Línea del tiempo del desarrollo emocional by LUIS FERNANDO GUZMAN HERNANDEZ https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o en-us 2025-05-13 16:59:52 UTC 2025-05-27 16:32:16 UTC hello@padlet.com etapas del desarrollo socio emocional la_pedrazap https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448927462 Psicología del desarrollo, misma que incluye las siguientes características:

Nuestro amplio Sistema de aprendizaje, un conjunto único y coordinado de elementos

que funcionan en colaboración a fin de fomentar el aprendizaje activo. Los nombres de las características pedagógicas (Indicadores, Puntos de verificación) y las preguntas de pensamiento crítico (¿Cuál es su punto de vista?) están diseñados para reforzar el tema central

de exploración y descubrimiento del mundo del niño.


]]> 2025-05-13 17:13:32 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448927462 lf_guzmanh https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448929848 0-3 AÑOS (Primera infancia)


-Desarrollo del apego con figura significativa (madre, padre,

cuidadores)

  • Empiezan a manifestarse emociones basicas: alegria, miedo, enojo tristeza

  • Responden al tono de voz, contacto fisico y gestos afectivos

  • Desarrollo de la confianza básica según Erikson (confianza vs desconfianza)

]]> 2025-05-13 17:15:14 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448929848 Neonato(nacimiento a 1 mes) m_olivast https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448930078 El llanto indica emociones negativas, las emociones positivas son más difíciles de detectar.

]]> 2025-05-13 17:15:20 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448930078 1 a 6 meses m_olivast https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448941274 El lactante sonríe y ríe en respuesta a personas e imágenes y sonidos inesperados.

La satisfacción, interés e inquietud son precursores de las emociones más diferenciadas.

Ocurre una regulación mutua de emociones en las interacciones frente a frente.

]]> 2025-05-13 17:23:47 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448941274 6-12 meses m_olivast https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448950566 El lactante sonríe y ríe en respuesta a personas e imágenes y sonidos inesperados.

La satisfacción, interés e inquietud son precursores de las emociones más

diferenciadas.

Ocurre una regulación mutua de emociones en las interacciones frente a frente.

]]> 2025-05-13 17:30:33 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448950566 2 - 6 años primer infancia l_olverac https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448952269 3 - 6 años primer infancia

  • Mayor diferenciación emocional y uso del lenguaje para expresar emociones.

  • Desarrollo de empatía y conducta prosocial.

  • Comienza la autorregulación emocional.

  • Sentido del yo mas definido, reconocimiento en el espejo, uso de "yo".

  • Etapa de iniciativa vs. culpa (Erikson): explora el entorno, desarrolla objetivos propios.

  • Juego social fomenta emociones complejas (orgullo, celos, cooperación).


]]> 2025-05-13 17:31:51 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448952269 12-18 meses m_olivast https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448953963 Las emociones continúan diferenciándose.

Aparece la referencia social.

Aparece una etapa inicial de empatía:

las respuestas “empáticas” son acciones que

confortarían al Yo (self).

]]> 2025-05-13 17:33:17 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448953963 Apartados de Alrededor del mundo la_pedrazap https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448956425 Estos apartados ofrecen ventanas al

desarrollo infantil en sociedades diferentes a la estadounidense (en adición a la información cultural incluida en el cuerpo principal del texto). Uno de los nuevos temas examinados en estos apartados es el de la globalización de la adolescencia.


Si observa fotografías de usted mismo cuando era niño, es posible que le parezca que está dentro de un terreno que le es familiar, pero al mismo tiempo desconocido. ¿Es realmente usted en esas imágenes congeladas en el tiempo? Al estudiar

su propia fotografía de cuando acababa de nacer, ¿se pregunta cómo se sintió

entrar en este mundo? ¿Qué hay con respecto a esa fotografía de su primer día de clases?, ¿estaba nervioso de conocer a su maestra? Ahora cambie la hoja y observe

la fotografía de graduación de preparatoria. ¿Cómo es que ese bebé indefenso se

convirtió en el vigoroso escolar y luego en el joven graduado a punto de ingresar

al mundo de la adultez?

]]> 2025-05-13 17:35:11 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448956425 6-9 AÑOS (Edad escolar temprana) lf_guzmanh https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448961944

  • Mayor comprension de las reglas sociales y de convivencia

  • Formación de la autoimagen y el autoconcepto

  • Inician las comparaciones con los demas y buscan aceptacion social.

  • Capacidad creciente para controlar emociones y resolver conflictos

    • ]]>     2025-05-13 17:39:12 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448961944     18-24 meses m_olivast https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448962389 Han surgido las emociones autoconscientes

    (turbación, envidia, empatía), al igual que los

    precursores de vergüenza y culpa.

    Comienza el negativismo.

    ]]>     2025-05-13 17:39:37 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448962389     24-30 meses la_pedrazap https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448966163

  • Los dibujos consisten de garabatos.

  • El número de sinapsis alcanza el máximo; las sinapsis innecesarias se podan.

  • Ocurre la mielinización de los lóbulos

    frontales; es posible que este desarrollo subyazca a la autoconciencia, emociones autoconscientes y capacidad de autorregulación.

  • Comienza la etapa preoperacional.

  • El niño emplea muchas frases

    de dos palabras.

  • Comienza a participar en las conversaciones.

  • Regulariza en exceso las reglas del

    lenguaje.

  • Han surgido las emociones

    de autoevaluación (orgullo,

    vergüenza, culpa).

  • Las respuestas empáticas son

    menos egocéntricas y más

    apropiadas.

  • El juego con otros es principalmente

    paralelo.

  • El niño puede describirse y evaluarse a sí mismo.

  • Surge la conciencia de

    género.

  • Surge la preferencia por juguetes

    y actividades apropiados para el género.

  • La culpa, vergüenza y empatía promueven el desarrollo moral.

  • La agresión ocurre principalmente

    por conflictos acerca de juguetes y

    espacio.

    • ]]>     2025-05-13 17:42:42 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448966163     30-36 meses m_olivast https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448967804 El niño muestra una creciente capacidad para “interpretar” las emociones, estados

    mentales e intenciones de los demás.

    ]]>     2025-05-13 17:43:49 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3448967804     3 años https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3449155990 El negativismo alcanza su nivel máximo;

    son comunes los berrinches.

    El negativismo alcanza su nivel máximo; son comunes los berrinches.

    ]]>     2025-05-13 20:31:54 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3449155990     9 - 12 AÑOS l_olverac https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3449172129 Tercer infancia según psicología del desarrollo de Papalia

    • Mayor comprensión de emociones complejas: los niños comprenden emociones mixtas por ejemplo estar feliz y triste a la vez y pueden identificar causas internas como pensamientos o deseos.

    • Mejor autorregulación emocional: aprenden a controlar sus reacciones, calmarse, esperar su turno o expresar adecuadamente su enojo o frustración. utilizan estrategias cognitivas para manejar emociones por ejemplo, pensar en otra cosa cuando están tristes.

    • Empatía mas desarrollada reconocer y responder a los sentimientos con precisión y profundidad.

    • se preocupan mas por la aceptación y pertenencia y popularidad.

    • autoestima en formación

    ]]>     2025-05-13 20:52:33 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3449172129     12-18 años lf_guzmanh https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3449183167

  • Fluctuaciones emocionales (altos y bajos afectivos).

  • Mayor influencia del grupo; comienzo de la comparación social.

  • Empatía en desarrollo, pero aún inmadura en situaciones complejas. |
    | 15–17 años (adolescencia media) | - Construcción de la propia autoimagen y valores personales.

  • Necesidad de intimidad emocional con amigos o pareja.

  • Mayor capacidad de autorregulación, aunque todavía en consolidación.

  • Empatía y perspectiva de otros más sofisticadas. |
    | 18 años (adolescencia tardía / adultez emergente) | - Consolidación de la identidad y exploración de proyectos de vida (estudios, trabajo, valores).

  • Autonomía emocional y toma de decisiones más reflexiva.

  • Relaciones más estables y profundas.

  • Desarrollo pleno de la empatía y responsabilidad social.

    • ]]>     2025-05-13 21:06:34 UTC https://padlet.com/lf_guzmanh/nuxum6ya1oh0oq3o/wish/3449183167