정량적 지표 : 도약단계

정성적 지표

: 일부 소수의 교원만 관심이 있고, 그 외에는 디지털 관련 연수를 잘 접해보지 않은 교사

: 구성원(승진에 관심이 있는 소수 교사 + 그렇지 않은 대다수의 교사)

: 교원 평균연령대 40대

: 학급규모 20-25사이 적정

: 경기도 신도시(학부모 관심 높음)

: 구축된 디지털 인프라 환경

정성적 지표 : 6학급 소규모 학교, 디지털 연수를 많이 이수한 교원 수에 비하여 디지털 관련 교육에 익숙하지 않은 교원 수가 더 많음.(디지털 관련 익숙한 교원 수 20%, 익숙하지 않은 교원 수 80% 가량). 전체적인 분위기가 디지털 활용을 꺼려하는 분위기임.

정성적 지표: 디지털 연수에 대한 의지와 희망이 많~~이 부족한 상황

정성적 지표 : 규모가 큰 학교, 디지털 연수에 적극적으로 참여하고 경험도 많음. 학생들은 수업시간에 에듀테크를 활용한 수업에 참여한 경험이 많음.

정성적 지표: 소규모 학교, 저경력 교사 대상 연수

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정성적 지표 : 디지털 연수에 대한 배경지식 및 필요성에 대한 인식이 어느 정도 있으나, 디지털 연수에 대한 필요성이 교원 사이에 공유되지 않아 이에 대한 반감을 가지는 교원이 계시는 상황

정성적 지표 : 학교 관리자의 높은 의지에 비해 교사, 학생의 의지와 역량이 부족한 상태

정성적 지표: 교직원 연령대가 높고 연차가 많아 디지털 기반 교육에 대한 이해가 필요함

정성적 지표: 교사 연령대 높음

정성적 지표 : 비규적 규모가 큰 학교(약 500명), 디지털 기기는 보급되어 있으나 충전 등 디지털 기기 관리와 사용에 어려움을 겪는 학교

정성적 지표 : 절반 정도의 교원이 디지털 역량이 뛰어나고, 1-2명 정도는 교실혁명선도교사 경험이 있음. 경력 분포가 다양하다. 20학급 이상의 규모.

정성적 지표: 학교 학생 2000명이상, 교원수 100명이상, 디지털 선도학교,

선생님들이 디지털 관련 연수에 질려있음.

교원이 많아서 선호도, 활용이 차이가 큼.

학생들은 디지털교육 경험도 편차가 큼.

학부모는 무관심하거나 만족도가 높은 편임.

관리자는 선생님들의 활용도가 차이가 커서 디지털 교육 역량강화에 관심이 많음.

디지털 기기 관련 담당자가 1명이라 담당자는 힘들고, 선생님들은 만족도가 떨어짐.

정성적지표 : 다양한 에듀테크 심화연수를 희망함

정성적 지표: 교원의 연령대가 다양하고, 디지털 역량의 수준 차이가 큼.

정성적 지표: 정성이 부족함

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