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      <title>Medios Audiovisuales by Romina Alejandra Rivarola</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-13 14:04:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>I OPORTUNIDADES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE MAPAS CONCEPTUALES DIGITALES </title>
         <author>ro_15_2008</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Mapas conceptuales con enlaces o hipervInculos a otros recursos<br>*Trabajar de manera colaborativa y a distancia. <br>*Incorporar el conceptos de redes jerárquicas de significado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-14 05:45:38 UTC</pubDate>
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         <title>III Oportunidades para generar escenarios de apropiación significativa de TIC</title>
         <author>ro_15_2008</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>INTRODUCCIÓN </strong><br>Utilización en forma creativa y critica-debate y aprendizaje significativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-14 05:52:54 UTC</pubDate>
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         <title>II OPORTUNIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN  A TRAVÉS DE WEBQUEST </title>
         <author>ro_15_2008</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/267146137</link>
         <description><![CDATA[<div>*Favorece un aprendizaje por descubrimiento guiado  *Trabajo colaborativo.<br>*Se ingresa a partir de un árbol de navegación.  <br>*Son herramientas de investigación secuenciadas y mas lineales<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-14 06:34:52 UTC</pubDate>
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         <title>III OPORTUNIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN A TRAVÉS DE WEBLOGS </title>
         <author>ro_15_2008</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Publicación en linea caracterizada por la configuración cronológica<br>*Con estilo informal y subjetivo.  <br>*Todos son editores, colaboradores y críticos formando un esquema multidireccional.  <br>*Es una página web dinámica </div>]]></description>
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         <title>II Claves para integrar las TIC en la escuela</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Segunda clave: El volumen de la información</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>*Habilidades para el manejo de la información.<br>*Tener Criterios para evaluar la información</strong><br><strong>*Toma de decisiones en el acceso a la información.</strong><br><strong>*Competencias básicas: aprender a buscar información, a aprender y a participar.</strong><br><strong>*¿Las TIC como objeto de estudio? Desarrollando la capacidad critica.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-14 19:08:03 UTC</pubDate>
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         <title>Tercer clave: Otras formas de organizar la información de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>*La oralidad.</strong><br><strong>*Lo visual.</strong></div>]]></description>
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         <title>I Trazos para pensar el mundo actual</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Zigmunt Bauman</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Época actual: MODERNIDAD LIQUIDA<br>INNOVACIÓN PERMANENTE </div>]]></description>
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         <title>Eric Hobsbawn</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cambios por el mercado de consumo.</div>]]></description>
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         <title>Primer trazo: &quot;Lo importante es el chip, mamucha&quot;</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hosbawm: cultura juvenil-revolución cultural del siglo XX. SUJETOS DE CONSUMO</div>]]></description>
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         <title>Margaret Mead</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cultura prefigurativa: adultos aprenden de los jóvenes y niños.</div>]]></description>
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         <title>Segundo trazo: &quot;Menos de 50.000 Ultrapasteurizada. Fortificada con calcio y vitaminas A,C y D&quot;</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Años 50: Sistema CIENCIA-TECNOLOGÍA-PRODUCCIÓN.</div>]]></description>
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         <title>Manuel Castells</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Generación, procesamiento y transmisión de información= Productividad y poder.</div>]]></description>
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         <title>Tercer trazo: Argentinos en el exterior.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>ESPACIOS DE FLUJOS.<br>Martín Barbero: Globalización-Nacional y Local.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Cuarto trazo: El planeta en peligro.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Problema ambiental=Problema de conocimiento.</div>]]></description>
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         <title>Quinto trazo: Live 8, organizado por Make poverty history.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jóvenes:<br>*Flujos electrónicos globales<br>*Actores sociales</div>]]></description>
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         <title>Un trazo más: La &quot;revolución&quot; de las TIC</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tecnologías= Comunicación-Modelo cultural.</div>]]></description>
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         <title>Las escuelas y los docentes en un mundo de cambios: el punto de partida para empezar a trabajar.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Docentes=Impulsores de la sociedad de la información y del conocimiento</div>]]></description>
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         <title>Primer clave: Construir la relación con las tecnologías.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Primera clave: Construir la relación con las tecnologías.<br>*Crear contextos de aprendizaje con TIC.<br></strong>*<strong>La enseñanza y las tecnologías.<br>*Los jóvenes y las nuevas tecnologías.</strong><br><strong>*El aprendizaje en torno a las posibilidades de las tecnologías.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 13:49:29 UTC</pubDate>
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         <title>TIC y justicia educativa. Elena Duro</title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/304818323</link>
         <description><![CDATA[<div>K. Tomasevki nombra condiciones para el cumplimiento del derecho a la educación:<br>-   dotación;<br>-   accesibilidad;<br>-   aceptabilidad;<br>-   adaptabilidad.<br>Barbero: espacio urbano en donde se mezclan identidades, representan nuevas ciudadanías. Decidir políticas de TIC con criterios de justicia implica priorizar los ámbitos rurales y suburbanos desfavorecidos.   </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 14:38:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Las TIC: del aula a la agenda política. Prólogo. Margarita Poggi.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/304833188</link>
         <description><![CDATA[<div>Seminario internacional "Como las tecnologías de la información y la comunicación transforman la escuela" 2007 UNICEF Y IIPE-UNESCO<br>Inclusión de las TIC desde en enfoque estretagico.<br>TIC PARA UN CAMBIO DE PARADIGMA EN EDUCACIÓN.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 15:03:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Palabras de apertura. Gladys Acosta Vargas. UNICEF</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Promover políticas y acciones que garanticen la equidad como la calidad en el sistema educativo de la Argentina.<br>Desafíos para UNICEF:<br>*lograr mayores niveles de involucramiento social;<br>*incidir en las políticas públicas y fortalecer las alianzas con el Estado.</div>]]></description>
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         <title>Las TIC en la agenda de la política educativa. Juan Carlos Tedesco</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Brecha digital: inclusión o exclusión social.<br>*Discusión: TIC como parte del procesos de enseñanza y aprendizaje.<br>*Co-construcción del aprendizaje.<br>*Aprender a aprender: variable clave el docente<br>*Introducir dosis de experimentación y de innovación en las políticas públicas.</div>]]></description>
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         <title>Riesgos y promesas de las TIC en la educación. ¿Qué hemos aprendido en estos últimos diez años? Nicholas C.Burbules</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Excesivas promesas y riesgos.<br>*Ubicuidad de las tecnologías (inteligencia extensible tanto tecnologica como social)<br>*Educación como proceso continuo y en permanente cambio.</div>]]></description>
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         <title>¿Una sociedad movilizada hacia las TIC?José Joaquín Brunner</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Contexto social:  </strong>*estancamiento del desarrollo, *institucionalidad débil.<br><strong>Contexto escolar: <br></strong>*formación del capital humano<br>*desempeño escolar<strong><br>Desafíos a enfrentar:</strong><br>*desigualdades educativas<br>*desafío de la innovación (PALANCA-CATALIZADOR)<br>*difusión tecnológica:  GRUPO REDUCIDO, MAYORÍA TEMPRANA, MAYORÍA TARDÍA, GRUPO REMISO<br>*desafío de los docentes:<br>*desafío de las políticas<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 16:12:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/304891364</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Políticas TIC:<br>*</strong>-Una estrategia nacional </div><div>*Identificación de líderes.</div><div>*Clima de innovación dentro de las escuelas.</div><div>*Apoyo sostenido.</div><div>*Oportunidades e incentivos <br>*Claridad de objetivos</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 16:35:42 UTC</pubDate>
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         <title>El impacto de las TIC en el aprendizaje. Elena Martín.</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 16:37:18 UTC</pubDate>
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         <title>El impacto de las TIC en el aprendizaje. Elena Martin</title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/304964918</link>
         <description><![CDATA[<div>Propuesta de introducción de competencias TIC en el currículum:<br>*Marco vigotskiano-TIC: Co-construcción del conocimiento potencia el desarrollo-mediación semiótica-códigos utilizados.<br>*Características de los ordenadores que tendrían consecuencias para los procesos cognitivos:<br>-Formalismo<br>-Interactividad<br>-Dinamismos<br>-Multimedia<br>-Hipermedia<br>-Conectividad</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 18:44:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/304983854</link>
         <description><![CDATA[<div>*Aspectos esenciales en los procesos de enseñanza y aprendizaje:<br>-La autonomía en la gestión del conocimiento.<br>-La co-construcción de conocimiento.<br>-La conexión entre contextos educativos formales e informales.<br>*Estructura curricular de la propuesta:<br>-Tratamiento estratégico de la información-Intercambiar y compartir información y conocimiento.<br>-Construir conocimientos y solucionar problemas.<br>-La dimensión social de las TIC.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 19:18:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Medidas de desarrollo curricular:<br>la formación del profesorado, competencia y cambios en las prácticas docentes</div>]]></description>
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         <title>El desafío de las TIC como instrumentos de aprendizaje. Pedro Hepp</title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/304990057</link>
         <description><![CDATA[<div>TIC=Efecto democratizador de acceso a la información.<br>Bajas tasas de uso.<br><strong>Panorama general:</strong><br>habilidades que las escuelas deben ayudar a desarrollar en sus estudiantes.<br>-Pensamiento crítico,<br>-resolución de problemas,<br>-capacidad de colaborar,<br>-capacidad de autoaprendizaje,<br>-mayor responsabilidad social,<br>-capacidad de búsqueda, síntesis y comunicación de información.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 19:28:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/305042134</link>
         <description><![CDATA[
-capacidad de autoaprendizaje,
-mayor responsabilidad ]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 21:29:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/305042167</link>
         <description><![CDATA[
-capacidad de autoaprendizaje,
-mayor responsabilidad ]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 21:29:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/305042531</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Consensos: cambios tecnológicos.<br>TIC en educación: qué es posible lograr</strong><br>-Ayudan a preparar a los jóvenes para la sociedad del conocimiento,<br>-equidad,<br>-gestión escolar más eficiente,<br>-enriquecen los ambientes de aprendizaje<br>El desafío de las TIC en aprendizajes<br>-Integrar de forma gradual a partir de situaciones más conocidas y cómodas para los profesores.<br>-Desafío para la formación inicial de los docentes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 21:31:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/305044412</link>
         <description><![CDATA[<div>Los jóvenes y las TIC<br>-Brecha: "nativos" "inmigrantes"<br>-Usan estrategias avanzadas de aprendizaje<br>-.Aprenden a manejar y seleccionar información.<br>-Desarrollan habilidades avanzadas de manejo de TIC.<br>-Desarrollan nuevas formas de comunicación entre ellos</div>]]></description>
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      </item>
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         <title>El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíos. Jerome Morrissey</title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desafíos:<br>*demostrar el VALOR EDUCATIVO DE LAS TIC<br>*inversión para lograr un cambio real en la educación a través de las TIC.<br>Logrando la integración de las TIC en las escuelas.<br>*Provisión de suficientes recursos TIC<br>*TIC incluidas en el el curriculum<br>*Recurso como evaluación de los aprendizajes<br>*acceso a desarrollo profesional basado en TIC para los docentes<br>*recursos digitales de alta calidad</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-15 21:46:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
         <link>https://padlet.com/ro_15_2008/ntvznrmdmx8/wish/305102140</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Problema:</strong> encontrar formas de incorporar las competencias y metodologías para el aprendizaje basado en TIC que los estudiantes pueden traer al aula.<br><strong>Uso efectivo de tecnologías de bajo costo.<br>Nuevas responsabilidades para las escuelas.</strong><br>"cyber bullying"-estudiantes tomen conciencia por sí miso de que en Internet no existe la privacidad</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>El valor agregado de una política educativa en TIC en las comunidades rurales indígenas.</strong></div><div>Beneficios:</div><div>- Acceso a oferta educativa para los adolescentes.</div><div>- Aprendizaje cooperativo.</div><div>- Atención a la diversidad.</div><div>- Fortalecimiento de la enseñanza de lenguas, de matemática y ciencias.</div><div>- Apoyo escolar.</div><div>-Formación profesional.</div><div>- Fortalecimiento y promoción de la cultura.</div><div>- Integración intercultural.</div><div>-Desarrollo comunitario y calidad de vida.</div><div>- Participación de la infancia y de la adolescencia.</div><div>-Formación docente y vínculos de la escuela con los niveles de gobierno educativo.</div><div> <br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una política educativa tendiente a democratizar la educación deberá priorizar la inversión en TIC con criterio de justicia social. <br><strong>Todos los niños tienen derecho a una educación de calidad y al acceso a la información.</strong>    </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <author>quim_alaniz</author>
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         <title></title>
         <author>quim_alaniz</author>
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         <title></title>
         <author>ro_15_2008</author>
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