להוביל את התלמידים לשימוש מושכל בטכנולוגיה.

סוכינה כבהה

תמיכה במורים בשיפור וייעול ההוראה תוך שימוש במגוון כלים דיגיטלים, תמיכה בתלמידים, בהורים ובמערכת בית הספר, כדי להביא למקסימום את הידע, המיומנויות והשימוש היעיל היצירתי בכלים דיגיטליים. תיווך בין בית הספר והדרישות והמשאבים שהמחוז מציב לבית הספר.

אחראי לקדם את כל הטכנולוגיה, כלים דיגיטליים מול צוות המורים, תלמידים וההנהלה.

זה יצליח רק בליווי ההנהלה וחלוקת שעות לתפקיד כדי שיוכל להגיע למטרות

צריך לקדם בתפקיד בתוך בית הספר:

הכשרת צוותים להוראה בעידן דיגיטלי: ליווי מורים בהתנסות בכלים, פיתוח שיעורים מותאמים, והפחתת חסמים טכנולוגיים.

• שימוש מושכל של אנשי הצוות בטכנולוגיה הקיימת והעתידית (בעיקר AI)

• הטמעת למידה דיגיטלית לכל.

• טיוב התקשורת הבית ספרית הכוללת. (הורים-צוות, צוות-תלמידים, צוות-צוות, תלמידים-תלמידים)

ומצד שני כל מיני תקלות טכניות, בטילפון רוב הזמן ורצה מכיתה ךכיתה.

2. משימתי היא להטמיע חדשנות בצורה שתהיה נגישה, מועילה ומעוררת השראה, במיוחד בתיכון לנוער בסיכון שבו כלים חכמים יכולים לשנות חיים.

3. אני מתמודד עם חששות ואתגרים, משמש כמתווך בין המערכת לבין צוות ההוראה, ומציע תמיכה וסבלנות לכל מי שחושש מהשינוי.

4. אני לא רק מביא בשורה – אני בונה אמון, מראה למורים ולתלמידים כיצד הבינה המלאכותית יכולה להיות כוח חיובי שפותח הזדמנויות חדשות ומסייע לכולם להצליח.

להיות תמיד בקצב על מנת לתת לצוות את המענה הטוב ביותר לצרכים הטכנולוגיים למקצועות שלהם

להעביר הדרכות, לשתף את הידע שרכשתי

הרכזת צריכה להיות הדמות הסמכותית שאליה הצוות פונה כשהוא צריך הדרכה או עצה המתקשרת לתחום אך לא טכנאית מחשבים, התפקיד שלי הוא לא לתקן מחשבים אלא לקדם את התחום הטכנופדגוגי.

רכזת התקשוב אחראית להוביל את בית הספר שלה אל הקדמה.

הוא מלווה ותומך בצוות החינוכי, התלמידים וההורים בשימוש מושכל בטכנולוגיה, מקדם תרבות דיגיטלית בבית הספר, ומהווה גשר בין החזון החינוכי לבין הכלים הטכנולוגיים המתקדמים.

התפקיד דורש הקצאת זמן ייעודי במערכת לליווי, הדרכה ותמיכה רציפה, כדי להבטיח הטמעה מוצלחת של החדשנות הטכנולוגית לטובת כלל קהילת בית הספר.

לב התפקיד: מנהיג טכנופדגוגי הפועל כשותף אסטרטגי להנהלה ולצוות, ודואג שכל שינוי טכנולוגי יתרום להעמקת הלמידה ולשיפור ההישגים החינוכיים.

כמובן שכל זה בלי להעמיס על המורים יותר מדי - אפשר לחשוב על כמה כלים ספציפיים שאותם מטמיעים / חושפים ואז כל מורה יוכל להחליט בעצמו לאיזה כלים יותר מתחבר.

מבחינת בית הספר יש לחזק את הראייה שרכז התקשוב הוא חלק מהצוות המוביל של בית הספר ואחראי על השינוי הפדגוגי

הרכז צריך לקבל כלים על מנת שיוכל ליישם ולהעביר לצוות שלו, על ידי השתלמות/ הדרכה מקצועית שתינתן על ידי אנשי מקצוע מומחים בתחום.

הרכז צריך זמן על מנת לבצע ולהטמיע את הדרישות המרובות שיש ממנו.

על המחוז להכשיר את הרכז בכלים אותם הוא רוצה שנטמיע כחלק מההשתלמות ולא מרצון אישי של הרכז ועל חשבון זמנו האישי.

התפקיד דורש הנחיות ברורות ומסודרות, ללא שינויים חדשות לבקרים ואם כבר ישנם שינויים אז יש להעבירם בצורה כתובה ומפורטת.

יש להכיל את הרכזים, במיוחד החדשים ולתת להם תחושה שרואים אותם ומתחשבים בהם.

יש לזכור שהרכז הוא קודם מורה ומחנך ותפקידו הראשוני הוא התלמידים.

בנוסף, יש לעמוד בשעות והימים של ההשתלמות אותם המחוז פרסם.

ליווי והדרכה של מורים בשימוש בכלים דיגיטליים שמטרתם להרים את ההוראה, לאתגר ולמשוך את התלמידים להתפתח ולצמוח מעלה.

עידוד מורים להשתמש בסביבות דיגיטליות שונות.

לקיים הדרכות של הצוות ולעזור להם בהתפתחות האישית שלהם ושל התלמידים.

בנוסף, חשוב להתפתח וללמוד לכל אורך התפקיד.

בבית הספר שלי ניתן משקל רב לרכז טכנו-פדגוגיה ומנהלת ביה"ס שיתפה פעולה באופן מלא ואף גיבוי .

למצוא ולהמציא פתרונות יש מאין

ללמד את כולם - מורים, תלמידים, הורים

לשמור על שפיות, זמן אישי ומשפחתי.

בקיצור - הרבה מאמץ, תסכול ואתגר אך גם צמיחה ולמידה.

לדעתי,תפקיד רכז התקשוב להוביל ולקשר בין מורים,תלמידים והורים לקידום הטכנולוגיה בבית הספר.

בנוסף,רכז התקשוב הוא זה שאחראי לקדם את הטכנולוגיה והכלים הדיגיטליים מול צוות ביה"ס והתלמידים.

חשוב מאד לתת שעות לפקיד ע"מ שנוכל להגיע למטרות.

לגשר ולחבר את כלי הטכנולוגיה בין צוות המורים,תלמידים והורים.

להדריך,ללוות ולתמוך בצוות ובתלמידים.