https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k en-us 2017-11-06 08:24:31 UTC 2023-04-07 08:10:19 UTC hello@padlet.com bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203768483 Fröbel interpreta la tendenza del Romanticismo tedesco a identificare in modo unitari natura e spirito, ragione e sentimento. Nell'introduzione al suo libro ''L'educazione dell'uomo'' c'è la professione di fede dell'autore, come nell'Emilio. Qui spiega come in tutte le cose sia presente una legge eterna, che ha come base un'unità: essa è Dio.]]> 2017-11-06 08:27:16 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203768483 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203770610 2017-11-06 08:35:11 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203770610 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203773372 Fröbel sostiene che la realtà esterna della natura e quella interna dello spirito siano aspetti diversi di una sola realtà divina, che s può cogliere in due modi: 
intuitivamente, mediante il sentimento e concettualmente, mediante la ragione. Il problema che egli vuole risolvere è quello d superare il dualismo di spirito e natura, tema che accomuna l'Idealismo tedesco.]]> 2017-11-06 08:45:28 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203773372 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203775241 Tale concezione ha molti riflessi sul modo di intendere l'educazione, due in particolare: 
l'educazione come svolgimento spontaneo e creativo
il fine dell'educazione come presa di coscienza dell'unità di tutto il reale.
Si tratta quindi di una pedagogia che introduce un modello educativo dotato di molta creatività ed astrattezza.]]> 2017-11-06 08:53:47 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203775241 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203785131 2017-11-06 09:29:38 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203785131 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203785588 Friedrich Fröbel nasce nel 1782 a Oberweisbach, Turingia, da un pastore protestante. I suoi studi sono affiancati da un approccio mistico-sentimentale con la natura: molte escursioni, che lo portano ad un rapporto estetico con essa. Significativa è la sua esperienza a Yverdon a 23 anni, quando visita l'istituto di Pestalozzi che lo ispira particolarmente nel suo lavoro.
 Fa una prima sperimentazione a Keilhau con cinque bambini e dopo vari tentativi falliti, apre il Kindergarten a Blankenburg, che viene chiuso nel 1850 (un anno prima della sua morte).]]> 2017-11-06 09:31:22 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/203785588 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/205857673 Lo sviluppo per Froebel è un processo lineare e continuo, una progressiva manifestazione dell'energia divina che è in noi. Essa si manifesta in termini diacronici-trasformazione nel corso del tempo- e sincronici-fenomeno colto in un preciso momento-. La direzione centrifuga (espressione) prevale nella prima infanzia e quella centripeta (apprendimento e conoscenza della realtà) nella fase successiva della fanciullezza.]]> 2017-11-11 06:06:32 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/205857673 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209989156 La funzione che segna il passaggio al secondo stadio, è il linguaggio. Esso permette al bambino di tradurre le emozioni in rappresentazioni e quindi in azioni, grazie alla propria creatività. Comincia così l'esteriorizzazione dell'interno dell'uomo. Poiché ogni atto umano è creativo, i processi rappresentativi e attivi devono realizzarsi nella spontaneità. Fondamentale è il rapporto tra linguaggio e gioco: entrambi investono di soggettività il mondo delle cose.

]]> 2017-11-24 23:23:55 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209989156 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209990811 E' questa la scoperta innovativa di Froebel: considerare il gioco l'attività in cui il bambino penetra nelle cose e le cose penetrano in lui, quindi come momento di unità che anticipa la conquista del fine dell'educazione. Il gioco infatti indirizza il bimbo alla creatività e le attività manipolative (pittura, movimento, ecc...) sono linguaggi della soggettività. Mai prima d'ora l'infanzia aveva avuto spazi e riguardi così ampi.]]> 2017-11-25 00:06:49 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209990811 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209991309 Froebel progetta un modello istituzionale della scuola, il Kindergarten. Esso si sviluppa in due direzioni: lo spazio interno -ordinato per le attività dei bimbi e dotato dei "doni"- e quello esterno, che abbraccia l'ambiente circostante. Qui sono presenti piccole proprietà private per la coltivazione di piante e aree di gioco, costituendo un nuovo diritto dell'infanzia.]]> 2017-11-25 00:20:13 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209991309 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209991554 Il materiale (per stimolare osservazione ed esercizio tattile) è suddiviso in 5 raggruppamenti:
1. sfera/palla elastica/gomitoli
2. sfera e cubo di legno, nella forma intermedia del cilindro
3. cubo diviso in otto cubetti
4. cubo diviso in otto tavolette 
5. cubo diviso in 27 cubetti, secondo la legge del tre]]> 2017-11-25 00:26:30 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209991554 bbucci16 https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209992084 2017-11-25 00:41:18 UTC https://padlet.com/bbucci16/nwecr84qks7k/wish/209992084