicem.</div><div><br></div><div>https://youtu.be/YC-pDKWLRKw </div><div><br>-”Kwoka i kurczątka” - zabawa przy muzyce. Rodzic to kwoka, a dziecko – kurczątko. Gdy gra muzyka dziecko naśladuje sposób poruszania się kurcząt (spaceruje, podskakuje, macha skrzydełkami, grzebie pazurkami). Gdy muzyka milknie, szybko chowa się pod skrzydła kwoki. Zabawę można powtórzyć kilka razy.<br><br></div><div><br>-”W piekarni” - dziecko ruchem ciała naśladuje zagniatanie, wałkowanie, mieszanie, sypanie. W trakcie zabawy dziecko wydaje dźwięki <em>wrr </em>– odklejanie języka od górnego podniebienia, <em>uff</em> – wycieranie potu, <em>hu hu hu</em> – dmuchanie na gorący chleb, <em>mniam mniam</em> – oblizywanie warg.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-11 07:39:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564073341</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5. Rysujemy litery </title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564158110</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Rodzic wysypuje na talerzyk produkt pochodzenia zbożowego np. mąkę. Dziecko pisze na wysypanym produkcie swoje imię. Dodatkowo może wypowiedzieć się na temat, czy było to przyjemne  w dotyku. Można popróbować później inne literki kreślić.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-11 08:17:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564158110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. Jaki to chleb?</title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564162381</link>
         <description><![CDATA[<div>Dziecko ogląda i wącha pieczywo. Następnie rodzic zawiązuje dziecku na oczach opaskę. Zadaniem dziecka jest rozpoznać, jakie to pieczywo, np. chleb biały, razowy, bułka, rogal, bułka maślana (dostępne w domu).<br> Jakie zmysły wykorzystujemy? (wzrok, węch, smak, dotyk)<br> Jakich zmysłów nie wykorzystujemy? (słuch)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-11 08:19:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564162381</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2.Żyto i chleb – słuchanie opowiadania Czesława Janczarskiego.</title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564165920</link>
         <description><![CDATA[<div><em><br></em><br></div><div><strong>Żyto i chleb<br></strong><br></div><div><br>Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka. Szli ścieżką przez pole.<br><br></div><div><br> –Spójrz-powiedział Miś -ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki.<br><br></div><div><br> –Koziołki będziesz fikał gdzie indziej-uśmiechnęła się Ania. Tej trawy nie wolno deptać. To żyto. Będzie z niego chleb. Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. „przecież chleb robi się z mąki, a mąka jest biała, a nie zielona.”Po drodze jechał wóz. A na wozie siedział dziadek Walenty.<br><br></div><div><br>-Siadajcie zaproponował Ani i Misiowi. Ania i niedźwiadek usiedli na worku.<br><br></div><div><br> –Co jest w tym worku?-zapytał miś.<br><br></div><div><br> –Żyto. Będzie z niego chlebek-powiedział dziadek i wyjął z worka garść złocistych ziarenek. Uszatek znów się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a nie ze złocistych ziarenek. Gdy Ania i Uszatek przyjechali do domu, Miś zaraz poprosił o kromkę chleba. Ach jak mu smakował chleb po spacerze! Jadł z apetytem i myślał: „jak naprawdę jest z tym chlebem? Jem go codziennie i nie wiem, czy zrobiono go z mąki, czy ze złocistych ziarenek, czy też z zielonej trawy!”Podrapał się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko: „Kto mi wytłumaczy to wszystko?”Aby upiec chleb, potrzebna jest ciężka praca wielu ludzi, chleb należy szanować.<br><br></div><div><br><br> <br><br><br></div><div><br>Rozmowa z dzieckiem dotycząca treści opowiadania i ilustracji:<em> Gdzie na spacer poszła Ania z Uszatkiem? Co tam widzieli? Co w workach wiózł dziadek Walenty? Dokąd jechał z żytem dziadek Walenty? Jak powstaje chleb? Jak do powstawania chleba przyczynia się piekarz? Jak do powstawania chleba przyczynia się sprzedawca? Dlaczego chleb jest tak ważny w życiu człowieka?<br></em><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/571743857/4817fea884f7730c013beaba535c61c0/jak_powstaje_chleb.jpg" />
         <pubDate>2020-05-11 08:20:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564165920</guid>
      </item>
      <item>
         <title>6.We młynie - praca plastyczna</title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564167210</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Praca metodą wysypywanki. Rodzic szykuje dla dziecko kontur młyna wiatrowego (załącznik lub można własny narysować), rożne rodzaje kasz i klej. Dziecko samodzielnie komponuje pracę z danych składników.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-11 08:21:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564167210</guid>
      </item>
      <item>
         <title>7. Praca z PiL 59-przeliczanie w zakresie 8.</title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564170546</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/571743857/eb4cfc67e8e7a58fff0065fcc5e72f40/PiL59.odt" />
         <pubDate>2020-05-11 08:22:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564170546</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8. „Od ziarenka do bochenka” - </title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564170905</link>
         <description><![CDATA[<div><br> ćwiczenie z pomocą rodzica podsumowujące zdobytą wiedzę:<br><br></div><div><br>http://scholaris.pl/zasob/49468<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-11 08:23:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/564170905</guid>
      </item>
      <item>
         <title> 3.„Smakujemy chleb”</title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/565998117</link>
         <description><![CDATA[<div> - gimnastyka buzi i języka. Rodzic daje dziecku małą kromkę chleba oraz skórkę od chleba. Dziecko naśladuje czynności rodzica: mlaskanie, dokładne przeżuwanie skórki od chleba (z prawej strony, z lewej strony żuchwy), przyklejenie kawałka chleba do wałka dziąsłowego, za górnymi zębami, a następnie stukanie w niego czubkiem języka, oblizywanie warg, wciąganie ust w głąb jamy ustnej, ściąganie warg w dzióbek, przesyłanie sobie nawzajem całusków.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-11 20:28:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/565998117</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9.Praca domowa</title>
         <author>monikasobota</author>
         <link>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/566005153</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Dla 5-6 latków: ćwiczenie z literą j dookoła (załącznik) lub pisownia litery w zeszycie (8 linijek).<br><br></div><div><br>Młodsze dzieci: karta pracy Znajdź szczegóły ( w załączniku; można na ekranie wskazać).<br><br></div><div><br>Dodatkowe karty pracy są dla chętnych.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-11 20:31:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monikasobota/nxmfd0g3y0dm8pjg/wish/566005153</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
