Je vous proposerai de faire le résumé à l'écrit demain.

Il existe de nombreux tutos sur Youtube, il suffit de renseigner " construire des mandalas" dans le cadre de recherche.

J'ai trouvé un autre exemple de procédure sur le site  WikiHow "Comment dessiner un mandala". Je prépare un fichier pour ceux qui ne pourraient pas se connecter au site.

Allez, lancez-vous! Et n'hésitez pas à m'envoyer des images de votre travail!

- l'orthographe : écrire au singulier et au pluriel

- la conjugaison du récit : imparfait et passé simple

On les a appelé les "penseurs du siècle des Lumières" car leurs pensées ont "éclairé" l'humanité. 

Je vous propose de lire un discours d'un de ces hommes: Voltaire, et de comprendre ses idées.

 

Je vous propose donc de lire ce chapitre 5 en lecture à haute voix.

Travailler ensuite oralement à reformuler votre lecture à une autre personne.

Nous l'exploiterons au cours suivant. 

A compléter directement sur la page de BD.

Si vous ne pouvez pas imprimer la page, écrivez sur une feuille, le numéro de la vignette et les paroles échangées en utilisant un tiret à chaque prise de parole d'un personnage, comme dans un discours.

 

Il s'agit de faire la différence entre des transformations qui seraient: �politiques et administratives / �économiques et sociales / �religieuses et culturelles.A vous de faire la différence et d'organiser votre classement sous forme de carte mentale.

Je voudrais que vous profitiez de la rediffusion du film "les misérables", que j'aurais voulu que l'on regarde ensemble en classe!

La programmation débute à 13h55 sur France 2.

Compléter ensuite la fiche des grands moments du premier épisode de l'histoire....

Bonne séance!

Vous savez que dans cette histoire, l'élément-clé est une parure, c'est-à-dire un collier précieux. Vous allez découvrir aujourd'hui le personnage principal : Mme LOISEL.

Le travail d'aujourd'hui sera noté et permettra de valider des compétences de cycle 4. Répondez plutôt dans votre cahier, et scannez votre travail.

A partir de cette lecture, je vous propose de travailler cette semaine, tous les volets d'activités du français sous une forme qui ressemble à un sujet de DNB Pro: une partie Compréhension, une seconde partie Etude de la langue et une troisième partie Rédaction.

Sur nos deux heures de cours ce matin, je vous demande de faire la partie Compréhension et quelques questions d'Etude de la Langue.

Je vous propose de travailler le vocabulaire dans une première partie, puis exploiter les informations d'un diagramme.

Et de répondre à trois questions de compréhension.

Vocabulaire : synonymes / champ lexical.

Grammaire : Groupes (fonction) et classes grammaticales des mots

 

Pour faire le lien avec l'époque racontée dans le roman "La Parure", voici une présentation des villes du XIXème siècle, et de Paris en particulier.

Vous n'êtes pas obligé d'imprimer la fiche, vous pouvez me retourner uniquement les réponses directement par mail.

Travail à organiser en 2 ou  séances, aujourd'hui et demain : brouillon + relecture/réécriture.

"Qui était le baron Haussmann (personnage, réalisations...) ?"

Vous pouvez présentez votre travail à l'écrit, ou en diaporama (PowerPoint).

Nous étions sur la couverture du disque des Beatles, mais vous changerez un des personnages, par une photo de vous!

Pour vous aider, je vous propose de visionner le "C'est pas sorcier : Paris Lumière", en suivant le lien:

 

 

Nous travaillerons avec les élèves qui seront présents au collège, sur l'exposé que Bastien m'a proposé. Nous le présenterons sous forme de diaporama, qui vous sera envoyé par la suite.

Nous préparerons également un questionnaire.

Prenez le temps de le lire en vous faisant le film de la situation. L'histoire se passe à l'époque où "on mesurait le temps avec des horloges, les vraies horloges avec des ressorts, des roues dentées, des engrenages, des balanciers.... que l'on pouvait démonter et remonter!

Bonne lecture à vous!

Voici un questionnaire à compléter, en fonction du minutage indiqué dans la marge.

Il s'agira ensuite, d'en faire un résumé d'une dizaine de lignes.

Il s'agit de reconnaître les adjectifs, en particulier.

 

Pour cela, il va falloir apprendre, comme une récitation, le passage de lecture sur lequel vous avez travaillé en grammaire lundi.

Mais en plus, il faudra mémoriser l'orthographe et les accords (peut-être en recopiant quelques fois le texte...)

Il s'agira d'en faire une description. Vous aurez pour cela cette séance, et la séance de demain pour organiser votre travail.

Après l'avoir apprise et mémorisée, je vous demande aujourd'hui de l'écrire de mémoire, et d'en faire une autocorrection.

"un dessin qui fait sensation!" 

J'attends vos retours avec impatience!