1. Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis tentang Pendidikan Islam Nusantara.

   
   

2. Mahasisiwa dapat berprilaku sesuai dengan nilai-nilai karakter yang ada dalam Pendidikan Islam Nusantara.

   
   

3. Mahasiswa dapat membiasakan kegiatan yang terdapat di dalam Pendidikan Islam Nusantara.

Dalam era digital saat ini, pengembangan media pembelajaran berbasis padlet telah menjadi pilihan yang efektif dan efisien untuk mengatasi masalah-masalah tersebut. Padlet menyediakan platform yang dapat diakses secara luas, terutama melalui perangkat teknologi seperti komputer, tablet, dan gadget yang umum digunakan oleh masyarakat.Maka dari itu,keselarasan antara ilmu dan teknologi mencerminkan pentingnya menggabungkan pengetahuan ilmiah dengan penerapan teknologi untuk mencapai kemajuan dan kesejahteraan manusia.

Proses belajar mengajar terdapat dua unsur yang dianggap penting dan dipercaya dapat mempengaruhi hasil pembelajaran yakni metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling berkaitan. Pemilihan salah satu metode mengajar tentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang dipakai untuk mencapai tujuan pembelajaran. Maka salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata oleh guru.

Selain Itu kemajuan teknologi saat ini sangat dirasakan kebutuhan dan kepentingannya, termasuk perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran, pemanfaatan teknologi tersebut dapat meningkatkan kualitas SDM dan IPM, yaitu dengan cara mebuka lebar-lebar terhadap akses ilmu pengetahuan dan penyelenggaraan pendidikan bermutu, terutama high tech dan high touch approach. Sistem teknologi dan informasi memberikan jangkauan yang luas, cepat, efektif dan efisian terhadap penyebaran informasi ke berbagai penjuru dunia.

Meskipun pentingnya penerapan pembelajaran berbasis padlet telah diakui oleh banyak institusi pendidikan, masih ada banyak sekolah yang belum melakukannya. Beberapa faktor dapat menyebabkan keterlambatan atau ketidakterlaksanaan penerapan pembelajaran berbasis padlet di berbagai sekolah, diantaranya; kurangnya infrastruktur TIK,keterbatasan pengetahuan dan keterampilan guru,ketidakpercayaan pada sistem keamanan dan privasi, ketimpangan akses, dan keterbatasan anggaran. Dengan kenyataan ini, Ini merupakan tantangan banyak sekolah dalam menerapkan pembelajaran berbasis padlet. Penting bagi pendidik untuk mencari solusi yang dapat mengatasi hambatan-hambatan ini agar manfaat pembelajaran berbasis padletdapat dinikmati oleh lebih banyak peserta didik dan memajukan pendidikan di era digital ini.

Pelaksanaan pengembangan media pembelajaran Islam Nusantara berbasis padlet memiliki beberapa keuntungan yang signifikan. Pertama, padlet dapat menyajikan materi-materi Islam Nusantara secara interaktif dengan menggunakan berbagai media seperti teks, gambar, audio, dan video. Hal ini sangat membantu meningkatkan daya serap dan pemahaman peserta didik dengan memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif.Kedua, padlet juga memungkinkan adanya fleksibilitas dalam mengakses materi-materi Islam Nusantara. Peserta didik dapat belajar kapan saja dan di mana saja sesuai dengan kebutuhan mereka. Ini mengatasi keterbatasan waktu dan ruang yang sering menjadi hambatan dalam pembelajaran tradisional, dimana pendidik menggunakan metode ceramah dan peserta didik mengacu pada Buku  sebagai panduan belajar, kegiatan belajar mengajar inilah yang bersifat kaku dan monoton serta condong membosankan bagi keduanya.Selain itu, pengembangan media pembelajaran Islam Nusantara berbasis padlet juga dapat memfasilitasi interaksi dan kolaborasi antara pendidik dan peserta didik melalui fitur-fitur seperti forum diskusi, chat, atau sistem komentar. Ini memungkinkan para peserta didik untuk berbagi pemikiran, bertanya, dan mendapatkan umpan balik langsung dari pendidik atau sesama peserta didik. Sebagai bentuk kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Islam Nusantara serta memberikan pemahaman yang lebih baik kepada peserta didik terkait ajaran Agama Islam.

Dengan signifikasi pengembangan media pembelajaran Islam Nusantara tersebut, maka pengembangan ini akan dilakukan di Pascasrjana IAI Alqodiri Jember. Dikarenakan mayoritas peserta didiknya berdomisiliarea lingkungan pesantren yang sudah difasilitasi dengan teknologi yang mumpuni. Hal ini diharapkan pendidikan Islam Nusantara dapat menjadi lebih mudah diakses, menarik, dan efektif bagi peserta didik maupun pendidik. Media pembelajaran ini, dapat membantu menciptakan generasi yang lebih terampil dalam memahami dan mengimplementasikan ajaran Islam Nusantara secara praktis dalam kehidupan sehari-hari secara berkelanjutan.

Pengembangan media pembelajaran Islam Nusantara di Pascasarjana IAI Al-qodiri disebabkan oleh beberapa faktor. Beberapa kegiatan pembelajaran Islam Nusantara di madrasah ini masih berjalan monoton. Bagi peserta didik, pembelajaran yang monoton dapat membuat mereka merasa bosan sehingga membuat proses pencapaian tujuan pembelajaran menjadi kurang maksimal.Alokasi waktu kegiatan belajar mengajar juga menghadirkan suatu permasalahan tersendiri, karena pendidik dituntut untuk menyampaikan materi yang cukup banyak dalam waktu yang relatif singkat. Hal ini membuat pelajaran yang diberikan tidak semuanya dapat diingat dan dipahami oleh peserta didik, sehingga banyak pendidik memilih memberikan tugas  berupa tugas dengan harapan mahasiswa dapat belajar kembali di luar jam kuliah.Selain itu, keterbatasan tingkat daya ingat peserta didikberbeda tiap individu, juga mempengaruhi kemampuan dan keinginan mereka dalam mengerjakan tugas tersebut. Kondisi ini didukung dengan belum memadainya ketersediaan buku referensi di perpustakaan kampus.

Dari permasalahan tersebut, peneliti berencana untuk mengembangkan suatu Media Pembelajaran Islam Nusantara Berbasis Padlet di Pascasarjana IAI Alqodiri. Isi materi pelajaran yang akan dimasukkan ke dalam media pembelajaran akan disesuaikan dengan kurikulum yang telah digunakan dalam mata kuliahIslam Nusantara di Pascasarjana IAI Alqodiri. Dalam penelitian ini, penulis akan mengambil satu materi Islam Nusantara,Media pembelajaran ini akan disusun dengan sedemikian rupa, sehingga mampu menyajikan materi dengan baik dan menarik bagi peserta didik. Materi tidak selalu ditampilkan pada teks saja, namun juga disertai gambar, audio serta video. Selain itu media ini juga dapat diakses kapan saja dan dari mana saja, sehingga diharapkan dapat diakses oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan.