Escasa o inexistente: se utilizan técnicas, pero como medio no como fin.

Finalidad educativa: tiene principio y fin en el grupo.

Proceso seguido y vivido por el niño.

Eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza básica.

Las respuestas toman carácter convergente, ya que el niño busca sus propias adaptaciones.

Generar el desarrollo personal, social y comunitario a través de la búsqueda psico-corporal consigo mismo y con los otros.

Desarrollar el aprendizaje de códigos corporales (gestos, posturas, expresiones faciales, movimientos) y significados corporales (interpretación y comprensión de los mensajes que se transmiten a través del cuerpo).

Exteriorizar y expresar sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.

Socializar y comunicar sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.

Desarrollar el sentido o intención estética artística, plástica del movimiento.

Desarrolla la sensibilidad, la imaginación, la creatividad y la comunicación humana.

Es un lenguaje expresivo y comunicativo por medio del cual el individuo puede sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse.

Se refiere a la capacidad del cuerpo para recordar y reproducir movimientos físicos o posturas específicas aprendidas a lo largo del tiempo.

Se refiere a la comunicación no verbal que utilizamos a través de gestos, posturas, expresiones faciales y movimientos del cuerpo para expresar pensamientos, emociones o información.

Se ha visto como algo oculto, pero el lenguaje corporal cotidiano nos encontramos con varios:

Registra y conserva información de la cual no somos conscientes. Por ejemplo: necesidades, emociones reprimidas, temores y aspiraciones más íntimas.

Requiere de un proceso de aprendizaje y de madurez integral, que contiene dentro de sí otros muchos procesos que engloban a la esfera física, afectiva-emocional, cognitiva, comunicacional, artística, etc.

Para el aprendizaje y la enseñanza de la Expresión Corporal es importante una práctica vivencial, donde el niño, niña y docentes vivencien y experimenten todos los aspectos del movimiento, desarrollen sus recursos corporales, se impregnen de las sensaciones, capten las emociones, los sentimientos del propio cuerpo.

Se utiliza el cuerpo para manifestar sentimientos a través de las artes, como el teatro o la danza.

La expresión corporal propone un estilo de trabajo basado en el desarrollo secuenciado y sistematizado de las habilidades de ambos hemisferios.

El objetivo primordial del trabajo en expresión corporal con niños/as debe entenderse a partir del respeto a la unicidad de cada uno de los pequeños y de sus distintas formas de aprender.