¿Aprobar o aprender? by Ingrid Yazbek Martinez Cipriano

000049769 — 2024-06-28 06:27:14 UTC

Primero el bosquejo que nos da el vídeo nos hace reflexionar acerca de la importancia de apropiarnos de los aprendizajes y que sean de utilidad para la vida que no solo se quede mecanizado y que al final no exista ningún conocimiento previo ni mucho menos un conocimiento para trascender así que de nosotros depende realmente aprender a desarrollar nuestra capacidad cognoscitiva y este conocimiento sea procesado para el aprendizaje y aplicarlo en cualquier situación que conlleve en la educación e incluso en la vida diaria, entonces al retomar las competencias que se deben evaluar en la Nueva Escuela Mexicana nos deja un un notable enfoque en la evaluación que sea más auténtica y significativa en un mundo real.

Evaluar si un alumno desarrolla habilidades integrales, habilidad socio emocional, habilidades cognitivas, competencias social basada en valores. Una calificación no determina la capacidad de desarrollo cognitivo ni como aprender a resolver problemáticas del entorno.

000049769 — 2024-06-28 08:11:12 UTC

Dentro de nuestro contexto actual, las y los estudiantes únicamente se preocupan en aprobar un examen o asignatura que en el conocimiento que estos puedan generarles. Si bien, lo ideal sería que a través del aprendizaje desarrollen competencias que puedan aplicarlas no sólo en el ámbito educativo, sino en su vida diaria, generando un verdadero aprendizaje significativo.

De acuerdo al modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana, coincido en que debe ser más realista y adaptado a nuestro contexto social actual, considero que no solo deben adquirirse valores cívicos, sino también competencias que les permitan a las y los alumnos desarrollar habilidades como el sentido crítico y la capacidad de trabajar en equipo.

000049769 — 2024-06-28 20:47:24 UTC

Lista de posibles criterios e indicadores de evaluación que reflejen el nivel de desempeño esperado en cada competencia:

Competencias integrales: Que al termino del curso los alumnos adquirieran habilidades de comunicación, colaboración y pensamiento crítico; para que sean capaces de resolver de manera eficiente los problemas de su entorno.
Competencias socioemocionales: Que al termino del curso los alumnos logren comprender y gestionar sus emociones para el correcto desarrollo de su inteligencia emocional; generando una interacción efectiva y pacifica entre sus compañeros.
Competencias cognitivas: Que al termino del curso los alumnos logren llevar a cabo cualquier tarea de su vida diaria, desde lo más sencillo a lo más complejo a través de la adquisición de habilidades como la atención, memoria, razonamiento y comprensión.

000049769 — 2024-06-29 02:05:53 UTC

Yo opino que el propósito real del sistema educativo es la aprobación de las asignaturas, el mismo sistema educativo diseño una escala de valores para verificar el aprendizaje por calificación sean números o letras lo cual ha generado que tanto como docentes y estudiantes se enfoquen el lograr calificaciones aprobatorias, sin embargo ha quedado en segundo plano diseñar las estrategias específicas para que cada estudiante aprenda y tenga un aprendizaje significativo para poder poner en práctica lo aprendido.