1. ¿Cómo fueron los primeros conflictos por la tierra con los europeos?

2. ¿Qué es el despojo?

3. ¿Cómo pasaron de propietarios a peones, esclavos y trabajadores los nativos?

4. Sugiere ¿Qué pasó entre 1600 y 1900 (Lo que no se narra en el video)?

5. ¿Por qué y cómo surge un gran cambio entre 1930 y 1960 en el Agro en Colombia?

6. Define latifundio ocioso, empresa capitalista, relaciones de aparcería, masacres, Frontera agrícola, Ley de manos muertas.

7. ¿Qué fue el INCORA, el Consejo Nacional Agrario y el Fondo Nacional Agrario y los procuradores agrarios y cuáles eran sus funciones (para todos)?

8. ¿Por qué no funcionó la Ley 135?

9. ¿Cuántas Ha han sido despojadas por el paramilitarismo? ¿Con qué territorio sería comparable? ¿Cuántos desplazados? ¿Qué consecuencias tiene dicho desplazamiento?

10. ¿Qué es una reforma agraria? ¿Por qué es importante en Colombia?

11. ¿Cree Ud que el acuerdo de Paz firmado en La Habana o las actuales políticas agrarias de Gustavo Petro puedan alcanzar los objetivos esperados? ¿ Por qué?

12. ¿Cuáles son las principales leyes y normativas que se han experimentado para regular jurídicamente el asunto de las tierras agrarias en Colombia?

13. ¿Qué es el desarrollo rural para ti? ¿Cómo se relaciona con las políticas agrarias?

14. ¿Cómo y por qué nació la resistencia campesina y qué formas de resistencia usaron?

15. ¿Quién fue Pedro Antonio Marín Marín?

Aquí están algunas de las condiciones de la clase para que las copies en la segunda página de tu cuaderno y las tengas en cuenta:

• Los videos y contenido de la clase los encontrarás en este enlace: https://padlet.com/ub24parra/breakout-room/eo1R47MWAW1ZqZDL-jA7rbnoaMO8Lz498

• Se puede comer en clase siempre que el olor no sea intenso o haga algún tipo de ruido.

• Ausentarse de clase NO es una excusa para nada. Te quedas con un hueco de información que no habrá oportunidad de repetir. Debes igual presentar tus actividades y tareas con normalidad en la siguiente clase. Procura no faltar NUNCA a las clases de ciencias sociales.

• El cuaderno y todas las actividades deben estar marcadas y con condiciones estéticas adecuadas. No se reciben cuadernos u hojas rotos o sucios.

• Los aportes verbales o escritos relevantes para la clase se evalúan todos los periodos como una calificación. No participar implica un 1.

• Para la asignatura necesitarás un cuaderno COSIDO de 100 hojas marcado con nombre de la asignatura, nombre del estudiante, grado e institución educativa, también block de papel milimetrado, block cuadriculado tamaño carta (son compartidos con otras asignaturas), atlas del mundo, cinta transparente pequeña, carpeta y todos los implementos de la cartuchera.

• Las faltas de respeto a los compañeros o a la clase (burlas, rechazo o malas palabras, interrupciones, etc) implican reducción en la calificación de la nota social y personal (que pesa el 30% de la definitiva). Por el contrario, las actitudes de solidaridad, apoyo y colaboración darán puntos extra en dicha nota.

• La parte trasera del cuaderno consiste en un Glosario que se irá alimentando con todos los conceptos aprendidos en el periodo y será evaluado.

• Todos los periodos se realizan líneas del tiempo y/o mapas que deben tener título, convenciones, escala y rosa de los vientos.