El análisis lingüístico tiene lugar en esta zona, donde se comprimen los sonidos que forman las palabras y oraciones.

Además, el área de Wernicke también participa en el proceso de combinar información visual, auditiva y táctil con representación lingüística.

Finalmente, se relaciona con desvíos angulares relacionados con procesos semánticos.

Esta región primero lleva la circunvolución angular a su territorio a través del fascículo arqueado.

En segundo lugar, es responsable de coordinar los detalles necesarios para transmitir el mensaje.

En tercer lugar, la señal se envía al área de la corteza motora, que activa los músculos responsables de la respiración, la vocalización, la resonancia y la articulación.

El área cortical primero ayuda a procesar la palabra hablada percibida y luego envía el mensaje a dos áreas diferentes para una mayor integración.

Uno de ellos es el polo temporal de la región paralímpica, que proporciona acceso al sistema de memoria a largo plazo y al sistema emocional.

La otra es la parte posterior del surco temporal superior, donde se puede obtener el significado.

Procesan información en diversos grados.

El primer caso es conceptual, lo que significa que está influenciado por las expectativas del sujeto sobre la información que recibe como entrada.

En el segundo caso, el procesamiento de datos se controla realizando un análisis como resultado de la discriminación de sonidos y sílabas, seguido del reconocimiento y comprensión de la información.

Se basan en reconocer patrones en la información entrante. Nos permite comprender el mundo que nos rodea y hacer predicciones y planes.

El procesamiento activo utiliza estrategias de comparación para relacionar la información entrante con patrones o modelos mentales previamente almacenados.

En el procesamiento pasivo, los datos entrantes se analizan pieza por pieza hasta que hay suficiente información para comprender los patrones

Estos dos procesos ocurren simultáneamente y están relacionados con la velocidad y el volumen del flujo de información.

Primero, la frecuencia, intensidad y duración de la señal de entrada se sintetizan para determinar sus propiedades fonéticas y luego se convierten en sílabas y luego en palabras hasta que se comprende el mensaje.

El segundo permite el análisis simultáneo de diferentes niveles, abordando tanto el significado como las condiciones subyacentes.

El lenguaje se deposita en el cerebro, en determinadas zonas del cerebro, es decir, determinadas zonas están implicadas en la actividad del lenguaje, como es el caso del área de Broca.

Los procesos del lenguaje están especialmente localizados en el hemisferio izquierdo.

Existen conexiones paralelas entre cada tarea del lenguaje y cambios químicos, celulares y estructurales en regiones cerebrales específicas.

El estímulo llega al área auditiva primaria.

Los mensajes se envían desde el área auditiva primaria a la circunvolución angular, donde se integra la información auditiva, visual y táctil.

Si la palabra que escuchas es para ser dicha, se transmite al área de Broca, si la palabra que escuchas es para ser escrita, luego de que el mensaje llega al área de Broca, se envía al área motora, que se encarga de coordinar y controlar la mano y sus movimientos.

El acto de vocalización implica una red muy dispersa principalmente en el hemisferio izquierdo, pero que incluye el lóbulo temporal lateral inferior, el lóbulo parietal posterior, el área premotora frontal, la circunvolución del cíngulo interno y el área motora suplementaria.

Teoría de Redes Relacionales: Incluye la nexión de como unidades básicas de pensamiento. Además las estructuras de conexión permiten generar e interpretar símbolos externos. También está el significado neurológico de la estructura "neurona" y la teoría de que el sistema del lenguaje y su base neuronal no tienen objetos simbólicos o sintácticos, sino que se basan en representaciones.

Teoría Neurocognitiva y el Enfoque Biolingüístico: Esta teoría propone que la lingüística debe estar relacionada con la realidad biológica. También menciona que los estudios empíricos analizan los hechos o fenómenos a los que son accesibles, y que el llamado sistema de lenguaje individual es quizás el más difícil de acceder de los fenómenos porque es un sistema real y en constante cambio.