Destaca la importancia de las emociones, valores y experiencias personales, viendo a la persona como un ser integral.

En educación, busca formar individuos críticos, responsables y creativos.

El docente actúa como guía y se valora el aprendizaje significativo más que la simple memorización.

a. Conductista

b. Cognitivo

c. Humanista

d. Sociocultural

👉 Promovió la educación centrada en el estudiante, resaltando la empatía, el respeto y la libertad para aprender.

Abraham Maslow: Pirámide de necesidades y autorrealización.

👉 Creó la pirámide de necesidades humanas y destacó la autorrealización como meta del desarrollo.

Estos autores son los principales representantes del paradigma humanista en psicología y educación.

Este paradigma se centra en el proceso de aprendizaje, en cómo el ser humano percibe, memoriza, piensa, adquiere y utiliza información para aprender. Principalmente, estudia este proceso basándose en la formación de conceptos y la resolución de problemas.

https://www.unir.net/revista/salud/paradigmas-psicologia/#:~:text=El%20paradigma%20cognitivo%20consiste%20en,y%20utiliza%20informaci%C3%B3n%20para%20aprender.

Principales autores:

• Jean Piaget

• David Ausubel

• Jerome Bruner

Aportes de los autores:

• Jean Piaget

  - Propuso la teoría de las etapas del desarrollo cognitivo.

  - Introdujo conceptos de acomodación y asimilación del conocimiento a través de motivaciones internas.

  https://www.significados.com/paradigma-cognitivo/

• David Ausubel

  - Propuso la teoría del aprendizaje significativo.

  - Postulo el significado del concepto de la enseñanza didáctica para lograr el aprendizaje.

  - Enfrento los conceptos de aprendizaje significativo y el aprendizaje mecánico.

  https://www.significados.com/paradigma-cognitivo/

  
  

• Jerome Bruner

  - Propuso la teoría del aprendizaje por descubrimiento.

  - Definió tres modelos mentales: activante, icónico y simbólico.

  - Desarrolló el concepto de currículo en espiral.

  https://www.significados.com/paradigma-cognitivo/

  https://www.simplypsychology.org/constructivism.html

Video informativo acerca de la teoría de David Ausubel:

https://youtu.be/50CcnJXQ754?si=4xMOMGfNmXqyVUO3

Video informativo acerca de la teoría de Jerome Bruner:

https://youtu.be/hqzboOpqxTw?si=3Jp42tiB0uuNB5UF

El paradigma conductista es una corriente de la psicología que se centra exclusivamente en el estudio del comportamiento observable, dejando de lado los procesos mentales internos como pensamientos o emociones. Su premisa básica es que la conducta humana es aprendida y puede ser modificada mediante el control de estímulos y consecuencias.

Orígenes

Surge a principios del siglo XX como una reacción contra el enfoque introspectivo del estructuralismo y el psicoanálisis.

Se inspira en métodos científicos y busca que la psicología sea una ciencia empírica y objetiva.

Principales Autores:

*John B. Watson.

*Ivan Pavlov.

*B.F. Skinner.

• Fundador del conductismo.

• Planteó que la psicología debía estudiar solo la conducta observable.

• Famoso por su experimento con “el pequeño Albert”, donde demostró que el miedo podía ser aprendido.

Iván Pávlov (1849–1936)

• Fisiólogo ruso.

• Descubrió el condicionamiento clásico al estudiar cómo los perros aprendían a salivar al oír una campana asociada con la comida.

B. F. Skinner (1904–1990)

• Desarrolló el condicionamiento operante, donde el comportamiento se modifica mediante refuerzos (recompensas) o castigos.

• Introdujo el concepto de caja de Skinner para estudiar la conducta de animales.

https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/LITE/LECT73.pdf

• Carrera de Educación Especial

• Registro 511-1995-00037

https://www.significados.com/paradigma-sociocultural/#:~:text=El%20paradigma%20sociocultural%20es%20un,de%20actividades%20superiores%20de%20consciencia.

Autor principal:

• Lev Vygotsky

Aportes:

- Zona de desarrollo proximal (ZDP): Distancia entre lo que un niño puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con la ayuda de un mentor o un adulto. Esta zona de desarrollo proximal (ZDP) subraya la importancia del apoyo social en el aprendizaje y el potencial de desarrollo del niño.

- Metáfora del andamiaje: Consiste en el apoyo temporal de los adultos que proporcionan al pequeño con el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa.

- Herramientas construidas socialmente que permiten estimular u optimizar el pensamiento.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky

https://www.significados.com/teoria-sociocultural/#:~:text=Las%20herramientas%20del%20pensamiento%20se,%2C%20m%C3%A1quinas%2C%20instrumentos%2C%20etc.

•No. De Registro: 505-1999-00821

•Carrera de Educación Prebásica.