Teorias de Piaget e Vygotsky by Daniela de Souza

danieladesouza117 — 2024-11-04 00:03:51 UTC

Psicologia da Inteligência

Psicologia Sócio construtivista

São duas teorias construtivistas, envolvem interações com o meio para ganho de conhecimentos.

Conceitos de Inteligência

danieladesouza117 — 2024-11-04 00:16:36 UTC

Para Piaget, inteligência é a adaptação às novas situações, existente nas ações do sujeito, nas interações física e mental com o ambiente. Para Vygotsky, as interações com o meio ambiente e outros indivíduos resultam no desenvolvimento da inteligência.

Aprendizagem

danieladesouza117 — 2024-11-04 01:15:49 UTC

Vygotsky: 1° aprendizagem, 2° desenvolvimento. A aprendizagem é uma experiência social mediada pela comunicação entre a linguagem e a ação.

Piaget: 1° desenvolvimento, 2° aprendizagem. Com o processo de equlibração, ocorre assimilação e acomodação, o que gera adaptação ao objeto com que se relaciona.

Linguagem

danieladesouza117 — 2024-11-04 01:20:08 UTC

Piaget considera que a linguagem se desenvolve após o conhecimento. Já Vigotski acredita que pensamento e linguagem se desenvolvem inicialmente paralelamente, e por, volta dos 2 anos, juntos.

O papel do professor e da escola

danieladesouza117 — 2024-11-04 01:26:22 UTC

Para ambos os autores, o papel do professor e da escola é mediar o processo de ensino e aprendizagem, motivando os alunos a construírem o próprio conhecimento, a serem ativos nesses processos.

Estudantes

danieladesouza117 — 2024-11-04 01:30:25 UTC

Segundo Piaget, o estudante é um sujeito ativo que aprende agindo sobre o conhecimento.

Para Vygotsky, o estudante é um sujeito social que aprende com os outros e com o meio, através das reações sociais.