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      <title>TEORÍAS DE APRENDIZAJE by Cindy Gabriela Cruzatte Mero</title>
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      <description>Convergencia de medios educativos</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-27 23:14:22 UTC</pubDate>
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         <title>                 LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:16:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Crean un modelo explicativo de como aprende el ser humano </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:19:55 UTC</pubDate>
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         <title>1. TEORIAS CONDUCTISTAS </title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según Ivan P. Pavlov (1849-1936). Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:22:39 UTC</pubDate>
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         <title>2. TEORÍAS COGNITIVAS</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Determinan que los diferentes procesos del aprendizaje pueden ser explicados, por medio del análisis de los procesos mentales, los intervinientes del medio ambiente y las posturas actitudinales de docentes y estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:22:58 UTC</pubDate>
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         <title>3. TEORIA SINÉRGICA DE ADAM</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Exige la integración de las reacciones mentales para obtener como resultado: "El aprendizaje". De tal manera que, el aprendizaje del adulto requiere de una combinación físico-mental donde las reacciones psíquicas, afectivas y motoras, se integren a la conducta percepto-atentiva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:25:11 UTC</pubDate>
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         <title>4. TIPOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SEGÚN GAGNÉ</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Gagné, la información llega al sistema nervioso a través de los receptores sensoriales, para posteriormente <strong>procesarse y almacenarse en la memoria hasta que sea necesaria su recuperación</strong>. Si dicha información se corresponde con alguna previa puede pasar fácilmente a almacenarse, pero en caso contrario será necesaria la práctica y repetición del aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:26:06 UTC</pubDate>
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         <title>5. TEORÍA HUMANISTA DE ROGERS</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Propone la idea de que la personalidad de cada individuo puede analizarse según el modo en el que se acerca o se aleja a un modo de ser y vivir la vida al que él pone la etiqueta de persona altamente funcional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:26:37 UTC</pubDate>
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         <title>6. TEORÍAS NEUROFISIOLÓGICAS</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
         <link>https://padlet.com/ccruzatte3214/nwc3kb8m03i6oycn/wish/2250814573</link>
         <description><![CDATA[<div>Se ocupan de las actividades funcionales del sistema nervioso. Estudian los fenómenos de la conducción, han basado sus estudios en el comportamiento de los hemisferios cerebrales, buscando establecer la importancia del cerebro en el proceso de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:27:08 UTC</pubDate>
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         <title>7.  TEORÍAS DE ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata de una forma de analizar el funcionamiento de la mente del ser humano a partir de una analogía con el trabajo que realizan las computadoras (los ordenadores).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:28:05 UTC</pubDate>
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         <title>8. EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:40:59 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un proceso de adquisición de nuevos conocimientos, habilidades o aptitudes que un individuo analiza y posteriormente las utiliza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:46:51 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>ccruzatte3214</author>
         <link>https://padlet.com/ccruzatte3214/nwc3kb8m03i6oycn/wish/2250827840</link>
         <description><![CDATA[<div>Ivan P. Pavlov (1849-1936). El conductismo, <em>recuperado en:</em> https://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm<br>Cáceres &amp; Munévar, (2016). EVOLUCION DE LAS TEORIAS COGNITIVAS Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN, <em>recuperado en:</em> https://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/AFDH/article/view/2408#:~:text=Las%20Teor%C3%ADas%20Cognitivas%20determinan%20que,actitudinales%20de%20docentes%20y%20estudiantes.<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:54:59 UTC</pubDate>
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