- Przypomnij sobie z wcześniejszych lekcji budowę charakterystyki postaci.

- Przeczytaj uważnie tekst w ćwiczeniach na str.38- 39

- Wykonaj ćw. 1 str. 39 , ćw. 2, 4,5 str. 40

- Wykonaj ćw. 6 str. 41- napisz charakterystykę filmowej lub literackiej bohaterki, która- według ciebie- wykazała się wyjątkowymi cechami. Pamiętaj o poprawnej budowie charakterystyki. To zadanie jest na ocenę.

- Przypomnij sobie czym cechuje się opowiadanie. Pomoże ci w tym ćw. 1 str. 29 ( w ćwiczeniach)

- Wykonaj ćw. 2 str, 29, ćw. 3, 5 str. 30

- Przypomnij sobie czym różni się opowiadanie odtwórcze od opowiadania twórczego.

- Przypomnij sobie jak zapisujemy dialog w opowiadaniu.

- Wykonaj ćw. 6. str. 31( w ćwiczeniach)- napisz własne zakończenie opowiadania, wymyśl co najmniej jedno zdarzenie, wprowadź dialog. To zadanie jest na ocenę. Odeślij je na mojego maila do końca tego tygodnia.

 14.04.2021 środa

- Przyjrzyj się uważnie plakatom na str. 35 w ćwiczeniach.

- Wykonaj ćw. 1 str. 35, ćw. 2, 3, 4 str. 36

- Wykonaj na ocenę plakat pod tytułem „W krainie lektur” Wykorzystaj do tego pomysły z trzech dowolnych lektur z klasy 4- 6. Możesz zastosować dowolną technikę i formę. Zadbaj o estetykę . Zaprezentuj coś co jest charakterystyczne dla wybranych przez ciebie lektur, pamiętaj o zgodności z treścią. Na to zadanie masz tydzień. Odeślij mi zdjęcie plakatu do czwartku 22.04.2021

 16.04.2021 piątek

- Uzupełnij poniższe teksty właściwymi literami. W razie wątpliwości skorzystaj ze słownika ortograficznego.

Zbli..a się moja ..lubiona pora roku – zima. Kole..anka G..egorza, Gra..yna, nie mo..e się doczekać zje..dżania na sankach. Ma..ena i Małgorzata r..wnież uwa..nie wypatrują pierwszych oznak mrozu. Obiecały rodzicom, że nie będą ślizgać się po zama..niętych jeziorach. Ka..de dziecko wie, że wejście na l..d jest groźne. Bła..ej uwa..a się za odwa..nego, poniewa.. jeździł na ły..wach po zamarzniętym jezio..e. Grzegorz drżał z przera..enia, gdy p..yglądał się wyczynom towa..ysza. Obiecał sobie, że zostanie narcia..em. Spoj..ał w p..yszłość i uj..ał siebie w pierwszym rzędzie obok mist..a – Adama Małysza.

 C..rka w..jka J..zefa, Ró..a, wyr..szyła w g..ry. Podró..owała czółnem i podziwiała r..żne zwie..ęta: wiewi..rki, kr..liki, a nawet ż..łwie. Na skraju lasu odkryła cudowne źr..dło, w którym mieszkały wr..żki. Nad ich głowami latały jask..łki, wr..ble i sójki. Róża usiadła na skalnej p..łce i słuchała ptasiego ch..ru. P..źniej poczuła gł..d, więc spr..bowała pysznych kanapek z og..rkiem. Nagle dziewczyna zobaczyła, że jest już ..sma i postanowiła wr..cić ze swej kryj..wki do domu. Tatuś bardzo się uradował, bo była ulewa. C..runia ucieszyła się, że ktoś się nią zaopiekuje.

 

 

 

 

 

Ex:6 WRITING – pisanie

Thank you very much for your invitation – dziękuję Ci bardzo za zaproszenie

·        I’d love to – z przyjemnością

·        That sounds great! – brzmi wspaniale

·        I’m looking forward to it – nie mogę się doczekać

·        Sorry, but I can’t

·        I can’t I’m afraid – obawiam się, że nie mogę

·        I’m sorry I can’t come to your party – przykro mi, nie mogę przyjść na Twoja imprezę

Topic: Skill Steps – reading and writing - sprawdzenie sprawności czytania i słuchania

Zadania zostaną podane na lekcji – ODSYŁAMY

CD1.14 https://drive.google.com/file/d/1U1fJC9v6S6yviQfMtnI-txevBBY-B7Yd/view?usp=sharing

Zadanie.

1. Analizujemy temat str. 60 – 63.
2. Wykonujemy w zeszycie ćwiczenia 1-5, infografika.

3. Przesyłamy zaległości. 

Zadanie.
1. Analizujemy temat str. 96 – 108.

2. W zeszycie wykonujemy zadanie 1 str. 108 stosując odpowiednie polecenia dla żółwia. (Tabela str. 97)
3. Przesyłamy zaległości.