Licenciatura em Biologia - Ramo de Formação Educacional - pela Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade de Coimbra

Natural da Guarda, a cidade mais alta de Portugal!!!

Resido na Guarda e sou Professora do Agrupamento de Escolas da Sé - Guarda.

Coordenadora do Programa de Promoção e Educação para a Saúde do Agrupamento de Escolas da Sé - Guarda

Autora do Site/blog

https://www.promocao-para-a-saude-aese.pt/

Coordenadora do 3º ciclo do Programa Eco Escolas da Escola CBA - Guarda

https://padlet.com/elisabetehi/eco-escolas-cba-offh6dwx8sbkeqse

Ocupação nos tempos livres

Caminhadas pela natureza; viajar pelo mundo; praia; pintura (principiante!); teatro; música e leitura.

https://www.instagram.com/belinhampereira/

Leituras marcantes:

"O Crime do Padre Amaro" (Eça de Queiroz);

"Não há Longe nem Distância" (Richard Bach);

"O pecado de Darwin" (John Darnton);

"O Fiel Jardineiro" (John Le Carré);

"Uma Fazenda em África" (João Pedro Marques)

"Um Modo de Ser" (João Lobo Antunes)

Adoro a minha família e a minha cadelinha!!!

Habituada a viver em altitude mas é no mar que encontro calma e descontração.

A vida surgiu no mar, o mar é fonte de imensos recursos, preservar o mar e o planeta é a mensagem que todos os dias transmito aos meus alunos :)

https://www.instagram.com/unidospeloceano/

https://padlet.com/giacba2021/we-are-water-protectors-l0odo6hmm7cmj1ed

• Quantas famílias foram acolhidas?

• Como se denomina o projeto que contribuiu para o acolhimento destas famílias?

• Por que razão Zahid e o irmão e o irmão Sanawwar gostam de morar na aldeia?

• Qual é a profissão desejada pelo Kelvin?

• Com que sentimento foram acolhidas estas famílias em Ima?

• Como se sente Karina, a mãe do Zahid e do Sanawwar?

• Quem cedeu a casa à família destes dois meninos? Consideram importante este gesto?

• Quem fornece alimentos, brinquedos e material escolar a estas famílias? Consideras importante este gesto?

• Estas crianças são alunos do nosso agrupamento, sabias?

• Faz uma pesquisa sobre o projeto LAR.

Este é um bote lotado de refugiados oriundos de diversos países africanos.

Repara nos rostos de felicidade destes refugiados.

Escreve uma frase que descreva esta imagem

Vamos visualizar com a tenção o discurso do Secretário Geral das Nações Unidas e amplia os teus conhecimentos sobre a importância do oceano para a vida na Terra.

No final devem pensar o que significa para cada um de vós o oceano.

Sabem que a nossa escola Carolina Beatriz Ângelo recebeu no ano letivo anterior um Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania?

Gostavam de participar?

Vamos visualizar o vídeo da entrega dos prémios e digam-me: qual é o tema para este ano letivo?

Pensem neste desafio e na próxima aula digam-me se estão dispostos a participar!

• Onde fica a aldeia de Ima e quantas pessoas moravam inicialmente nesta aldeia?

• O que levou a família de Kelvin Afolabi a sair da Nigéria?

• Quem apoiou estas famílias?

• Que tipo de trabalho têm os adultos?

• Qual é a profissão que Kelvin ambiciona?

• Como se sentem estas famílias na aldeia de Ima?

• "A aldeia rejuvenesceu" - comenta esta afirmação.

• Pesquisa onde se localiza a Nigéria e o Uganda.

Utilização do computador da sala de aula

• Lê com atenção a Declaração Universal dos Direitos Humanos

• Visualiza os vídeos sobre a agenda 2030

• Responde a este Kahoot

Como sabem, este Principezinho chamado Dinis é primo da Gabriela. Tem uma doença congénita chamada encefalopatia hipóxico-isquémica.

A família do Dinis luta pelo prolongamento da vida do filho promovendo campanhas de solidariedade tanto no nosso país como mundialmente, através das redes sociais.

Não acham que Dinis e a sua família têm a força de um oceano? Será que os podemos ajudar?

2.     Ter sensibilidade e ser solidário para com os outros; desenvolver o pensamento reflexivo, crítico e criativo;

3.     Demonstrar respeito pela diversidade humana e cultural;

4.     Agir de acordo com os princípios dos direitos humanos;

5.     Promover a inclusão de todos os alunos;

6.     Manifestar a autonomia pessoal centrada nos direitos humanos, na democracia, na cidadania, na equidade, no respeito mútuo, na livre escolha e no bem comum;

7.     Negociar a solução de conflitos em prol da solidariedade e da sustentabilidade ecológica;

8.     Reconhecer a importância do oceano para a Humanidade;

9.     Sensibilizar a comunidade escolar e a sociedade para a preservação do oceano;

10.  Promover e desenvolver atividades de articulação curricular.

O projeto envolveu todos os alunos da comunidade educativa e várias disciplinas: Cidadania e Desenvolvimento; Português; Educação Visual; Ciências Naturais; Orientação Escolar: Educação Musical.

As várias atividades foram desenvolvidas ao longo do ano letivo.

A iniciativa foi da turma 5ºB.

Concordam com esta campanha? Apresentem os vossos argumentos.

Como já sabem os plásticos e o oceano não se dão bem!!! Vamos dar uma vida nova a esta campanha?

Gostariam de se unir a esta turma? Pensem como poderemos associar esta campanha ao nosso projeto...

Na próxima aula cada grupo vai propor as atividades que pretende desenvolver.

Artigo 1.º

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Artigo 14.º

Toda a pessoa sujeita a perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países.

Este direito não pode, porém, ser invocado no caso de processo realmente existente por crime de direito comum ou por atividades contrárias aos fins e aos princípios das Nações Unidas.

Artigo 29.º

O indivíduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade.

Dos Objetivos de Desenvolvimento sustentável

Ojetivo 4: Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Objetivo 14: Vida na água: conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares, e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável.

• "Troca o saco de plástico por um de pano, pelo Dinis e pelo oceano"

• "Tampinha solidária, pelo João e pelo oceano"

Este grupo de refugiados simboliza para nós todos aqueles que pelos mesmos motivos, nos últimos anos fogem da guerra e que sem medo enfrentam o oceano imenso em travessias ousadas e perigosas.

As turmas 5ºB e 9ºD promoveram uma intensiva recolha de alimentos e bens que foram levar aos refugiados, a residir na aldeia de Ima.

Foi muito divertido!!!

Alunos da turma 5ºB

Os pais também ajudaram na confeção dos fatos que ficaram fantásticos!!!

Cada um de nós pode fazer a diferença, não há direitos sem deveres!!!

Foi realizado um concurso de logótipos em articulação com a disciplina de Educação Visual.

A plataforma Relevo - Comunidade Nacional de Boas Práticas Educativas, gostou do nosso projeto e incentivou-nos também a uma candidatura a esta plataforma do Ministério da Educação!

No regresso a certeza de que a "A única revolução possível é dentro de nós!" (Mahatma Gandhi)

Queríamos ter contemplado todos com esta visita ao Templo Mahatma Gandhi mas temos a certeza de ter representado todos aqueles que se empenharam no desenvolvimento das atividades deste projeto, alunos, professores e encarregados de educação. Também levámos nos nossos corações as instituições que nos apoiaram e nos incentivaram. Sem esta união o projeto não teria existido.

Ficam os vídeos e imagens daquele dia encantado.

Alunos: Ana Rita Lourenço e Rodrigo Nunes.

Professoras: Anabela Pereira; Dolores Carreira e Lucília Cabaços (Coordenadora da Escola CBA - Guarda)

A entrega dos prémios iniciou com um vídeo sobre a preservação dos oceanos e vários pensamentos de Mahatma Gandhi em defesa da paz e dos Direitos Humanos.

Os prémios foram entregues pelo Sr. ministro da Educação, Dr. João Costa.

Em quatro aulas foram desenvolvidas 4 atividades que culminaram na vontade de participar no prémio Gandhi de Educação para a Cidadania.

Depois na atividade 8, elaborada numa aula seguinte, dei a conhecer aos alunos Mahatma Gandhi; o projeto LAR, relacionado com os refugiados a residir em Ima, duas campanhas de solidariedade (iniciativa da turma 5ºB) e ainda ficaram a conhecer um menino muito especial chamado Dinis.

Cada grupo e cada turma participou com várias ações/atividades realizadas dentro e fora da sala de aula das quais se recolheu imagens e vídeos dos alunos com consentimento para a publicação de imagem.