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      <title>Sprachentwicklung by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-01 11:33:19 UTC</pubDate>
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         <title>Lernprozesse des Gehirns</title>
         <author>selinaberg1</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148194850</link>
         <description><![CDATA[<div>-Gehrin reift mit Eindrücken die der Säugling sammelt<br>-Das Erfahren der Welt ist Grundlage für das Lernen und so auch für den Spracherwerb<br>-Nach dem 3-4 Lebenshjahr zeigt sich ein Gehirnreife Defizit nicht in falscher Ausdruckweise ,sodern in fehlenden kreativen Akten<br>-Lernen = Reifung, diese wird bewirkt durch Sinnes und Bewegungserfahrungen<br>-Kinder ohne solche Erfahrungen sind in ihrer Sprachlichen entwicklung gefährdet<br>-Wurden genug Erfahrungen gesammelt, ist die Grundlage für das Erlernen von Begriffen geschaffen und so lernt es sich etwas vorzustellen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:36:37 UTC</pubDate>
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         <title>Bedeutung der Sprache </title>
         <author>leakoe15</author>
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         <description><![CDATA[<div>-  Sprache ist für das menschliche   Miteinander und die Kontakt Aufnahme  von großer Bedeutung.<br>-  Gute Ausdrucksweise bedeutet Wertschätzung und Anerkennung<br>-  Sprachliche Mängel führen zu soziale Ausgrenzung<br>-  Dies kann Minderwertigkeitsgefühle zu Folge haben<br>-  oder Kinder schränken die Kommunikative und Eigenaktivität ein</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:37:37 UTC</pubDate>
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         <title>Entwicklung der Muttersprache </title>
         <author>lauraschmidt251183</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148199421</link>
         <description><![CDATA[<div>-Schon im Bauch nimmt der Embryo die Muttersprache auf (6 Monate)<br>-Der Lernprozess wird schwerer <br>-&gt; Verstehen dann Sprechen </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:38:06 UTC</pubDate>
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         <title>Ursachen der Sprachauffälligkeit </title>
         <author>antoniaisabella</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148204754</link>
         <description><![CDATA[<div>- Sprachentwicklung ist ein Teil der Gesamtmotorik <br>- Sprachliche Verzögerung ist ebenso eine Verzögerung der Motorik<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:39:51 UTC</pubDate>
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         <title>Sprach- und Sprechauffälligkeiten</title>
         <author>darleenadamietz</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148208077</link>
         <description><![CDATA[<div>Dyslalie: <br>- Ist eine Artikulationsstörung, wo Laute weggelassen, verändert oder falsch ausgesprochen werden. (Blume- Lume) (Schule- Lule) <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:41:00 UTC</pubDate>
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         <title>Ursachen Sprachauffälligkeit</title>
         <author>antoniaisabella</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148210236</link>
         <description><![CDATA[<div>- Organisch &gt; körperlich &gt; Zahnfehlstellung oder Beeinträchtigung des Gehirns<br>- Psychische &gt; geistig emotionale &gt; Unsicherheit <br>- Soziale &gt; auf Kontakt mit anderen Menschen bezogen </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:41:48 UTC</pubDate>
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         <title>Mehrsprachigkeit</title>
         <author>lauraschmidt251183</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148213285</link>
         <description><![CDATA[<div>-in der frühen Phase -&gt; Bandbreite für Laute<br>-auf natürliche weise lernen Kinder ein oder mehrere Sprachen <br>-Hauptsprache-&gt;bildet sich selbst<br> !!! Familienmitglieder müssen gern und viel miteinander reden <br>-wenn man selbst nicht gut die Sprache beherrscht-&gt; Kind bekommt Probleme damit<br>-1. die Muttersprache gut beherrschen -&gt;  zweit Sprache <br>!!! Kindern nie die Muttersprache verbieten </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:42:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>darleenadamietz</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148217435</link>
         <description><![CDATA[<div>Dysgrammatismus/ Agrammatismus: <br>- Grammatikalische Strukturen fehlen. (Reihenfolge der Wörter ist falsch o. geringer Wortschatz) <br>- eingeschränkte Ausdrucksfähigkeit kann durch Lesen und Wiederholen von Geschichten mit kurzen Sätzen verbessert werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:44:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>darleenadamietz</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148219881</link>
         <description><![CDATA[<div>Poltern: <br>- ganze Wörter, Laute oder Endsilben werden durch überstürztes Reden verschluckt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:44:58 UTC</pubDate>
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         <title>Fördermaßnahmen</title>
         <author>leakoe15</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148220994</link>
         <description><![CDATA[<div>- Die sprachliche Entwicklung vollzieht sich immer in Kontakt mit anderen Menschen<br>-  Erwachsene dienen den Kinder als  Sprachliches Vorbild.<br>- Kinder lernen besonders gerne von jemanden zu den sie eine vertrauensvolle und partnerschaftliche Beziehung haben.<br>-  Fördermaßnahmen wirken sich grundsätzlich günstig auf die sprachlich Entwicklung und Sprechfreude aus.<br>z.B. Langsam und deutliche Sprache, Kinderliteratur und Märchen als Grundlage, Gesprächsführung ( Morgenkreis) <br>- Zum Spracherwerb gehören als Grundlage die gesamtmotorische Förderung.<br>- Diese Förderung besteht aus Bewegungsangeboten z.B. Knete, Fingerspiele, als auch Wahrnehmungsspiele wie die Fühlkiste etc.<br>-  Die Interessen sollten als Angebot des Kindergarten drauf auf bauen und auf den weg in die Schriftlichkeit begleiten und unterstützen<br>- Dazu sollten ihnen spielerische Erfahrung mit Schrift ermöglicht werden. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:45:21 UTC</pubDate>
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         <title>Sprach- und Sprechdefizite </title>
         <author>antoniaisabella</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148221847</link>
         <description><![CDATA[<div>- sind psychosoziale Faktoren<br>&gt; schlechte Vorbilder <br>&gt; wenig/undeutlich sprechende Eltern <br>&gt;belastende Ereignisse -&gt; Umzug, Scheidung, Tod <br>&gt; fehlende Sprechgelegenheiten<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:45:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>darleenadamietz</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148227674</link>
         <description><![CDATA[<div>Stottern:<br>- Störungen des Redeflusses<br>- Worte, Silben o. Laute werden wiederholt oder viele Sprachpausen eingesetzt<br>- Laute werden ausgedehnt oder es besteht eine Blockade im Sprechfluss<br>- Stottern entsteht bei nicht korrektem Atem bzw. einsetzen des Zwerchfells </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:47:35 UTC</pubDate>
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         <title>Negative Sprechsanktionierung </title>
         <author>antoniaisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>- wirken Sprachhemmend bezogen auf<br>z.B. &gt; hoher Fernsehkonsum <br>       &gt; Mangel an Sprachentwicklung<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:49:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>darleenadamietz</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148234344</link>
         <description><![CDATA[<div>Mutismus: <br>- Kinder sprechen gegenüber bestimmten Menschen gar nicht, aber bei den Eltern reden sie fleißig <br>- Muss therapeutisch und mit Verzicht auf Sprachzwang behandelt werden</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:49:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>selinaberg1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:50:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>darleenadamietz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Störung des Stimmklangs:<br>- Die Töne und der Klang der Stimme ist anders als bei „normalen“ Kindern</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:50:40 UTC</pubDate>
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         <title>Video</title>
         <author>lauraschmidt251183</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://youtu.be/FQ6OldqGEug</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:51:36 UTC</pubDate>
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         <title>Einschätzung der Schulfähigkeit </title>
         <author>antoniaisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>- 20 % Schulkinder haben Sprachstörungen diese beeinträchtigen diese z.B. in <br>&gt; persönlichen, schulischen und beruflichen dingen <br>Zum Beispiel <br>&gt; bei sozialer Kontaktaufnahme<br>&gt; lese und Rechtschreibstörungen <br>&gt; Lernschwierigkeiten <br>&gt; Einschränkung bei Berufsfindung </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:51:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>darleenadamietz</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148241317</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-02-01 11:52:19 UTC</pubDate>
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         <title>Pflicht der Kindergärten</title>
         <author>antoniaisabella</author>
         <link>https://padlet.com/antoniaisabella/nwl76usplapl1v8r/wish/1148251413</link>
         <description><![CDATA[<div>- Entwicklungsschwierigkeiten rechtzeitig zu erkennen<br>- angemessen zu fördern<br>- Unterstützungsmaßnahmen einleiten <br>- Sprachauffälligkeiten aufzudecken <br>- die Schulfähigkeiten einzuschätzen<br>- nicht die Lese-, Schreib - und Rechenkompetenz einschätzen  sondern<br>&gt; Gruppenfähigkeit<br>&gt; Neugier<br>&gt; Regeln/ Aufgabenverständnis <br>&gt; Grob- und Feinmotorik <br>&gt; Merk- und Konzentrationsfähigkeit <br>&gt; Mengen- und Sprachverständnis <br>&gt; Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit<br>&gt; Visuelle und akustische  Differenzierungsfähigkeit</div>]]></description>
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